الرخصة المهنية عام - واجباتي

مجاب

أي من التالي يعد متغير نوعي؟

منذ سنة

مجاب

/العالم التشيكي الذي تنبأ بجماعة اللعب:

منذ سنة

مجاب

انتشار الأحاديث الموضوعة بين الطلاب والمعلم بيوقف هالمشكله ولازم يعلمهم انها موضوعه مو صحيحه ...
‏أفضل طريقه ايش..

منذ سنة

مجاب

اذا كان 1سم في خريطة يساوي 45كلم كم سم ل 900 كلم ؟؟

منذ سنة

مجاب

معلم بيعرض فيلم لطلابه عن الاسراف في الولائم ويبيهم يفكرون تفكير ناقدي وش الترتيب

منذ سنة

مجاب

تقسيم الطلاب مجموعات مختلفه من جميع مستويات الطلاب ايش اسم الطريقة وكانت هالطريقه ضد الي يقسمون حسب الذكاء والقدرات

منذ سنة

مجاب

‏" الهزيمه المبدئيه من الممكن تكون بدايه ناجحه "

منذ سنة

مجاب

بعد مشاهدة فصل من مسرحيه لاحمد شوقي طلب المعلم ،من الطلاب كتابة ارائهم حول ما شاهدوه على ان يدعم الرأي ببرهان ودليل
يتطلب الموقف التعليمي استخدام مهارات

منذ سنة

مجاب

معلمه حضرت لها المشرفه ولاحظت عدم ضبطها للفصل واربع مرات تحضر لها وعندها هالمشكله ؛

منذ سنة

مجاب

طريقة تقويم ( ممتاز - جيد - ضعيف )

منذ سنة

مجاب

لا يمكن لرائد الاعمال الناجح لايخاف من الفشل ؛ لانه الهزيمه المبدئيه من الممكن ان تكون بداية عظيمه

منذ سنة

مجاب

في سؤال عرف الطلاب قاعده الفعل المضارع بحذف النون وحاولو تطبيقها على امثله حتى وصلو لصحتها

منذ سنة

مجاب

التدريس يدعم عملية التعلم ويصبح ذا قيمة إذا تم التركيز فيه على:

منذ سنة

مجاب

يسمى التقويم الذي يهتم بتقدم نمو التعلم للطالب التقويم:

منذ سنة

مجاب

يحاول أحد المعلمين استعمال أسلوب تمثيل المعلومات بصرياً بحيث يعبر عن الصورة الذهنية للعلاقة بين المعلومات فهو بذلك يوجهم إلى استعمال

منذ سنة

مجاب

معلم يخطط لدرس جديد والطلاب ماعندهم معلومات سابقة عنه ايش يستخدم معهم من ابعاد اوزبل ؟

منذ سنة

مجاب

‏انواع دمج ذوي الاحتياجات الخاصه بالمدارس العادية ليس منها:

منذ سنة

مجاب

طلبت من الطلاب يجرون بحث ع موضوع ويتطلب يكون عندهم نت وفي داخلك انهم مو كلهم عندهم نت هذا يدل ع عدم

منذ سنة

مجاب

يعد بياجيه التصنيف والترتيب وحل الأمور بشكل منطقي من مراحل النمو

منذ سنة

مجاب

ان يصف الطالب البذور وصفا دقيقا نوع الهدف ايش

منذ سنة

مجاب

الهدف العام ( تطبيق مفاهيم الجمله الفعليه في مواقف جديده ) اي الأهداف. الخاصة الاتيه اشتقت من الهدف السابق

منذ سنة

مجاب

معلم يخطط لدرس جديد والطلاب ماعندهم معلومات سابقة عنه ايش يستخدم معهم من ابعاد اوزبل ؟

منذ سنة

مجاب

من اسباب الفروق الفرديه مايلي عدا

منذ سنة

مجاب

التقييم الذي يحتاجه المعلم لمعرفة مدى استيعاب الطلاب للمهارات والمعارف الموجهه لهم

منذ سنة

مجاب

‏القبعه الصفراء تمثل التفكير :

منذ سنة

مجاب

سؤال اذا تم تقييم المعلم من قبل المشرف والمدير بدرجه غير مرضيه،ماالاجراء الذي يتخذ بحقه؟

منذ سنة

مجاب

‏"رجع الموظف إلى مقر عمله"
‏الهاء في عمله تعود على :

منذ سنة

مجاب

كتبت الدرس كتابةً"
‏كلمة (كتابة)

منذ سنة

مجاب

معلم ينمي مهارة الابداع عند طلابه بعد قرائتهم لقصة

منذ سنة

مجاب

معلم الصف العادي لدية طلاب دمج من طلاب التربيه الخاصه المكفوفين ‏يريد جذب انتباه جميع الطلاب الاستراتيجيه المستخدمه معهم :

منذ سنة

مجاب

عندمإ يعتمد المعلم على تقديم تحضير جاهز لمدير المدرسة يدل على أنه

منذ سنة

مجاب

/عندمإ يريد المعلم عرض مستوى تحصيل طالبه عن طريق رسوم بيإنية فأي الربامج التإلية يعينه على ذلك

منذ سنة

مجاب

-احمد معلم المرحلھ الثانویھ اراد ان یوجھ طلابھ نحو مستقبلھم التعلیمي والمھني لذا علیھ ان یراعي خصائص الطلاب

منذ سنة

مجاب

-إذا أراد معلم أن یبني ھدفاً سلوكیاً جیدا ، فإن أھم الشروط التي یجب مراعاتھا أن یتناول الھدف:

منذ سنة

مجاب

-طرح معلم الاحیاء على طلابة مشكلة التلوث ثم طلب منھم اقتراح اكبر عدد ممكن من الحلول لھذه المشكلھ فطریقھ التدریس التي یستخدمھا ھي

منذ سنة

مجاب

-أراد معلم تقویم الجانب المھاري فأي الانواع التالیھ یستخدم:

منذ سنة

مجاب

عندما یرى معلم التربیة البدنیة سلوك غیر مرغوب من الطالب فیقوم بحرمانھ من اللعب یعد ذلك مثلا على

منذ سنة

مجاب

معلم لغة انجلیزیة طلب من طالبھ انھم یعطوا مرادفات لكلمة ھذا یقیس

منذ سنة

مجاب

عندما یطلب معلم النصوص من التلامیذ إبداء آرائھم في بیت من الشعر فإنھ یعبر عن مستوى

منذ سنة

مجاب

معلم الفنیة طلب من طلابھ أن یدمجوا بین لونین ویكتشفوا الألوان

منذ سنة

مجاب

بادر معلم العلوم الشرعیھ طلابھ بحدیث النبي صلى الله علیھ وسلم :( الا ان ألقوه الرمي الا ان القوه الرمي الا ان القوه الرمي )وطلب من الطلاب ذكر اكبر عدد ممكن من الفوائد لتعلم الرمایھ یقیس الطلب السابق مھاره

منذ سنة

مجاب

طبق معل ًم اختبارا تحصیلیا جدیدا في ماده العلوم وللتحقق من صدقھ قام بتطبیق نسخھ سابقھ من الاختبارات الدولیھ في العلوم لنفس الصف فأي انواع الصدق ھذا

منذ سنة

مجاب

القضیة المركزیة في التخطیط للتدریس ھي

منذ سنة

مجاب

-عند التخطیط للتدریس آخذ بعین الاعتبار

منذ سنة

مجاب

إذا قام أحد الموجھین بزیارة المدرسة فإنني

منذ سنة

مجاب

من مصادر اشتقاق أھداف التربیة :

منذ سنة

مجاب

عند بدء فعالیات معرض الصناعات الوطنیة فإنني

منذ سنة

مجاب

إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدریبیة أثناء الخدمة فإنني

منذ سنة

مجاب

إذا نبھني أحد تلامیذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني

منذ سنة

مجاب

إذا كنت بصدد التعرف على اتجاھات التلامیذ نحو المقرر الذي تدرسھ فإن افضل طریقة لذلك یتمثل في

منذ سنة

مجاب

عند الانتھاء من عملیة التقویم أحرص على :

منذ سنة

مجاب

عندما أرید تطبیق اختبار فإنني أراعى ما یلي

منذ سنة

مجاب

عند اختیاري أسالیب تقویم التلامی

منذ سنة

مجاب

أحسن طریقة تؤدي إلى تعلیم فعال ھي

منذ سنة

مجاب

عندما أرى خللا في سلوك أحد التلامیذ فإنني

منذ سنة

مجاب

لتوفیر الفرصة لجمیع التلامیذ للمشاركة في عملیة التعلم

منذ سنة

مجاب

إذا كان لدي طالب متمیز في أدائھ التحصیلي فإني

منذ سنة

مجاب

النشاط الذي ینمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولیة ھو النشاط الذي تكون

منذ سنة

مجاب

للمحافظة على استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنة

مجاب

یعرف الاتصال في العملیة التربویة بأنھ العملیة التي یتم عن طریقھا

منذ سنة

مجاب

من شروط الرسالة التعلیمیة الناجحة أن

منذ سنة

مجاب

-واحدة من طرق التدریس التالیة تسبب مللا للتلامیذ أكثر من غیرھا

منذ سنة

مجاب

الأساس النفسي للمنھج ھو

منذ سنة

مجاب

أي المعاییر التالیة یرجع إلیھا لتحدید الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصیلیة ؟

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات التالیة یمثل خاصیة من خصائص الفروق الفردیة

منذ سنة

مجاب

احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعلیمى یمثل أحد مبادىء......

منذ سنة

مجاب

مما یلى لا یعد من الاعتبارات التى یجب مراعاتھا فى أثناء استخدام العروض العملیة فى التدریس؟

منذ سنة

مجاب

یدور تعریف المنھج بمفھومھ الحدیث حول محور رئیس ھو

منذ سنة

مجاب

أى مما یلى یعكس تصورا صحیحاً عن عملیة نمو المفاھیم لدى المتعلمین؟

منذ سنة

مجاب

أى المعانى الآتیة لا تعبر عن معنى التعلم؟.

منذ سنة

مجاب

عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:

منذ سنة

مجاب

عند التخطیط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني

منذ سنة

مجاب

أفضل طریقة للاتصال بأولیاء أمور التلامیذ

منذ سنة

مجاب

أثناء تنفیذ أسبوع العنایة بالشجرة

منذ سنة

مجاب

لتطویر مھاراتي المھنیة

منذ سنة

مجاب

عندما تبني سؤالا مقالیـا یقیس قدرة التلامیذ على مستوى التقویم فإنك تبدأ سؤالك بـ :

منذ سنة

مجاب

أھم معاییر اختیارك لاختبار تحصیلي , ھو الاھتمام اولا

منذ سنة

مجاب

عند إعداد أسئلة الاختبار لتقویم تعلم التلامیذ فإنني أراعي :

منذ سنة

مجاب

بعد تطبیقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعھ ھو

منذ سنة

مجاب

الوسط الحسابي للقيم التالية : 7 ، 8 ، 5 ، 3 ، 2 هو

منذ سنة

مجاب

عندما یقع نزاع بین تلمیذین :

منذ سنة

مجاب

لتنمیة الاستقلالیة والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلامیذ

منذ سنة

مجاب

واحدة مما یلي لا تساعد على استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنة

مجاب

واحدة من البدائل التالیة لا ینبغي مراعاتھا عند صیاغة أھداف التعلم :

منذ سنة

مجاب

عند التخطیط للتدریس آخذ بعین الاعتبار

منذ سنة

مجاب

واحدة من البدائل التالیة لیست صحیحة فیما یتعلق بالاستفادة من نتائج التقویم في توجیھ التعلم

منذ سنة

مجاب

یكون الاختبار صادقا اذا :

منذ سنة

مجاب

أي من العوامل التالیة لا یؤثر في فھم الرسالة التعلیمیة ؟

منذ سنة

مجاب

أي مما یأتي لا یعتبر من مزایا طریقة المناقشة ؟

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات التالیة الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟

منذ سنة

مجاب

أي مما یأتي لا یعتبر من المعاییر المناسبة لاختیار طریقة التدریس ؟

منذ سنة

مجاب

أي مما یأتي لا یعد من عناصر المنھج ؟

منذ سنة

مجاب

یعتبر مفھوم تشكیل السلوك من مفاھیم نظریة :

منذ سنة

مجاب

يعرف مفھوم الفروق الفردیة بأنھ تلك الاختلافات في

منذ سنة

مجاب

أي مما یأتي یعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسیة ؟

منذ سنة

مجاب

عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني

منذ سنة

مجاب

أول وزیر للمعارف في المملكة العربیة السعودیة ھو

منذ سنة

مجاب

في أي سنة ھجریة حدثت معركة أحد ؟

منذ سنة

مجاب

إذا لم یبت الحاج في مزدلفة

منذ سنة

مجاب

مفھوم التربیة ھو :

منذ سنة

مجاب

أي مما یأتي یعد ھدفاً عاما من أھداف التربیة في المملكة العربیة السعودیة ؟

منذ سنة

مجاب

یستفاد من عملیة التقویم في:

منذ سنة

مجاب

استراتیجیات التقویم تتطلب من المعلم:

منذ سنة

مجاب

المسؤول عن تحدید قائمة القیاس ھو:

منذ سنة

مجاب

تصاغ الأسئلة غیر المباشرة من خلال:

منذ سنة

مجاب

تستخدم سجلات التعلم من خلال:

منذ سنة

مجاب

یستفاد اختبار عمل الطلاب من خلال:

منذ سنة

مجاب

تقاس تعلیقات الزملاء و العمل الجماعي من خلال:

منذ سنة

مجاب

التقویم الذي یقیس تقدم الطلاب في نھایة مشروع یسمى:

منذ سنة

مجاب

التقویم البدیل یعطي صورة لكل من:

منذ سنة

مجاب

التقویم البدیل یساھم في اعطاء صورة عن آداء الطالب في:

منذ سنة

مجاب

تعتبر الأنشطة والمقابلات والحدیث من استراتیجات التقویم:

منذ سنة

مجاب

قیاس مھارات القرن الحادي والعشرین "تتطلب التقویم:

منذ سنة

مجاب

- التقویم یلعب دورا في القرارات التي تختص بـ:

منذ سنة

مجاب

أھم شئ في تقویم الطلاب ھو:

منذ سنة

مجاب

مقارنة آداء الطلاب بعضھم ببعض ھو تقویم:

منذ سنة

مجاب

قیاس مدى تحقق الأھداف ھو تقویم:

منذ سنة

مجاب

" - أن يجمل المتعلم بیئة فصلھ" ھدف:

منذ سنة

مجاب

-أن یشعر المتعلم بأھمیة ماقام بھ المؤسس في توحید المملكة " ھدف:

منذ سنة

مجاب

طریقة میجر في كتابة الأھداف تشتمل على:

منذ سنة

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس التقویم في الاسئلة ھي

منذ سنة

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس الحفظ في الاسئلة ھي

منذ سنة

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس التركیب في الاسئلة ھي

منذ سنة

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس الفھم في الاسئلة ھي:

منذ سنة

مجاب

یقصد بالتطبیق:

منذ سنة

مجاب

یقصد بالمعرفة:

منذ سنة

مجاب

یقصد بالاستقبال:

منذ سنة

مجاب

یقیس الھدف نواحي:

منذ سنة

مجاب

التقویم عملیة:

منذ سنة

مجاب

الكلمات التالیھ أسماء الا:

منذ سنة

مجاب

یسمى الوقت بین المثیر والاستجابة والذي یتم فیھ الادراك للمعلومھ:

منذ سنة

مجاب

یحرص المعلم خالد على رصد درجات الطلاب في نظام إلكتروني لإصدار تقاریر توضح تحصیل الطالب ما ھي الأداة الأنسب فیما یلي

منذ سنة

مجاب

تحتسب كل ساعتى تاخیر عن موعد العمل الرسمى بیوم من أیام الأجازة

منذ سنة

مجاب

انفعل احد التلامیذ علیك وارتفع صوتھ فالاسلوب الانسب

منذ سنة

مجاب

معیار الحكم على جودة التواصل الفعال في بیئة التعلم ھو

منذ سنة

مجاب

اذا سألني أحد التلامیذ عن معلومة لا أعرفھا فإنني

منذ سنة

مجاب

اثناء تنفیذ یوم ریاضى بالمدرسة

منذ سنة

مجاب

ركز على ان الأزمة النفسیة الاجتماعیة یجب ان تحل قبل ان ینتقل الفرد بنجاح الى المرحلة التالیة

منذ سنة

مجاب

المثیرات الداخلیھ التي تجعل الكائن الحي مستعدا للقیام باستجابات خاصھ نحو البیئة الخارجیھ ھي

منذ سنة

مجاب

كل ما نتعلمھ من عواطف ومیول لمھن واعمال او الأشخاص وما نكسبھ من اتجاھات وقیم اجتماعیة ھو تغیر في؟

منذ سنة

مجاب

أعد الأستاذ راشد تقیی ًما لرصد مھارات الكتابة في مادة لغتي یشتمل على خیارین ھما: أتقن – لم یتق
: یعد ھذا من

منذ سنة

مجاب

بدأت المعلمة في حصة الجغرافیا بطرح السؤال التال ماذا تعرفین عن خطوط الطول ودوائر العرض؟
:یصنف ھذا السؤال كتقویم

منذ سنة

مجاب

احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعلیمي یمثل أحد مبادئ

منذ سنة

مجاب

افضل الطرق نستخدمھا مع الموھوبین ؟

منذ سنة

مجاب

ھو عباره عن تفكیر تاملي عقلي یركز على جمع الادلھ المؤیده او المعارضة لاستنتاج ما؟

منذ سنة

مجاب

-للحكم ع نواتج التعلم ھناك أسس خارجیھ قد تكون كمیھ او كیفیھ ماذا تسمى ھذه الأسس

منذ سنة

مجاب

النظریة التي تقسم مراحل التعلم والنمو المعرفي الى أنشطة عملیة وتصوریھ ورمزیة

منذ سنة

مجاب

جمیع مایلي من ادوار المعلم في النظریة البنائیة عدا

منذ سنة

مجاب

-طریقة إعداد المرء إعدادا صالحاً ومتمیزا بسلوكھ الفردي والانساني وبقدرتھ على الوصول الى مصادر المعرفة وتوظیفھا في حل المشكلات

منذ سنة

مجاب

یستدل على حدوث عملیة التعلم عن طریق

منذ سنة

مجاب

اھم مایتمیز بھ الطفل في مرحلة العملیات الحسیھ عن مراحل النمو الاخر

منذ سنة

مجاب

نظریة التعلم التي تصف عقل المتعلم بأنھ صندوق لاتتضح عملیاتھ الداخلیة ویتعلم من خلال المثیر والاستجابة ھي نظریة

منذ سنة

مجاب

في المرحلة الأخیرة من تجربة بافلوف مع الكلب الجائع استخدم صوت الجرس ك....

منذ سنة

مجاب

طرح المعلم مجموعھ من المعلومات وطالب منھم التفكیر قبل التساؤل عن مصداقیة المحتوى الذي تطرقت الیھ وابداء وجھة نظرھم في ذلك ، یسمى المعلم من خلال ذلك الى تنمیة مھارة التفكیر

منذ سنة

مجاب

عندما یستخدم المعلم إستراتیجیة تدریسیة تشجع الطلاب على التمییز بین الحقائق والآراء في النص المقدم لھم، فإنھ یھدف إلى تنمیة مھارات

منذ سنة

مجاب

یواجھ الأطفال ذوي صعوبات التعلم صعوبة في التفكیر ، خاصة التفكیر

منذ سنة

مجاب

طرح معلم سوال غیر تقلیدي و قام مجموعة من الطلاب بمحاولھ الاجابھ حتى توقفوا الا طالب استمر بالمحاولة حتى استطاع الوصول للجواب الطالب ھنا استخدم اي مھارة من مھارات التفكیر الإبداعي؟

منذ سنة

مجاب

تعد استراتیجیة حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوي الذكاء

منذ سنة

مجاب

الغایات القصوى للعملیة التربویة والتأثیر في شخصیة المتعلم وإكسابھ قیم واتجاھات ھي من فئات الأھداف

منذ سنة

مجاب

المستوى الأول في صیاغة الأھداف التربویة في المجال المعرفي والإدراكي ھو

منذ سنة

مجاب

الأھداف التعلیمیة ذات البعد الاستراتیجي طویل المدى ھي الأھداف

منذ سنة

مجاب

الأھداف التعلیمیة التي تھدف إلى تغییر سلوك المتعلمین وفقا ً لفلسفة وثقافة المجتمع ھي الأھداف

منذ سنة

مجاب

ان یحل الطالب الواجب صفحھ 15

منذ سنة

مجاب

عملیة تعلیمیة تشخیصیة علاجیة

منذ سنة

مجاب

أنواع التقویم لتحدید نجاح ورسوب الطالب

منذ سنة

مجاب

أي الادوات التالیھ تعد افضل ادوات التقویم التي یطبقھا المعلم في تتبع التطور في اداء طلابھ اثناء العام الدراسي

منذ سنة

مجاب

-تتحقق الغایات التربویة من خلال

منذ سنة

مجاب

أي من عناصر المنھج أكثر أھمیة وتتأثر فیھ بقیة العناصر

منذ سنة

مجاب

المؤشر الذي یبین تحقیق الاھداف والوظائف في اي نظام ھو

منذ سنة

مجاب

جمیع ما یلي من ممیزات المنھج بمفھومھ الحدیث إلا

منذ سنة

مجاب

دور المعلم في طریقة المحاضرة ..؟

منذ سنة

مجاب

من ممیزات طریقة المحاضرة

منذ سنة

مجاب

واحدة من البدائل التالیة غیر مناسبة لتحقیق مشاركة جمیع التلامیذ

منذ سنة

مجاب

من طرق التدریس التي تھتم بكم الأفكار قبل نوعیتھا

منذ سنة

مجاب

واحد من البدائل التالیة غیر مناسب لتحقیق مشاركة جمیع الطلاب

منذ سنة

مجاب

الطالب الذي یتخیل نبرة صوت مؤلف القصھ الذي یقرأ لھ ھو نمط

منذ سنة

مجاب

طریقة التدریس التي تتبع الأمثلة والمقارنة بینھا بغرض التوصل إلى تحدید القاعده العامة أو معرفة التعریف

منذ سنة

مجاب

من اسالیب التعلیم والتدریب الذي یمثل الطلاب المشاھد التاریخیھ

منذ سنة

مجاب

یكون أسلوب التقویم في استراتیجیة لعب الأدوار عن طریق

منذ سنة

مجاب

من خصائص التغذیة الراجعھ الفاعلة ما عدا

منذ سنة

مجاب

احدى ھذه الخیارات لم تكن في المنھج القدیم

منذ سنة

مجاب

یسیر التدریس كنشاط تفاعلي بین كل من المعلم والطالب والمنھج في مراحل متدرجة ومتسلسلھ ،فأي مما یاتي یمثل ذلك ؟

منذ سنة

مجاب

التدریس یصبح ذا قیمة فاعلة إذا تم التركیز فیھ على

منذ سنة

مجاب

تتضح أھمیة الوسائل التعلیمیة فیما یمكن أن تقدمھ لـ

منذ سنة

مجاب

المعیار الرئیسي عند الرغبة لإستخدام أحدى الوسائل التعلیمیة ھو

منذ سنة

مجاب

أي طرق التدریس الآتیة تتطلب أنشطتھا قدرا أكبر من فعالیة المتعلم ؟

منذ سنة

مجاب

ھي طریقة مناسبة لطلاب المرحلة الابتدائیھ

منذ سنة

مجاب

معلم فنیھ طلب من طلابھ یطلع لونین من الالوان الاساسیھ یھدف السلوك الى

منذ سنة

مجاب

-ینصح المشرف التربوي المعلم المستجد بدعم مشاركة الطلاب في اختبار أعمالھم وتوظیف تأملاتھم الذاتیة في تحسین الأداء وإبراز تقدمھم الدراسي من خلال توظیف

منذ سنة

مجاب

الأستاذ فھد یحرص على تقدیم المعلومات لطلابھ بطریقة منظمة، من خلال الأشكال والرموز والجداول والرسومات
:الاستراتیجیة التي یتبعھا ھنا

منذ سنة

مجاب

نوع من انواع التدریس المدمج الذي توظف فیھ التقنیة الحدیثھ یشاھد الطلاب محاضرات فدیو قصیره في منازلھم قبل حضورھم الى المدرسھ وفي المدرسھ یخصص الوقت لمناقشات ماسبق یمثل استراتجیة الصف

منذ سنة

مجاب

انھاء او تقلیل سلوك معین بسبب ان ھذا السلوك یتبعھ مثیر لایحبھ الفرد یعبر عن مفھوم

منذ سنة

مجاب

استخدام أسالیب وأدوات تقویم متعددة ومتنوعة یعبر عن مدى

منذ سنة

مجاب

ملف الانجاز یعتبر من أدوات

منذ سنة

مجاب

المقیاس الاحصائي الذي یشیر إلى معدل درجات الطلاب ھو

منذ سنة

مجاب

یسمى الاختبار الذي یقارن أداء الطالب بأداء زملائھ

منذ سنة

مجاب

لمقیاس الاحصائي الذي یشیر إلى درجة تشتت درجات الطلاب ھو

منذ سنة

مجاب

من أمثلة الخبرات العلمیة غیر المباشرة

منذ سنة

مجاب

سبب قلة استخدام الكمبیوتر في مدارسنا

منذ سنة

مجاب

إذا استخدم الطلاب الملاحظة ثم تكوین الأفكار ثم التنبؤات یسمى تعلم:

منذ سنة

مجاب

-عندما یحدث مشاجره بین طالبین في الفصل

منذ سنة

مجاب

یكون إعداد المعلم الناجح

منذ سنة

مجاب

ھي اسلوب من اسالیب التقویم التربوي تتیح للمتعلم التعبیر عما بداخلھ بطریقة غیر مباشره

منذ سنة

مجاب

خط مستقیم فیھ الزاویھ تساوي ١٣٠ درجھ كم تساوي الزاویھ المجاوره

منذ سنة

مجاب

تقاطع یوجد بھ أربع إشارات وكل إشارة تكون خضراء لمدة 30ثانیة ، فكم ثانیة تكون حمراء

منذ سنة

مجاب

قام المعلم بعمل ندوه لاولیاء الامور لمناقشھ كیفیھ الوقایھ من مرض انفلونزا الخنازیر فھذا یعد خدمھ

منذ سنة

مجاب

صنف الھدف الاتي الى المستوى الذي ینتمى الیة أن یبدي الطالب موقفة من مرض كورونا

منذ سنة

مجاب

النضج بمفھومة العلمي یشیر الي التغیرات ؟

منذ سنة

مجاب

جمع منشاة

منذ سنة

مجاب

صل .... التھجد

منذ سنة

مجاب

إذا تبین للمعلم أن ھناك خللا بنظام الفصل فإن علیھ أن

منذ سنة

مجاب

العوامل التالیة تؤثر بالتعلم باستثناء عامل واحد لا یؤثر فیھ ، ھو

منذ سنة

مجاب

مایمیز دور المعلم اتجاه المتعلم وفق المدرسھ السلوكیة ؟؟

منذ سنة

مجاب

ماھي الكلمة التي كتبت خطأ

منذ سنة

مجاب

حضر المعلمون جمیعاً ماھو إعراب جمیعاً

منذ سنة

مجاب

الم تسافر الى مكة ؟ الاجابة من السؤال السابق في حالة الاثبات

منذ سنة

مجاب

الجملة الاسمیة في الجمل

منذ سنة

مجاب

قیام المعلم بخصم درجتین من علامات الطالب بسبب عدم حل الواجب یعتبر

منذ سنة

مجاب

مرتكزات معرفیة التي ھي معلومات سابقة يبني علیھا المعلومات الجدیدة ؟

منذ سنة

مجاب

الأنشطة التي یقوم بھا المعلم داخل الفصل مع طلابھ یسمى

منذ سنة

مجاب

یعتبر مفھوم تشكیل السلوك من المفاھیم لنظریة:

منذ سنة

مجاب

معلم یجري تجربة لغاز الھیدروجین في المعمل بنفسھ والطلاب یشاھدونھ

منذ سنة

مجاب

السمع لدى الاطفال الابتدائي

منذ سنة

مجاب

لاحظ ولي الامر صعوبات تعلم لولده، وقام بالاتصال بالمعلم
الاجراء المناسب

منذ سنة

مجاب

في مادة علم الارض عرض احد الاباء المساعده لانھ خبیر في الصخور ماذا یفعل المعلم ؟

منذ سنة

مجاب

معلم شارك في انشطھ مقامھ باحدى الجامعات عنوانھا المعلم الخبیر مشاركة المعلم

منذ سنة

مجاب

تقنیة حدیثة تعمل على الشبكة العنكبوتیة یستخدمھا المعلم:

منذ سنة

مجاب

الفعل الذي لایعبر عن نتائج التعلم بصورة محدده فیما یلي ھو

منذ سنة

مجاب

-معلم یعطي مشكلة للطلاب ویطلب منھم ان یعیدوا ترتیب وتنظیم العلاقات بینھا ویبحثو عن الحل

منذ سنة

مجاب

محمد معلم ریاضیات یرید التاكد من استخدام طلابھ لالھ الحاسبھ بالبیت الاجراء المناسب

منذ سنة

مجاب

ان یكتب التلمیذ تقریرا یتضمن الافكار الرئیسیة للدرس، ھذا الھدف بمستوى

منذ سنة

مجاب

عالم روسي من رواد تطور الفكر السیكولوجي وعلم النفس

منذ سنة

مجاب

اعطاء الطالب سوال وجعلھ یطرح اكبر عدد من الأفكار یسمى

منذ سنة

مجاب

النظریھ البنائیة في النمو المعرفي للعالم

منذ سنة

مجاب

المرحلھ الثانویھ من مراحل بیاجیھ

منذ سنة

مجاب

افضل وسیلھ ممكن للمعلم ان یرسل الواجبات لطلابھ ھي

منذ سنة

مجاب

قدرت الطالب على الخیال والاثبات الذاتي تعني

منذ سنة

مجاب

من اسالیب التطویر المھني الذاتي للمعلم:

منذ سنة

مجاب

صاحب نظریة النمو المعرفي واھتم بدراسة نمو المفاھیم الاساسیة عند الطفل مثل مفھوم الاشیاء ومفھوم الزمن ومفھوم المكان

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي اھتمت بالشعور واللاشعور والانا والھو والانا الاعلى

منذ سنة

مجاب

رائد مدرسة التحلیل النفسي

منذ سنة

مجاب

المتغیر الذي یتغیر بتغیر الفرد المستقل

منذ سنة

مجاب

المتغیر الذي یغیر الباحث في مقداره لیدرس الاثار المترتبة على ذلك في متغیر اخر

منذ سنة

مجاب

مجموعة من الاسئلة توجھ للفرد، سواء طفل ام مراھق ام راشد ام شیخ

منذ سنة

مجاب

التعلیم الإلكتروني غیر المتزامن ، یكون:

منذ سنة

مجاب

معلم رأى التزام الطالب وانضباطھ فألغى عنھ انذار سابق ھذا یعتبر

منذ سنة

مجاب

المرحلھ التي ینتقل لھا المعلم بعد ما شعر الطلاب بمشكلة الدرس:

منذ سنة

مجاب

القدره على التجرید والتعمیم:

منذ سنة

مجاب

معلم یرغب في تطویر نموه المھني أول خطوة یجب أن یقوم بھا:

منذ سنة

مجاب

-انتقال التعلم من الخاصھ الي العامھ ومن القاعده الي الامثلھ:

منذ سنة

مجاب

-اذا طلب معلم من طلابھ حل مشكلھ وواجھوا عقبة ماذا یفعل:

منذ سنة

مجاب

معلم طلب من طلابھ حل مشكلة ما وعجز الطلاب عن حلھا الا طالب واحد حاول واتى بحلول مختلفة لحل المشكلة استخدم الطالب

منذ سنة

مجاب

اي المجموعات التالیھ تعبر عن مستوى التمییز في الاھداف الواجدانیھ

منذ سنة

مجاب

یكون الطالب اتجاھاً ایجابیاً او سلبیاً نحو مواضیع الدرس ، السوال یعتبر اتجاه:

منذ سنة

مجاب

معلم واعي ماذا تعني علاقتھ بالمتعلم:

منذ سنة

مجاب

-العلاقة بین الدافعیھ والاداء علاقھ

منذ سنة

مجاب

ربط المادة الدراسیة بواقع التلامیذ من خصائص تعلم:

منذ سنة

مجاب

الھلع تعني:

منذ سنة

مجاب

معلم دائم یقدم تغذیھ لزمیلھ بعد كل درس یطبقھ، نوع التغذیة:

منذ سنة

مجاب

قیام المعلم بعرض صور عن تلوث الھواء . یدخل ضمن اطار:

منذ سنة

مجاب

من انواع الكتابھ الإداریة:

منذ سنة

مجاب

خصم 9 ٪من راتب معلم الأساسي 4000 فكم خصم منھ:

منذ سنة

مجاب

مدرس اخذ الطلاب لیروا الكسوف ثم سالھم عن اسباب الظاھرة نوع التفكیر ؟

منذ سنة

مجاب

في درس موضوع التَّیمم افضل وسیلة

منذ سنة

مجاب

معلم اخذ الطلاب لیروا الكسوف ، ثم سألھم عن اسباب ھذه الظاھرة ، نوع التفكیر

منذ سنة

مجاب

إذا أراد المعلم أن یشرك الطلاب في حل مشكلة قائمة فعلیھ ان یعتمد على التعلیم القائم على:

منذ سنة

مجاب

عندما یستطیع طلاب الابتدائي ترتیب الارقام من الصغیر الى الكبیر فإن المعلم یھدف لتحقیق ان الطلاب ادركوا مفھوم ؟

منذ سنة

مجاب

المعاییر التي یتم في ضوئھا الحكم على المواقف أو السلوك

منذ سنة

مجاب

من مبادئ نظام التعلیم المفرد

منذ سنة

مجاب

لتنمیة الوطنیة لدى الطلاب

منذ سنة

مجاب

یستخدم القلم القارئ لعرض البیانات في الجھاز

منذ سنة

مجاب

من العلماء الذین عرفوا التعلم بدلالة السلوك الخارجي

منذ سنة

مجاب

الاسلوب الذي یستخدم مع الطالب ویعبر عن الافكار و فیھ حجج والبراھین

منذ سنة

مجاب

عبدالعزیز معلم لمادة الخط العربي للصف الاول الابتدائي كان یطلب من التلامیذ ملاحظتھ وھو یكتب حرف الألف بخط النسخ ثم یطلب منھم كتابة حرف الألف بخط النسخ كما یشاھدونھ، المعلم یستخدم في تدریسھ طریقة التعلم

منذ سنة

مجاب

إذا كان معامل التمییز لإحدى الفقرات الاختباریة سالباً، فإنھ ینصح بـ

منذ سنة

مجاب

التعلیم المبرمج والحقائب التعلیمیة والمحاكاة تعتبر

منذ سنة

مجاب

نظریة التطور الاجتماعي لإریكسون امتداد لنظریة

منذ سنة

مجاب

النظریة التي تقسم مراحل الحیاة الى ثمان مراحل نفسیھ اجتماعیة ھي نظریة

منذ سنة

مجاب

وفقاً لتصنیف اریكسون لمراحل العمر فإن السن المناسب للتطبیع الاجتماعي

منذ سنة

مجاب

وفقاً لتصنیف اریكسون لمراحل العمر فإن المرحلة التي یصل فیھا الانسان الى قمة التكیف والتكامل ھي مرحلة

منذ سنة

مجاب

من أنواع الوسائل التعلیمیة وفقا لعدد المستفیدین منھا الوسائل

منذ سنة

مجاب

ظھرت نظریة الجشطالت على ید

منذ سنة

مجاب

كتب العدد العشري ستة صحیح و أربعة من مئة بالأرقام على النحو

منذ سنة

مجاب

اختبر طالب أربع اختبارات, مجموع درجات الاختبار 72 كم متوسط درجات الطالب؟

منذ سنة

مجاب

وضعت 10 بالونات زرقاء 5بالونات بیضاء و5 صفراء ماحتمال أن أخذ البالونات الصفراء ؟

منذ سنة

مجاب

لتنمیة التفكیر الإبداعي لدى التلامیذ

منذ سنة

مجاب

إذا تبین للمعلم أن ھناك إخلالا بنظام الفصل فإن علیھ أن

منذ سنة

مجاب

عندما ترید قیاس قدرة التلامیذ على التنظیم والتكامل في التفكیر فإنك تختار
أسئلة من نوع

منذ سنة

مجاب

إذا حضر أحد أولیاء أمور تلامیذي إلى المدرسة فإنني

منذ سنة

مجاب

أي من العوامل التالیة لا یؤثر في فھم الرسالة التعلیمیة ؟

منذ سنة

مجاب

أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصیلي ھو

منذ سنة

مجاب

تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي

منذ سنة

مجاب

لجدول المواصفات بعدان ھما:

منذ سنة

مجاب

عند صیاغة الأھداف التربویة:

منذ سنة

مجاب

لكي أحقق أكبر قدر من التعلیم الذاتي

منذ سنة

مجاب

واحدة من البدائل التالیة لا ینبغي مراعاتھا عند صیاغة أھداف التعلم:

منذ سنة

مجاب

القضیة المركزیة في التخطیط للتدریس:

منذ سنة

مجاب

أفضل معامل تمییز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصیلي ھو:

منذ سنة

مجاب

أي أنواع الصدق الآتیة یناسب بدرجة كبیرة الاختبارات التحصیلیة ؟

منذ سنة

مجاب

أي أنواع التقویم التالیة یصلح لتحدید نجاح ورسوب التلمیذ ؟

منذ سنة

مجاب

:إذا طلب أحد زملائي المعلمین مساعدتي فإنني

منذ سنة

مجاب

:المؤشر الحقیقي للتعلم ھو

منذ سنة

مجاب

يعّرف مفھوم النضج بأنھ

منذ سنة

مجاب

:أي مما یأتي یعتبر شرطا من الشروط الرئیسة للتعلم

منذ سنة

مجاب

:أي من العبارات التالیة یمثل خاصیة من خصائص الفروق الفردیة

منذ سنة

مجاب

:من معاییر السلوك السوي في التعامل مع المواقف

منذ سنة

مجاب

:عندما یحدث مشاجرة بین طالبین في الفصل

منذ سنة

مجاب

:وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الھجریة

منذ سنة

مجاب

:أي مما یأتي لا یعتبر من مصادر الفكر التربوي

منذ سنة

مجاب

یعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن:

منذ سنة

مجاب

أى مما یلى یعبر عن الفرق بین السلوك القبلى والبعدى للطالب

منذ سنة

مجاب

تتمیز الإجازة العارضة عن الإجازات الأخرى بأنھا:

منذ سنة

مجاب

جمیع ما یأتى من مزایا مفردات الاختیار من متعدد عدا

منذ سنة

مجاب

من الخصائص الشخصیة والانفعالیة التي تصف الأطفال الموھوبین:

منذ سنة

مجاب

اذا أراد المعلم تقویم الجانب المھاري فأي الاختبارات الاتیھ یجب ان یستخدم:

منذ سنة

مجاب

عند التخطیط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة ینبغي على المعلم أن

منذ سنة

مجاب

الادوار التي تلعبھا المدرسة لتنمیة المجتمع المحلي كل مما یلي ماعدا

منذ سنة

مجاب

اذا حضر أحد اولیاء امور طلابي الى المدرسة ینبغي على المعلم أن

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تسھم في تكوین أرضیة مشتركة بین زملاء العمل كل مما یلي ، عدا

منذ سنة

مجاب

من الصفات اللازمة لقیام علاقات بناءه بین زملاء العمل كل ما یلي ،عدا

منذ سنة

مجاب

من المقترحات لتطویر علاقات إیجابیة بین زملاء العمل

منذ سنة

مجاب

من اسباب صعوبة الحفاظ على العلاقات بین زملاء العمل كل مایلي ، عدا

منذ سنة

مجاب

العینة التي تختار بحیث تغطي جمیع مفردات المجتمع المراد بحثھ نفس الفرصة في الاختبار تسمى عینة

منذ سنة

مجاب

من عیوب استخدام الاسئلة الموضولیة كل مما یلي ، لدا انھا

منذ سنة

مجاب

من عیوب اسئلة المقال كل مما یلي ،عدا انھا

منذ سنة

مجاب

من مزایا استخدام الاسئلة الموضوعیة كل مما یلي ، عدا أنھا

منذ سنة

مجاب

من مزایا اسئلة المقال كل مما یلي ، عدا أنھا

منذ سنة

مجاب

عینة ینتقي فیھا الباحث افراد عینتھ بما یخدم أھداف دراستھ

منذ سنة

مجاب

العینات التي یكون فیھا لكل عنصر في مجتمع الدراسة فرصة محددة لیكون إحدى مفردات العینة

منذ سنة

مجاب

المؤشر لاستقرار او تماسك أداة القیاس أو أنھ التجانس في النتائج

منذ سنة

مجاب

أي من انواع التقویم یصلح لتحدید النجاح والرسوب :

منذ سنة

مجاب

واحدة فقط لا تساعد على استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنة

مجاب

یدور محور تعریف المنھج لمفھومھ الحدیث حول

منذ سنة

مجاب

للمحافظة على استمراریة تعلم الطلاب

منذ سنة

مجاب

لاتعد من عناصر المنھج

منذ سنة

مجاب

عمل كل فرد في مجموعھ التعلم التعاوني بجد لإنجاح العمل المطلوب وانجاز مھمھ المجموعة الكاملة

منذ سنة

مجاب

تحلیل مشترك لتحقق من جوده العمل وتحقیق الھدف

منذ سنة

مجاب

استراتیجیة تمكن من الملاحظة وتكوین الافكار وربط المفاھیم مع بعضھا

منذ سنة

مجاب

طالب یفضل التعلم عن طریق فك الاجھزة الكھربائیة وتركیبھا وترتیب المجسمات

منذ سنة

مجاب

معامل التمیز كل ما زاد ارتفاعھ كلما كان افضل؟

منذ سنة

مجاب

طالب في الابتدائي یقرا الكلمات غلط واحیاناً یقلب الكتاب یكون عنده ؟

منذ سنة

مجاب

العبارة الصحیحة ھي :

منذ سنة

مجاب

أي من الاتي لیس من طرق حساب الثبات ؟

منذ سنة

مجاب

أن یقبل الطالب على حل المسألة الریاضیة ھذا ھدف ؟

منذ سنة

مجاب

التقویم الشامل المتكامل یجب ان یكون

منذ سنة

مجاب

عند الانتھاء من عملیة التقویم یحرص المعلم على

منذ سنة

مجاب

لتحقیق الصدق المحكي للاختبار فإن

منذ سنة

مجاب

عندما یرید المعلم تطبیق اختبار فإنھ یراعي

منذ سنة

مجاب

أي من المعاییر التالیة یرجع إلیھا لتحدید الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصیلیة

منذ سنة

مجاب

المؤشر الحقیقي للتعلم ھو

منذ سنة

مجاب

یقصد بمجتمع الدراسة

منذ سنة

مجاب

الفرق بین القیاس والتقویم ھو

منذ سنة

مجاب

یسمى الاختبار الذي یقارن أداء الطالب بأداء زملائھ

منذ سنة

مجاب

من الطرق المتبعة لقیاس الجانب الوجداني للطلاب

منذ سنة

مجاب

التقییم الذي یحتاجھ المعلم لمعرفة مدى استیعاب الطلاب للمھارات والمعارف الموجھة لھم

منذ سنة

مجاب

الغایة من عملیة التقویم للطلاب

منذ سنة

مجاب

یفید عمل نموذج مواصفات الاختبار في

منذ سنة

مجاب

أھم معاییر اختیار الاختبار التحصیلي ، ھو الاھتمام ب

منذ سنة

مجاب

عند تقویم تحصیل التلمیذ یجب على المعلم أن یعمل على جمع بیانات عن

منذ سنة

مجاب

عند إعداد أسئلة الاختبار لتقویم تعلم الطلاب ینبغي على المعلم أن یراعي

منذ سنة

مجاب

بعد تطبیقك لاختبار موضولي تمت ملاحظة أن درجة الثبات للاختبار منخفضة ، فإن الاجراء الذي یتبعھ المعلم ھو

منذ سنة

مجاب

لجدول المواصفات بعدان ھما :

منذ سنة

مجاب

من عیوب الاسئلة الموضوعیة :

منذ سنة

مجاب

أي أنواع التقویم التالیة یصلح للتقویم المستمر في العملیة التعلیمیة ؟

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات التالیة الأكثر دقة في تحدید المفاھیم والمعارف السابقة لدى الطلاب

منذ سنة

مجاب

لقیاس قدرة الطلاب على التنظیم والتكامل في التفكیر ، فإن نوع الأسئلة المناسب ھو)

منذ سنة

مجاب

عند اختیار المعلم أسالیب تقویم الطلاب ، فإنھ

منذ سنة

مجاب

اي انواع التقویم التالیة یصلح لتحدید نجاح ورسوب التلمیذ ؟

منذ سنة

مجاب

عندما یرغب معلم في تقدیر أداء طلابھ حول مھارة معقده فإنھ یلجأ إلى مقیاس

منذ سنة

مجاب

أي أنواع التقییم التالیة تصاغ نتائجھ في صورة تقریریة لاتخاذ قرار بشأن تطور الموقف التعلیمي

منذ سنة

مجاب

عملیة تعلیمیة تشخیصیة للأجوبة

منذ سنة

مجاب

إصدار حكم في ضوء معاییر محددة

منذ سنة

مجاب

یقصد بھ المستوى الذي تعلمھ الفرد للقیام بالأداء على مھارة معینة

منذ سنة

مجاب

تقدیر كمي ، یستخدم في تقدیر مستوى التحصیل كمثال

منذ سنة

مجاب

یھدف الاختبار التحصیلي الى

منذ سنة

مجاب

إذا سأل المعلم طلابھ أسئلة تخص وحدة دراسیة قبل شرحھا ، فإن ھذا التقییم یعتبر

منذ سنة

مجاب

المعلم الناجح الذي یسعى الى تطویر .نفسھ مھنیا

منذ سنة

مجاب

البدائل التالیة جمیعھا من الممیزات التي یتمیز بھا الفرد الصحیح نفسیا الا بدیلا واحدا ھو

منذ سنة

مجاب

طلبت من إحدى الطلاب الموھوبین الرجوع الى مصادر خارجیة یسمى

منذ سنة

مجاب

الاجراء الذي لا یناسب تعلم الطلاب الذین یعانون من مشاكل بصریة

منذ سنة

مجاب

لتقلیص مساحة الفروق الفردیة بین الطلاب في التحصیل الدراسي ینبغي على المعلم أن

منذ سنة

مجاب

ممارسة الحقوق المدنیة وتحمل المسؤولیة الاجتمالیة والوطنیة مطلب من مطالب النمو في مرحلة

منذ سنة

مجاب

الاستعداد النفسي والبدني للأداء ھو

منذ سنة

مجاب

عندما تطلب من تلامیذ ك تصمیم جھاز روبوت للاشتراك في احدى المسابقات فانك تعبر عن مستوى

منذ سنة

مجاب

إثابة المعلم للمتعلم لند حدوث الاستجابة

منذ سنة

مجاب

التغیرات التي تحدث في جمیع جوانب الشخصیة الانسانیة

منذ سنة

مجاب

جمیع الافعال التالیة تعبر عن مستوى التقییم (إلا)

منذ سنة

مجاب

من متطلبات النمو في مرحلة الطفولة

منذ سنة

مجاب

من اھداف التھیئة للدرس

منذ سنة

مجاب

أحد البدائل التالیة لیس من مكونات الخطة الیومیة للتدریس

منذ سنة

مجاب

التخطیط للتدریس ھو

منذ سنة

مجاب

الھدف الأساس للتخطیط للتدریس ھو

منذ سنة

مجاب

عند التخطیط للتدریس یؤخذ بعین الاعتبار

منذ سنة

مجاب

اي من الآتي لا یعد من شروط التعلم

منذ سنة

مجاب

من العناصر الأساس( الفنیة ) لخطة التدریس

منذ سنة

مجاب

اي من عناصر المنھج أكثر أھمیة وتتأثر فیھ بقیة العناصر

منذ سنة

مجاب

ھي العملیات التي یقوم بھا المعلم مع طلابھ لھدف تحقیق التعلم

منذ سنة

مجاب

عند بناء الخطة التدریسیة

منذ سنة

مجاب

اي العبارات التالیة عبارة صحیحة

منذ سنة

مجاب

عند وضع خطتي للتدریس

منذ سنة

مجاب

التخطیط للتدریس الناجح یتم من خلال

منذ سنة

مجاب

تتطلب عملیة تخطیط التدریس إتقان المعلم المھارات التالیة فیما عدا

منذ سنة

مجاب

من فوائد التخطیط للتدریس كل ما یلي ، عدا

منذ سنة

مجاب

كل مما یلي من العناصر الفنیة لخطة التدریس ، عدا

منذ سنة

مجاب

كل مما یلي من العناصر غیر الفنیة لخطة التدریس ، عدا

منذ سنة

مجاب

من انواع خطط التدریس قصیرة المدى

منذ سنة

مجاب

من انواع خطط التدریس بعید المدى ھو

منذ سنة

مجاب

من العناصر التي یجب مراعاتھا عند التخطیط للتدریس

منذ سنة

مجاب

یجعل التلمیذ شریك في التقویم ویبرز نقاط القوة ویعززھا ویتیح التواصل للآباء والمعلمین

منذ سنة

مجاب

اذا كان عدد الطلاب الذین اختبروا في مادة الریاضیات 125 طالب وكان عدد الذین اجابوا اجابات صحیحھ على السؤال 75 طالب ومن اخطأ فیھ 50 طالب فإن معامل الصعوبة ھو

منذ سنة

مجاب

المجال الذي یختص بالمعارف والمعلومات التي تقتضي تعدیلات السلوك اللفظي والمعرفي للمتعلم)

منذ سنة

مجاب

اوسع مدى للاختلافات بین الفروق الفردیة یكون في

منذ سنة

مجاب

كثرة الوسائل التعلیمیة بالصف تؤدي الى

منذ سنة

مجاب

من ممیزات التعلیم المبرمج

منذ سنة

مجاب

ھیأ المعلم لدرسھ بقصھ جذابھ ولعرض معلوماتھ بطریقھ منظمة ومتناسقة ثم لخص الدرس في عدة نقاط فالمعلم یستخدم طریقة :

منذ سنة

مجاب

عندما تلاحظ في طلابك أنھم یحبون المدرسة ویستمتعون بالتعلیم فإن ذلك یعنى أن مناخ المدرسة یخاطب البعد

منذ سنة

مجاب

إن كان قد أدى اختبار نھایتي الفصلین الدراسیین ، وعلیھ أن یجتاز اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة) القواعد . یعرف مفھوم الفروق الفردیة بأنھ تلك الاختلافات في

منذ سنة

مجاب

حصل طالب في الثالث المتوسط على درجات النھایة الصغرى على الأقل في جمیع المواد الدراسیة إلا مادتي الجغرافیا والقواعد ، حیث حصل علي درجة في كل منھما . أي الأحكام التالیة صحیح في شأنھ وفق لائحة التقویم المعمول بھا في المملكة العربیة السعودیة

منذ سنة

مجاب

عندما یستخدم معلم العلوم الصحیفة الحائطیة وسیلة للإیضاح فإن علیھ أن یعلقھا

منذ سنة

مجاب

من أھم أھداف تدریس الأنشطة التربویة في الصفوف الثلاثة الأولى

منذ سنة

مجاب

لاحظ معلم أن أحد طلابھ یستطیع استخدام كلتا یدیھ في إنجاز عدد كبیر من الأعمال في وقت واحد ، ھذا الطالب یتمتع بذكاء

منذ سنة

مجاب

الأسئلة الأكثر مناسبة لتقویم قدرة التلمیذ على التعبیر الكتابي ھي

منذ سنة

مجاب

عندما یخطط المعلم لزیارة میدانیھ مع طلابھ لمستشفى سرطان الأطفال ، فإن ھذا التخطیط لا یستھدف بالضرورة نشاطا

منذ سنة

مجاب

اثارة تفكیر الطالب وتحفیزه تبدأ من

منذ سنة

مجاب

لاحظت أن أحد طلابك كثیر النشاط والحركة ویفكر بشكل غیر منطقي ویسأل أسئلة غیر تقلیدیة وغالباً ما یأتي بأفكار) غیر مألوفة : فإنك تحكم لل ھذا الطالب أنھ ذو قدرات:

منذ سنة

مجاب

أفضل أسالیب التعلم في المرحلة الابتدائیة ھي الأسالیب

منذ سنة

مجاب

لو سألت سؤال بالحصة وطالب قام یجاوب وصدیقھ استھزأ منھ ماھو الاجراء الصحیح لاتخاذه

منذ سنة

مجاب

من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بیاجیھ

منذ سنة

مجاب

من صفات الاختبار التحصیلي الجید :

منذ سنة

مجاب

من عیوب الأسئلة المقالیة

منذ سنة

مجاب

عند صیاغة الأھداف التعلیمیة

منذ سنة

مجاب

للمحافظة علي استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنة

مجاب

واحدة مما یلي لیست من مزایا طریقة المحاضرة :

منذ سنة

مجاب

طبق العالم(( جان بیاجیھ )) تجربتھ علي أطفال من مرحلة ما قبل العملیات الخضراء والبیضاء وسأل الأطفال : أیھما أكثر ؟ فأجابوا بأن الكرات الخضراء أكثر ، وعندما سألھم : ھل ھناك كرات خشبیھ ؟ لم یتمكن الأطفال من الأجابة ، من ھنا أستدل علي أن الأطفال

منذ سنة

مجاب

اھم ما یتمیز بھ الطفل في مرحلة العملیات الحسیة من مراحل النمو الأخرى) :

منذ سنة

مجاب

حسب تقسیم بیاجیھ فإن المرحلة العمریة التي تتمیز بالقدرة علي التصنیف ویقل فیھا التمركز حول الذات)

منذ سنة

مجاب

خصیصة واحده مما یلي لیست من خصائص مرحلة ما قبل العملیات عند بیاجیة)

منذ سنة

مجاب

قسم بیاجیھ النمو العقلي إلى ......... مراحل

منذ سنة

مجاب

ظھرت نظریة الجشتالت علي ید العالم

منذ سنة

مجاب

من ابرز منظري المدرسة المعرفیة

منذ سنة

مجاب

النظریة التي تھتم بالعملیات المعرفیة الداخلیة كالانتباه والفھم والذاكرة والاستقبال ومعالجة المعلومات

منذ سنة

مجاب

النظریة التي تؤكد علي التفاعل الحتمي المستمر المتبادل بین السلوك والمعرفة والتأثیرات البیئیة

منذ سنة

مجاب

أبرز منظري نظریة التعلم الاجتماعیة

منذ سنة

مجاب

أول مرحلة من مراحل التعلم عند الاجتماعیین .

منذ سنة

مجاب

النظریة القائلة بأن التعلم یحدث نتیجة لملاحظة الأخرین

منذ سنة

مجاب

دور المتعلم في المدرسة السلوكیة :

منذ سنة

مجاب

جمیع ما یلي من ادوار المعلم في المدرسة السلوكیة ماعدا

منذ سنة

مجاب

قرأ احد الفقھاء درسھ بجوار لعجوز فقالت : لقد حفظت درسك من كثرة سماعھ ،فقال : أسمعیني ،فأسمعتھ ،فتركھا مدة ثم سألھا فقالت : نسیتھ ، فقال : إني أقرأ كي لا أنسي ، في القصة تركیز علي قانون من قوانین التعلم ھو قانون.

منذ سنة

مجاب

یرى ثورندایك أن التعلم یحدث نتیجة :

منذ سنة

مجاب

من أبرز منظري المدرسة السلوكیة

منذ سنة

مجاب

عملیة تنظیم لمواقف التعلم في غرفة الصف بما یمكن المتعلم من بناء
معرفتھ بنفسھ مع توجیھ وإرشاد من قبل المعلم یمثل التعریف السابق مفھوم
التدریس من وجھة نظر المدرسة

منذ سنة

مجاب

دور المتعلم في النظریة البنائیة

منذ سنة

مجاب

جمیع ما یلي من أدوار المعلم في النظریة البنائیة :

منذ سنة

مجاب

إثابة المعلم للمتعلم عند حدوث الاستجابة

منذ سنة

مجاب

النضج في التعلم یعني

منذ سنة

مجاب

محركات للسلوك تعمل علي توجیھھ نحو ھدف معین واستمراریتھ:

منذ سنة

مجاب

یستدل حدوث عملیة التعلم عن طریق

منذ سنة

مجاب

- ( یعرف التعلیم بأنه...

منذ سنة

مجاب

(موقف مخطط یستھدف تحقیق مخرجات تعلیمیة مرغوبة للمدى القریب ،كمایستھدف مظاھر متنوعة للتربیةعلى المدى البعید

منذ سنة

مجاب

عند صیاغة الأھداف التعلیمیة :

منذ سنة

مجاب

تتمثل أھمیة الأھداف التعلیمیة فى أنھا تساعد المعلم على ......

منذ سنة

مجاب

عندما یطلب المعلم من طلابھ تفحص أشكال بیانیة ثم یطلب منھم التعبیرعنھا بصورة تقریریة فإنھ بذلك یخاطب جانب
مستوى القدرة لل......

منذ سنة

مجاب

نجاة الطفل من العقاب إذا قام بحل واجباتھ المدرسیة یعتبر

منذ سنة

مجاب

العقاب السلبي ھو حرمان المتعلم من التعزیز الایجابي ( إثابة المتعلم أثناءعملیة التعلم

منذ سنة

مجاب

جمیع مایأتي من طریقة الأھداف الوجدانیة ماعدا

منذ سنة

مجاب

من جوانب تنمیة المعلم مھاریا ماعدا

منذ سنة

مجاب

الاختبارات التي تغطي المادة ومحتواھا بشمولیة

منذ سنة

مجاب

لجدول المواصفات بعدان ھما

منذ سنة

مجاب

توفیر فرص تعلم لكل طالب وفق سرعتھ وقدراتھ الخاصة ھو تعلیم

منذ سنة

مجاب

كف المعلم عن الاھتمام بشكل مقصود بالطالب الذي كان جید ا یعد

منذ سنة

مجاب

التركیز على التغییر في البیئة والظروف المحیطة بمثیراتھا المختلفة

منذ سنة

مجاب

كلمتي الدنیا والآخرة بینھما

منذ سنة

مجاب

تكوین علاقات بین المعلم وتلامیذه تندرج ضمن الاتصال

منذ سنة

مجاب

جمیع مایلي من أشكال تنظیم جلوس التلامیذ ماعدا

منذ سنة

مجاب

للتقریب بین تفرید التعلم والصفوف الاعتیادیة یجب الاتجاه نحو

منذ سنة

مجاب

اقل الأسالیب فعالیة في ربط مفاھیم المادة الدراسیة مع مفاھیم وافكار المواد الدراسیة

منذ سنة

مجاب

لإرسال بحث مكتوب بالحاسب عبر البرید الالكتروني

منذ سنة

مجاب

افضل طریقة لتعلم النمط البصري ؟

منذ سنة

مجاب

أي البدائل التالیة لایعد من عیوب للمنھج القدیم

منذ سنة

مجاب

لنجاح العملیة الاستقصائیة یجب ان یكون الموقف

منذ سنة

مجاب

حدد الكلمة المنفصلة في المعنى مما یلي

منذ سنة

مجاب

نجح الطالب عدا طالبا تعرب عدا

منذ سنة

مجاب

اذا كان الھدف ھو معرفة نسبة الرسوب والتسرب لدى طالب الجامعة فھذا الھدف ھو

منذ سنة

مجاب

التعلم بالاكتشاف یعتمد على استخدام المصادر

منذ سنة

مجاب

في مرحلة فحص الفرضیات ( الطریقة الاستقصائیة ) یقوم

منذ سنة

مجاب

الطریقة الاستقرائیة تستلزم

منذ سنة

مجاب

انتقال العقل من قواعد واحكام عامھ مسلم بصحتھا الى حكم خاص ، یمثل مضمون الطریقة

منذ سنة

مجاب

في التدریس باللعب یجب ان تتوفر العناصر التالیة في اللعبة

منذ سنة

مجاب

من عیوب الطریقة الإستنتاجیة

منذ سنة

مجاب

الاستقراء ھو

منذ سنة

مجاب

الاستنتاج من ممیزات الطریقة الاستقرائیة تعوید المعلم

منذ سنة

مجاب

یستخدم المعلم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس مفھوم الخلیة من خلال اختیار الكلمة العشوائیة " المنزل " ماھو التسلسل الإجرائي الصحیح لتطبیق ھذه الطریقة

منذ سنة

مجاب

لتفعیل دور دور التدریس بالمشروع یجب ان یكثر المعلم من

منذ سنة

مجاب

التدریس باللعب

منذ سنة

مجاب

من ممیزات الطریقة الإستنتاجیة

منذ سنة

مجاب

تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنة

مجاب

تستخدم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس

منذ سنة

مجاب

تعتمد الطریقة الإستقصائیھ في التدریس على الفلسفة البرجماتیة )جون دیوي ( التي تؤكد على اھمیة صیاغة التدریس في صورة انشطة لتحقیق مضمون الفلسفة وھو

منذ سنة

مجاب

أي من ھذه العبارات لا تنطبق على طریقة الإثارة العشوائیة

منذ سنة

مجاب

یستند التعلیم المبرمج على نظریة علم النفس التالیة

منذ سنة

مجاب

صورة ذھنیة ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص ھذا تمثیل یعرف

منذ سنة

مجاب

في التعلیم التعاوني یتعلم الطالب حزمة من المھارات الإجتماعیة أي من ھذه الحزم تعكس ما سیتعلمھ الطالب من مھارات اجتماعیة

منذ سنة

مجاب

في التعلیم التعاوني سیكون التقییم وفق التالي

منذ سنة

مجاب

یستخدم الوسیط لوصف البیانات

منذ سنة

مجاب

أي الموضوعات التالیة الیمكن تدریسة بطریقة المشروع

منذ سنة

مجاب

التعلیم المبرمج ھو أحد اسالیب التعلم

منذ سنة

مجاب

من ممیزات التعلیم المبرمج

منذ سنة

مجاب

مراحل التفكیر عند الإنسان وفقا لبیاجیھ تسمى

منذ سنة

مجاب

( تؤكد نظریة بیاجیھ على

منذ سنة

مجاب

صاغ المعلم الھدف الآتي " أن یقرأ الطالب النص الأدبي قراءه جیدة ": (یظھر من صیغة الھدف أنھ یحتاج الى إضافة عنصر مھم ھو ) :

منذ سنة

مجاب

( تركز إحدى النظریات التالیة على تنظیم العوامل العقلیة المتنوعة في منظومة معینة

منذ سنة

مجاب

واحدة مما یلي ھي من مراحل النمو المعرفي عند برونر

منذ سنة

مجاب

العالم الذي ر ّكز على عامل الإكتساب من خلال اللغة ھو

منذ سنة

مجاب

أي العبارات التالیة تعتبر الأفضل لتحقیق اكبر قدر ممكن للتعلم المفید للتلامیذ

منذ سنة

مجاب

اعتمدت طریقة بیاجھ عند دراستھ للأطفال على

منذ سنة

مجاب

أعلى مراحل النمو عند الطفل بالنسبة لتقسیم بیاجھ ھي

منذ سنة

مجاب

عندما یستخدم معلم العلوم الصحیفة الحائطیة وسیلة للإیضاح فان علیھ ان یعلقھا

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تؤثر على النمو الإنساني ویصعب التحكم بھا

منذ سنة

مجاب

معلم لغة انجلیزي طلب من طالبھ انھم یعطوا مرادفات لكلمة ھذا یقیس

منذ سنة

مجاب

منھج غیر مخطط یؤثر في سلوكیات الطالب من خلال التي یعیشھا أو المؤثرات الخارجیة الأخرى ویسھم في تنمیة الإتجاھات والقیم التي قد تتفق أو تتعارض مع المنھج المدرسي ھو

منذ سنة

مجاب

استبداد مأخوذة من الفعل :

منذ سنة

مجاب

يظھر النمو في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة :

منذ سنة

مجاب

طالب عمل سلوك غیر مرغوب لأول مرة ما الإجراء المناسب

منذ سنة

مجاب

استخرجي الكلمة التي كتبت خطأ

منذ سنة

مجاب

من اسباب صعوبات التعلم

منذ سنة

مجاب

برنامج یستخدم لمعالجة النصوص وتسجیل الدرجات بشكل غیر رسمي

منذ سنة

مجاب

طالب یعرف ان الماء في كوب كبیر ھو نفس كمیة الماء في كوب عریض على ماذا یدل :

منذ سنة

مجاب

المعلم الذي یھتم بإعطاء الطالب حریة العمل والتصمیم :

منذ سنة

مجاب

المنوال : ھو القیمة الأكثر تكرار وفي السؤال ) 15 )ھو الرقم المكررالمعلم الذي یھتم بالتركیز على توجیھ المتعلم

منذ سنة

مجاب

عشر طالب فإن المنوال یساوي :

منذ سنة

مجاب

9-8-5-3-2 رقم 5ھو الوسیط ) الوسیط الرقم الذي یقع بالوسط (القاسم المشترك الأكبر للعددین 28,16ھو

منذ سنة

مجاب

الوسيط للقيم التالية 9,3,5,8,2

منذ سنة

مجاب

طالب جاب في الاختبار الأول والثاني نفس الدرجة ، ودرجة مشاركتھ 9وصار مجموع درجاتھ 47 كم درجة الإختبار ؟

منذ سنة

مجاب

الإستدلال نوع من انواع التفكیر یھدف الى حل المشكلات واتخاذ القرار حال ذھنیا عن طریق

منذ سنة

مجاب

( اختبار مكون من 4 اسئلة ، تم توزیع الدرجات على الأسئلة بحیث یكون السؤال الأول والثالث نفس الدرجة والثاني والرابع نفس الدرجة فإذا كانت درجة الإختبار 71 فأي الآتي یكون درجات السؤال الأول والثاني

منذ سنة

مجاب

درج الناس على استعمال : ( وضربت اخماس بأسداس ) من

منذ سنة

مجاب

وفّر خالد نصف راتبه شھریا في عام 1434 فإذا اشترى اثاث بمبلغ 12000 ریالا من المبلغ الذي وفره فكم ریالا تبقى من راتبھ اذا كان راتبه الشھري 6000 ريال

منذ سنة

مجاب

یستخدم الوسیط لوصف البیانات عندما

منذ سنة

مجاب

حضر المعلمون جمعیا

منذ سنة

مجاب

في الإكتشاف الموجھ یتم

منذ سنة

مجاب

الإستقراء ھو

منذ سنة

مجاب

من ممیزات الطریقة الإستقرائیة ، تعوید المتعلم

منذ سنة

مجاب

من ممیزات الطریقة الإستنتاجیة:

منذ سنة

مجاب

من عیوب الطریقة الإستنتاجیھ

منذ سنة

مجاب

في التدریس باللعب ، یجب ان تتوفر العناصر التالیة في اللعبھ

منذ سنة

مجاب

لتفعیل دور التدریس بالمشروع یجب ان یكثر المعلم من

منذ سنة

مجاب

یستخدم المعلم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس مفھوم ) الخلیة ( من خلال اختیار الكلمة العشوائیة " المنزل " ماھو التسلسل الإجرائي الصحیح لتطبیق ھذه الطریقة :

منذ سنة

مجاب

أي من ھذه العبارات لاتنطبق على طریقة الإثارة العشوائیة :

منذ سنة

مجاب

تستخدم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس

منذ سنة

مجاب

تعتمد الطریقة الاستقصائیة في التدریس على الفلسفة البرجماتیھ ( جون
دیوي ) التي تؤكد على أھمیة صیاغة التدریس في صورة انشطة لتحقیق مضمون
ھذه الفلسفة وھو

منذ سنة

مجاب

لنجاح العملیة الاستقصائیة ، یجب ان یكون الموقف

منذ سنة

مجاب

تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنة

مجاب

التدریس باللعب وتمثیل الأدوار یتلخص في المراحل التالیة

منذ سنة

مجاب

الطریقة الاستقصائیة تستلزم

منذ سنة

مجاب

في مرحلة فحص الفرضیات ( الطریقة الاستقصائیة ) یقوم

منذ سنة

مجاب

التعلم بالاكتشاف یعتمد على استخدام المصادر

منذ سنة

مجاب

الطریقة الاستقصائیة مناسبة في تدریس

منذ سنة

مجاب

انتقال العقل من قواعد وأحكام عامھ مسلم بصحتھا الى حكم خاص یمثل مضمون الطریقة

منذ سنة

مجاب

بعد تقدیم المشروع من قبل الطلبة تأتي عملیة التقویم التي تتمثل في قیام المعلم ب

منذ سنة

مجاب

أذا اراد معلم أن یوفر خبرات تعلیمیة لتنمیة مھارات التفكیر فعلیة ان

منذ سنة

مجاب

بدأ المعلم درسھ بتقسیم مجموعة من الأشكال الھندسیة وطلب تصنیفھا وفقا لخصائصھا المشتركة ، علیھ فإن المعلم یساعد طالبھ على تعلم

منذ سنة

مجاب

معنى نیف من الزمان

منذ سنة

مجاب

الفرق بین المنھج والمقرر

منذ سنة

مجاب

التفاعل الواعي مع التطورات الحضاریة العالمیة في میادین والعلوم والثقافة والآداب ھو من الأسس الفلسفیة للتربیة وھو مرتبط بأسس

منذ سنة

مجاب

الوسیلة المناسبة لكي یتمكن الطالب من استخدام كامیرا التصویر الرقمي بمھارة عي ان یقوم المعلم بالتالي

منذ سنة

مجاب

الوسیلة التعلیمیة المناسبة لیكسب الطالب خبرة حسیة في مزاولة مھنة النجارة ھي

منذ سنة

مجاب

من الأسالیب العملیة الناجحة في توزیع طلبة الصف على برامج النشاط ان یتم توزیعھم وفقا

منذ سنة

مجاب

من المھم ان تتاح الأنشطة الصفیة وغیر الصفیة للطلبة

منذ سنة

مجاب

اراد معلم ان یتأكد من ثبات اختبار الذي قدمھ لطالب في نھایة الفصل الدراسي الثاني أي الطرق التالیة
تنصحھ بتطبیقھا لمعرفة درجة الثبات ؟

منذ سنة

مجاب

أثناء الشرح نبھك احد الطلبة الى خطا وقعت فیھ فما الإجراء الأنسب الذي ینبغي ان تتخذه ؟

منذ سنة

مجاب

من أھم خصائص النشاط المدرسي الھادف ان یكون :

منذ سنة

مجاب

من منظمون التقویم من اجل التعلم : إذا وجد احد المعلمین ان اداء طالبھ في الإختبار منخفض فعلیھ ان

منذ سنة

مجاب

لضبط إدارة الصف كدخول الطلبة وخروجھم من الفصل ،ومشاركتھم اثناء الدرس ینصح المعلم

منذ سنة

مجاب

بدأ المعلم درسھ بتقسیم مجموعة من الأشكال الھندسیة وطلب تصنفیھا وفقا لخصائصھا المشتركة علیھ فإن المعلم یساعد طالبھ على تعلم

منذ سنة

مجاب

حدد المعلم لطالبھ مستوى أكادیمیا معینا وطالبھم ان یصلوا الیھ ویحققوه بعد مرورھم بعدة مواقف تعلیمیة ، ھذا النوع من التعلم یعتمد على مفھوم التعلم

منذ سنة

مجاب

اتصلت ....... صدیقي ھاتفیا

منذ سنة

مجاب

من طرق عرض التغذیة الراجعة :

منذ سنة

مجاب

عند بدء فعالیات معرض دولي فأنني

منذ سنة

مجاب

التعلم الإنساني غالبا مایحتاج الى

منذ سنة

مجاب

حیث یقوم ____ على فحص أداء الطالب ومقارنة النتائج بنتائج سابقة لنفس الإختبار وذلك لتحدید الفروق بین النتائج

منذ سنة

مجاب

الإختبار ____ فانھ یرتكز على تقییم اداء الطفل نفسھ أكثر من مره ومقارنة النتائج بعضھا ببعض ؟

منذ سنة

مجاب

لكي یستثمر المعلم الوقت التعلیمي بطریقة فعالة فإن علیھ ان ؟

منذ سنة

مجاب

قبل أن یبدأ الأستاذ ( أحمد ) درسھ الجدید راجع مع الطلبة ماتعلموه في الدرس السابق وناقشھم غي عالقة ذلك بموضوع التعلم الحالي ، كما حدد لھم الأھداف التي سیساعدھم على تحقیقھا في الدرس الجدید ماقام بھ المعلم یقع تحت اجراء

منذ سنة

مجاب

صممت نشرة علمیة في جھازك الخاص بالمنزل ثم حفظتھا وعندما قمت بنقل ھذا الملف وتشغیلھ على جھاز الحاسب بالمدرسة لم یظھر تنسق الخط 428 - ( للنشرة العلمیة كما حفظتھا في جھازك المنزلي ، أي الأسباب الآتیة ادى الى حدوث المشكلة :

منذ سنة

مجاب

یوجھ الطالب للنشاط الطلابي بناءا على

منذ سنة

مجاب

عملیة تنظیم لمواقف التعلم في غرفة الصف بما یمكن المتعلم من بناء معرفتھ بنفسھ مع توجیھ وإرشاد من قبل المعلم " یمثل التعریف السابق مفھوم التدریس من وجھة نظر المدرسة

منذ سنة

مجاب

أي المعاییر الآتیة یرجع بھا لتحدید الوزن النسبي عند اعداد جدول المواصفات للإختبارات التحصیلیة

منذ سنة

مجاب

عندما یزید .......... عن الطلب یقل ...........

منذ سنة

مجاب

یشیر مصطلح الفروق الفردیة بین الطالب الى اختلافات الناتجة عن

منذ سنة

مجاب

یمكن القول بأن الاختبار یعد موضوعیا اذا

منذ سنة

مجاب

ماھو الأسلوب الأنجح من الأسالیب التالیة في الكشف عن وجھات النظر المتباینة

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كاسلوب من اسالیب التدریس التركیز على

منذ سنة

مجاب

من اھم الأسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اسالیب التدریس

منذ سنة

مجاب

إختبارات الصواب والخطأ لھاعدة مزایا أھما

منذ سنة

مجاب

ادارة الصف جیدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنة

مجاب

اثناء تدریسك مجموعة من الطلبة تبین لك ان مجموعة منھم یتمیزون عن بقیة زملائھم بسرعة فھمھم وزیادة تحصیلھم العلمي وتشجع المھارات العقلیة العلیا لھذه المجموعة وتنمیتھا یفضل أن تستعین في تعلیمھم أحد انماط البرمجیات التعلیمیة من نوع

منذ سنة

مجاب

استاذ خرج برحلة مع طالبھ ثم سقط احدى التلامیذ ( ماذا یفعل في المرة القادمة) :

منذ سنة

مجاب

المدرس لاحظ انخفاض في درجات الطلاب وكلفھم بعمل ابحاث (ھذا الإجراء)

منذ سنة

مجاب

تقوم ادراتي للفصل على الأساس التالي

منذ سنة

مجاب

اثناء قیامك بشرح احد الدروس وجدت من بعض طالبك سلوكا غیر ایجابیا التصرف اللازم القیام بھ

منذ سنة

مجاب

یقدم المعلم عبارات (اعتقد انك تعرف ) , ( اثق في قدراتك ) ھذه العبارات تساعد الطالب في تعزیز

منذ سنة

مجاب

أي المعاییر الآتیة اكثر ملائمة لتحدید التوقیت المناسب للتعامل مع
السلوكیات غیر المقبولة من الطالب

منذ سنة

مجاب

اثناء بحثھ على شبكة الأنترنت وجد الأستاذ (مشعل) موقعا یتظمن عرضا تقدیمیا ممیزا یشرح أسباب التلوث البیئي كان قد اعده معلم من دولة عربیة شقیقة یرغب الأستاذ (مشعل) للإفادة من ھذا العرض التقدیمي أي الممارسات التالیة
صحیحة في ھذا الإطار

منذ سنة

مجاب

یعرف الطالب (خلدون ) إن احضار الھاتف الجوال في المدرسة ممنوع
وعلى الرغم من ذلك احضره معھ ورن اثناء الحصة أي المناسبات التالیة مناسبة
للتعامل مع الطالب

منذ سنة

مجاب

تطلق عبارة اسئلة التفكیر المتمایز على الأسئلة

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم من التلامیذ واجب یتطلب نسب مئویة ورسم بیاني یجب على
المعلم یوجھھم الاستخدام برنامج

منذ سنة

مجاب

أشارت بعض الدراسات الى ارتفاع ارتباط درجات خریجي الثانویة العامة في اختبار القدرات بدرجاتھم على مستوى المعدل التراكمي في السنة الثانیة بالجامعة وھذا مایعرف بالصدق

منذ سنة

مجاب

أي الآتي لیس من طرق حساب الثبات

منذ سنة

مجاب

عند رغبة المعلم في تنمیة قدرة طالبھ على طرح الأفكار والتعبیر عن أنفسھم ، فأن افضل انواع الأسئلة التحریریة ھي اسئلة

منذ سنة

مجاب

إذا اردت أن تصف شخص بأنھ كذاب بدرجة كبیرة في قومھ

منذ سنة

مجاب

معلم طلب من أحد طلابه بالقیام بدور الطبیب والآخر بدور المریض ماھي الطریقة المستخدمة

منذ سنة

مجاب

في درس عملیات الضرب صیغ الھدف التالي : ) أن یستعمل الطالب جدول
الضرب في عملیات البیع والشراء الیومیة ( ھذا الھدف حسب تصنیف بلوم الأھداف المعرفیة تحت

منذ سنة

مجاب

عند توزیع محتوى المقرر الدراسي على مدار السنة على المعلم أن یأخذ بعین الاعتبار

منذ سنة

مجاب

الاتصال الھاتفي مع معلم من نفس المدرسة یدرس مستوى اعلى منك یعد اتصال

منذ سنة

مجاب

تستخدم الأغراض محددة ولغایات العلاج والتحسین في نوعیة التلامیذ

منذ سنة

مجاب

قدرة المتعلم على ایراد افكار عدیدة ومتنوعة تعني امتلاكھ لعنصر

منذ سنة

مجاب

لتنمیة الإستقلالیة والقدرة على اتخاذ القرارت عند التلامیذ

منذ سنة

مجاب

یھتم المعلم بالإدارة الصفیة لیحقق

منذ سنة

مجاب

التقویم الذي یجریھ المعلم عند الإنتھاء من جمیع الأھداف

منذ سنة

مجاب

- ( أفادت الدراسات أن مایتراوح بین (51%-31%)من وقت الحصة یضیع من دون فائدة بسبب مایلي عدا

منذ سنة

مجاب

عندما یخطي المعلم أثناء الكتابة على السبورة ، الموقف الامثل في ھذه الحالة

منذ سنة

مجاب

طالب یسأل اسئلة متعددة وغریبة ما الحل معھ

منذ سنة

مجاب

الجملة الصحیحة نحویا وإملائیا مما یلي

منذ سنة

مجاب

معلم علوم شرح نمو النباتات وطلب من الطالب بذر نبتة من المنزل
ومراقبتھا كل یوم ماھو ھدف المعلم:

منذ سنة

مجاب

الطریقة الأنسب للمعلم لتعلم الطالب طریقة الوضوء عندم

منذ سنة

مجاب

یقول مصطفى صادق الرافعي مشبھا الإنسان في ھذه الحیاة بالسفینة في البحر: ) .......مت اشبھ الإنسان في الحیاة بالسفینة في امواج البحر ..... ارتفعت السفینة أو انخفضت فلیس ذلك منھا وحدھا ...... مما حولھا فال یعتبن الإنسان على الدنیا واحكامھا ،و......فلیجتھد أن یحكم نفسھ

منذ سنة

مجاب

لاحظ معلم النشاط طالب لایشارك في الأنشطة :

منذ سنة

مجاب

من اختصاصات اللجنة العلیا لسیاسة التعلیم

منذ سنة

مجاب

من أمثلة التعلیم بالنمذ جة حین یرید المعلم تعلیم سلوك احترام رأي
الآخرین فإنھ

منذ سنة

مجاب

من المؤشرات التي تدل على مواصفات الإستماع الجید

منذ سنة

مجاب

أي العبارات التالیة تصف طالب نمطھ المفضل بالتعلم الحسي

منذ سنة

مجاب

یستضیف المعلم ضیفا للتحدث الى الطلبة حول اسباب السمنة أي
الإجراءات التالیة مناسبة

منذ سنة

مجاب

في الإستقصاء العادل یعدل المعلم بین المجموعات في

منذ سنة

مجاب

أیھما أصح

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي اشارت على التعلم ومبادئھ

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي أثرت على التعلیم ومبادئھ

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي تھتم بوظیفة الشعور ودوره ھي المدرسة

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي جاءت بمصطلحات الشعور واللاشعور والأنا وغیرھا :

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي اھتمت بحاجات الإنسان ودوافعھ ھي المدرسة

منذ سنة

مجاب

علم النفس التربوي ھو العلم الذي یدرس

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي تعتمد على الخبرات الشعوریة والمدخلات الشعوریة والإستبطان ھي :

منذ سنة

مجاب

الأھداف التعلیمیة مستویان اھداف سلوكیة وأھداف بعیدة المدى

منذ سنة

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمھ تساعده على تنمیة
مستواه التحصیلي ویمكن للمعلم تحقیق ذالك من خلال استعمال

منذ سنة

مجاب

قام المعلم بعمل ندوة لأولیاء الأمور لمناقشة كیفیة الوقایة من الإصابة
بمرض انفلونزا الخنازیر فھذا یؤدي خدمة

منذ سنة

مجاب

الكلمة التي كتبت خطأ

منذ سنة

مجاب

رأى المعلم إن طالبھ لدیھم مقدرة في استیعاب ما یطرح من معلومات بعد
مضى (15 )دقیقة من زمن الحصة وانطلاقا من شعوره یتحمل نتیجة فشل تعلم
ّقھ یشیر الى الطالب جرب بدائل أخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم المرجوة ماطب
أن المعلم غیر في

منذ سنة

مجاب

ملف الإنجاز من أدوات

منذ سنة

مجاب

الإستقصاء العادل ھو أن یعدل المعلم بین طالبھ في

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم من طالبھ ان یضعوا افكار للمشروع (السمنة تھدد حیاتك )ھذا
یقیس مھارة التفكیر

منذ سنة

مجاب

ادارة الصف ادارة جیدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنة

مجاب

من ابرز عیوب اختبارات الاختیار من متعدد

منذ سنة

مجاب

الاختبارات الصواب والخطأ عدة مزایا أھمھا

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كأسلوب من اسالیب التدریس
التركیز على

منذ سنة

مجاب

من اھم الأسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اسالیب التدریس

منذ سنة

مجاب

إذا كانت درجة الحرارة العظمى في احدى المدن 5،6درجة والصغرى
25،1تحت الصفر فكم الفرق بین درجتي الحرارة ؟

منذ سنة

مجاب

یمكن القول بأن الإختیار یعد موضوعیا اذا

منذ سنة

مجاب

يكون الإختبار صادقا اذا

منذ سنة

مجاب

یقصد بمفھوم ادارة الصف

منذ سنة

مجاب

ندب مدرس الى مدرسة اخرى لمدة اسبوع وغاب یوم ( یرجع الى) :

منذ سنة

مجاب

من خلال مفھومك الحدیث للذكاء فإن

منذ سنة

مجاب

( ترغب ) المعلمة صفیة الإعتماد على النظریة المعرفیة في توجیھ سلوك
طالباتھا أي الممارسات الآتیة تستجیب لرغبة المعلمة "

منذ سنة

مجاب

من المھم استخدام الحركات والإشارات اثناء الإلقاء لشد انتباه الطالب
ولھذا الإستخدام ضوابط ومھارات خاطئا فأي الآتي یعد استخداما

منذ سنة

مجاب

الإختبار الذي یقیس القدرة الإدراكیة ھو

منذ سنة

مجاب

سمیت الأسئلة الموضوعیة بھذا الإسم

منذ سنة

مجاب

فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحدید خصائص
الآخرین أو الذات تشیر العبارة الى

منذ سنة

مجاب

سبعة أیام العارضة ینتھوا

منذ سنة

مجاب

تقوم عملیة التقویم التربوي على اساس

منذ سنة

مجاب

إذا كانت درجات مجموعة طالب في اختبار ھي كالتالي :
(2,2,3,6,6,5,4,3,3) فإن

منذ سنة

مجاب

یعد تبادل الزیارات بین الزملاء اثناء التدریس من وسائل المساعدة على

منذ سنة

مجاب

قال أحد المشرفین التربویین للمعلم بعد زیارتھ الإشرافیة تحتاج الى
الإھتمام بالنمو المھني فرد علیھ المعلم قائل

منذ سنة

مجاب

یشارك احد المعلمین الجدد في ورش تدریبیة لتنمیة استخدام التقنیة في
التدریس فأي من الإستراتیجیات الأفضل للإستفادة القصوى من تلك الورش

منذ سنة

مجاب

اي الآتي لایعد من العوامل التي تساعد على تحدید وتحقیق اھداف نموه
المھني :

منذ سنة

مجاب

البدء بالمفاھیم العامة والإنتقال الى المفاھیم الأقل عمومیة مع ربطھا
بطریقة تبین العلاقات الرأسیة والأفقیة بین ھذه المفاھیم ھذا العمل یمثل الإنتقال من

منذ سنة

مجاب

یصنف الھدف التعلیمي التالي :( أن یقبل الطالب على حل الألغاز في
المسابقات المدرسیة ) ضمن اھداف المجال:

منذ سنة

مجاب

أي المھام الآتیة تقع على عاتق الطالب الذي یتولى مھمة ( المشجع )اثناء
التعلم التعاوني في مجموعات من مسؤولیة تأدیة المھمة التعلیمیة

منذ سنة

مجاب

بادر معلم العلوم الشرعیة طالبھ بحدیث النبي صلى الله علیھ وسلم ) ألا إن
القوة الرمي ، ألا إن القوة الرمي، ألا إن القوة الرمي) رواه مسلم .وطلب من
الطالب ذكر اكبر عدد مكن من الفوائد لتعلم الرمي ،یقیس الطلب السابق مھارة

منذ سنة

مجاب

أحد بیئات التقنیة لإنشاء محتوى تعلیمي تفاعلي یمكن نشره في الأنترنت
ضمن انظمة إدارة التعلیم ویمكن نشره ضمن الأقراص المدمجة والمشغلات

منذ سنة

مجاب

یعطي المعلم (محمد) نشاطا ومھمة موحدة للجمیع الطالب وفي كل مره
یلاحظ استجابة بعض الطالب وعدم دافعیة بعضھم لتنفیذ ما البرنامج التدریبي الملائم
الذي یناسب المعلم محمد ویساعده على حل المشكلة السابقة

منذ سنة

مجاب

في تدریس مقرر باستخدام منتدى تعلیمي اضاف المعلم سؤاال في منتدى
المقرر واشتراط على الطالب في مشاركاتھم أن یقرأ كل طالب اجابة زمیلة الذي
سبقھ ویحلل الإجابة ویؤیدھا أو ینقدھا على اسس علمیة استخدام
المعلم للتقنیة في ھذا السؤال یساعد على

منذ سنة

مجاب

یعاني طالب ذوي صعوبات التعلم في مجال اللغة الإستقبالیة من

منذ سنة

مجاب

قام احد الطالب بالإستھزاء بإجابة احد زملائة فا لإجراء الأنسب تربویا
الذي یفترض ان یمارسھ المعلم

منذ سنة

مجاب

تنمیة مھارات الطالب في إدارة الوقت تكون من خلال

منذ سنة

مجاب

اثناء شرحك لأحدى الدروس بدأت تشعر بأن الطلاب قاموا یتصرفون
بطریقة قد تفقدك القدرة على ضبط الصف ، فما الأسلوب المناسب الذي ستتبعھ في
ھذه الحالة

منذ سنة

مجاب

قبل البدء بتنفیذ المشروعات البحثیة تزود المعلمة آمنھ طالباتھا ب سلم
تقدیر ( یوضح مستویات الأداء المختلفة ومایقابلھا من درجات )معاییر التصحیح (
یتوقع لھذه الممارسة أن یؤدي

منذ سنة

مجاب

أیھما اصح

منذ سنة

مجاب

القدرة على سرعة انتاج افكار تنتمي الى انواع مختلفة من الأفكار التي
ترتبط بموقف معین

منذ سنة

مجاب

أي الأسالیب الآتیة تستھدف كیفیة تعلم الطالب وتحمیل مسؤولیة التعلم
والتحكم في سلوكھ

منذ سنة

مجاب

أي الآتي لایتوافق مع نظریة التعلم الشرطي یحدث التعلم من خلال

منذ سنة

مجاب

احد طالب الصف الثالث الابتدائي یقرأ الكلمات بصورة خاطئة وغالبا ما
یعكس ترتیب الاحرف في الكلمات یمكن وصف ھذا الطالب من فئة

منذ سنة

مجاب

عندما یقوم المعلم بتقدیر العمل النھائي للمجموعة بناء على مدى جودة
أداء كل فرد في المجموعة واتقانھ لما كلفھ من عمل على حده فإن ھذا یشیر الى
مكون مھم من مكونات التعلم التعاوني ھو

منذ سنة

مجاب

یستمثر وقت التدریس بصورة فاعلة ومتوزنة إذا صرف في

منذ سنة

مجاب

لتنمیة التعلم الذاتي لجمیع التلامیذ

منذ سنة

مجاب

لتحقیق صدق المحتوى للإختبار فإنني

منذ سنة

مجاب

أي الفوائد لایؤدي تقویم القرآن الیھا

منذ سنة

مجاب

تردد احد المعلمین في اختبار اسلوب التقویم الأنسب لتقویم أداء طالبھ في
مھارة التحلیل فأي الأسالیب التالیة تكون انسب لتقویم المھارة التي حددھا

منذ سنة

مجاب

من اھم المدارس التي اشارات على التعلم ومبادئھ

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم من كل طالب ان یجمع اعمالھ بانتظام في حقیبة وفي كل اسبوع
یطلب من الطالب مراجعة اعمالھم السابقة ثم اعادتھا الى مكانھا داخل الفصل فما
الھدف الذي یسعي إلیھ من ھذا الطلب

منذ سنة

مجاب

أظھرت إحدى الدراسات ارتفاع معامل الإرتباط بین درجات المتقدمین على
اختبارات المعلمین ودرجاتھم في ادوات التقویم للأداء یعد التعیین فأي انواع الصدق
لدافعیة النتائج

منذ سنة

مجاب

معلم طلب من طالبات زراعة نبتھ في وعاء داخل الفصل على حسب
مخروط د یل یعتبر

منذ سنة

مجاب

یرغب المعلم خالد في التحدث مع أولیاء امور طالبھ ومناقشتھم وتبادل
الآراء معھم حول تقدم الطالب في الداء فما افضل طریقة لیحقق المعلم ھدفھ

منذ سنة

مجاب

أي الأسالیب انواع التقویم التالیة أكثر فعالیة في تعریف على تقدیم تعلم
الطلبة نحو تحقیق الأھداف

منذ سنة

مجاب

أي العبارات الآتیة یمثل الوصف الآتي للمشاركة الفعالة بین المدرسة
والبیت :

منذ سنة

مجاب

تشكو المعلمة (اسماء ) من العبء الكبیر الناتج عن الجزء الكتابي من
عملیة التخطیط للتعلم أي مما یلي یمثل رأیا خاطئا للمعلمة في ھذه الحالة

منذ سنة

مجاب

اختلف ثالثة من المعلمین في مدى حاجتھم لإلتزام الممارسات الأخلاقیة
في مھنة التعلیم أي الأسالیب التي یمكن من خلالھا حل الخلاف بین ھؤلاء المعلمین

منذ سنة

مجاب

أي الأسالیب التالیة أفضل لضمان استیعاب جمیع الطالب للدرس

منذ سنة

مجاب

المتعلم الذي یفضل ان یتلقى المعلومات عن طریق القراءة أو الرسوم
التوضیحیة أو الأ شكال ھو

منذ سنة

مجاب

حاول احد المعلمین ان یطبق نظریة (سكنر) في عملیاتھ التدریسیة فكان
یطبق التعزیز للمتعلمین , یعد ھذا المدخل التدریسي:

منذ سنة

مجاب

أي الوسائل الآتیة الأنسب في التواصل مع أولیاء أمور الطالب بشان غیاب
أبنائھم

منذ سنة

مجاب

یمثل ملف اعمال الطالب

منذ سنة

مجاب

طرح المعلم السؤال الآتي ( اقترح اكبر عدد من الحلول الممكنھ لمعالجة
مشكلة النفایات ) ھذا السؤال المطروح یدل على تطبیق استراتیجیة

منذ سنة

مجاب

یتوقع من المعلم ان یشرح اھداف التعلم لطالبھ قبل بدء عملیة التعلیم یسعى
المعلم وراء ھذه الممارسة الى تحقیق ھدف رئیسي :

منذ سنة

مجاب

یتمیز الطفل في مرحلة العملیات الحسیة من المراحل الأخرى :

منذ سنة

مجاب

نظریة التعلم التي تصف عقل المتعلم بأنھ صندوق لاتتضح عملیاتھ
الداخلیة ویتعلم من خلال المثیر والإستجابة ھي النظریة :

منذ سنة

مجاب

احمد معلم المرحلة الثانویة أراد أن یوجھ طالبھ نحو مستقبلھم التعلیمي
والمھني لذا علیھ ان یراعي خصائص الطالب :

منذ سنة

مجاب

مما یمیز ادوار المعلم تجاه المتعلم وفق المدرسة السلوكیة:

منذ سنة

مجاب

في أسلوب التدریب المیداني لإعداد المعلمین یفضل النمط التدریبي التالي

منذ سنة

مجاب

اي مواقف التعلم الآتیة یشتمل على عملیات التفكیر الناقد

منذ سنة

مجاب

تمكین الطالب من الحكم على ادائھم في المواقف التعلیمیة یعد مشاركتھم
في

منذ سنة

مجاب

عندما یعد المعلم أداة للملاحظة بھدف وصف سلوك ما أو تحلیلھ او تقویمھ
فإن عملیة التحلیل تختلف
عن العملیات الأخرى من حیث :

منذ سنة

مجاب

یراجع المعلم خطط واستراتیجیتھ التعلیمة في ضوء

منذ سنة

مجاب

أي الآتي یمثل معیارا رئیسا على المعلم للإستناد علیھ عند انتقائھ بین
نوعین من تقنیات التعلیم :

منذ سنة

مجاب

عندما یطلب المعلم من الطالب أن یتبادلوا الكراسات بینھم لتصحیح
الإجابات عن الأسئلة فإن ھذا الأسلوب یعرف ب:

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم ) خالد ( من طالبھ أن یضعوا أفكار لمشروع ) السمنة تھدد
حیاتك ( ھذا یقیس مھارة

منذ سنة

مجاب

اھم مایمیز التفكیر في المرحلة الأولى للطفولة من وجھة نظر بیاجیھ أنھ

منذ سنة

مجاب

في درس عند تلوث البیئة للنبات طلب المعلم من كل طالب أن یصور
نباتات مع شرح للبیئة التي التقطت فیھا الصورة ونشرھا على الشبكة العنكبوتیة
لمناقشة ھذه الصور مع زملائھ الطالب یفضل أن یستخدم المعلم والطالب :

منذ سنة

مجاب

یسعى الأستاذ(سلیمان ) نحو إكساب طلبتھ مھارات واتجاھات التعلم الذاتي
الأكثر مالاءمة لمساعدة المعلم في تحقیق ھدفھ :

منذ سنة

مجاب

یأتي الطالب معتصم متأخرا عن نوعد بدء الدوام في معظم الأیام ناقشھ رائد
الفصل ونبھھ أكثر من مرة دون نتیجھ - أي الإجراءات الآتیة یلزم اتباعھا الآن :

منذ سنة

مجاب

المكونات الآتیة : اھداف الدرس ،أسالیب التقویم ، طرق التدریس،أنشطة
التعلم ،جمیعھا تمثل عناصر

منذ سنة

مجاب

ضمن برنامج تبادل الزیارات مع زملائة یرغب المعلم احمد في اعطاء
درس نموذجي وفقا للنظریة البنائیة فأي الجوانب التالیة ینبغي التركیز علیھا أكثر
ألبراز نموذجھ :

منذ سنة

مجاب

الھمزة مكتوبة خطا فیما یلي :

منذ سنة

مجاب

عندما یتقدم الطالب إجابة صحیحة في سؤال طرحھ المعلم فما الأفضل
للمعلم

منذ سنة

مجاب

الطریقة والإجراءات التي یقوم بھا المعلم لتحقیق وصول الطالب الى
الأھداف المرجوة التي كان یسعى الى تحقیقھا یسمى

منذ سنة

مجاب

جمیع الشروط الآتیة ینبغي تحقیقھا عند توزیع الطلبة ضمن مجموعات
التعلم التعاوني ماعدا واحد ھو

منذ سنة

مجاب

احظت المعلمة ( سحر) أن طالبات الصف الأول متوسط یجیبون من
الأسئلة في موقف النقاش الجماعي دون استئذان وعلى الرغم من تذكر المعلمة
لطالبات بالقاعدة السلوكیة التي تفرض الاستئذان قبل الإجابة إلا انھم لا یلتزمن
‘ (أي العبارات الآتیة تمثل الخطوة القادمة للمعلمة لمعالجة ھذه الحالة)

منذ سنة

مجاب

تعاني المملكة العربیة السعودیة من شح واضح في مصادر المیاه وینتج
من ھذه الواقع حاجة ماسة لتوعیة المواطنین في ھذا المجال أي الممارسات االتیة
أكثر ملاءمة لتعزیز قیمة ترشید إستعمال الماء لدى الطلبة

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات التالیة تقدم وصفا صحیحا للعالقة بین مستوى توقعات
المعلم من الطلبة وتحصیلھم :

منذ سنة

مجاب

أي الأطراف الآتیة تقع علیة المسؤولیة الرئیسیة والمباشرة في جھود
النمو المھني للمعلم :

منذ سنة

مجاب

اراد المعلم خالد تحدید أسباب ضعف طالبھ في المھارات الإملائیة فحصر
الأخطاء المتكرره ثم وجھھ استبانة الى الطالب وأولیاء الأمور وبعض زملائھ ودرس
نتائجھا ووصل الى توصیات سیطلبھا من ھذه الفئة :

منذ سنة

مجاب

وفقا للائحة القواعد السلوك والواقعیة لطالب وطالبات المرحلتین المتوسط
والثانویة لعام 1434فان دور المعلم اتجاه المخالفات السلوكیة التي یرتكبھا الطالب
من الدرجة التالیة فأعلى یتمثل في :

منذ سنة

مجاب

أي الأدوات التالیة تعد افضل أدوات التقویم التي یطبقھا المعلم في تتبع
التطور في أداء طلابھ أثناء العام الدراسي

منذ سنة

مجاب

مشاركة الطالب في انشطة الدرس تؤدي إلى:

منذ سنة

مجاب

من خلال متابعتك ألداء طالبك في إحدى المواد وجدت أن احد الطالب
المتفوقین قد انخفضت درجاتھ لذا ینبغي دراسة الحالة مع:

منذ سنة

مجاب

لاحظ المعلم إن العلاقات الاجتماعیة بین طالب صفة تحتاج الى تعزیز ودعم
كما أن بعض الطالب لایحترم وجھات النظر المختلفة وبعضھم خجول ولیس لدیھ
القدرة على التواصل بفعالیة مع الآخرین لذا فكر في طریقة التدریس التي ستساعده
في التغلب على معظم تلك الإشكالات:

منذ سنة

مجاب

اخفق ناصر في الإمتحان ....ألنه أھمل عالمة الترقیم المناسبة

منذ سنة

مجاب

العملیة التربویة تؤدي الى الحصول على قیمة كمیة (ارقام )؟

منذ سنة

مجاب

الخطوة الأولى في اعداد الإختبار التحصیلي ھي:

منذ سنة

مجاب

لقیاس درجة تشتت الطالب في الاختبار ھو:

منذ سنة

مجاب

مجموعة من الضوابط المستمدة من ثقافة المجتمع وعقیدتھ والتي ینبغي
ان یلتزم بھا العاملون في التعلیم وتكون بمثابة المرجع الذي یحتكم آلیة في التقویم
ممارساتھم السلوكیة والمھنیة یقدم النص السابق تعریفا ل:

منذ سنة

مجاب

لدعم تعلم طلبتھ یرغب الأستاذ (ھشام ) في استضافة خبیر في عملیة
الإحتباس الحراري یقیم في القاھرة وقد تعذر ھذا الأمر بسبب الكلفة المالیة العالیة
أي المقترحات الآتیة یمثل بدیلا ملائما یساعد المعلم في تحقیق ھدفھ

منذ سنة

مجاب

ما السن المناسب للتطبیع الاجتماعي

منذ سنة

مجاب

یستخدم المعلمون الخرائط المفاھیمیة لدعم تعلم طلبتھم أي العبارات الآتیة
تمكن الفائدة الأھم لھذه الممارسة:

منذ سنة

مجاب

اعد معلم اختبارا من عدد من االسئلة ذات درجات متساویة ،إذا كانت الدرجة الكلیة 31 وخصص 6 درجات لكل سؤال فكم عدد االسئلة في االختبار ؟

منذ سنة

مجاب

معلم لدیھ طلاب یتأخرون في الحضور للفصل صباحاً أفضل حال

منذ سنة

مجاب

ھي من أدوات التقییم غیر النظامیة والتي یمكن ان یقوم بھا المعلم والحكم
على أداء المتعلم ؟

منذ سنة

مجاب

إذا لاحظ معلم تدني في مستوى التحصیل الدراسي لمعظم الطلاب أي
الأتي أنسب استخدامھ

منذ سنة

مجاب

للمتحدث الجید مھارات أساسیة وال یعد منھا

منذ سنة

مجاب

حضر المعلم دورة تدریبیة في تخطیط الدروس وإدارة الصف یعد التطویر
المھني ھذا في أي مجال

منذ سنة

مجاب

وحمدك المرء مالم تبلھ خطأ وذمك المرء بعد الحمد تكذیب معنى كلمة( تبله )في البیت السابق:

منذ سنة

مجاب

یستطیع المعلم التواصل مع أولیاء الأمور

منذ سنة

مجاب

المجموعة التي كل مفرداتھا مصادر مما یأتي ھي

منذ سنة

مجاب

نظام یعرض مقررات تعلیمیة بشكل الكتروني, الدخول إلیھا بصلاحیات
محددة :

منذ سنة

مجاب

أي الأسالیب التعلم الآتیة لھا الإسھام الأكبر في تنمیة مھارات الطلبة في
عرض الأفكار ودعمھا بالحجج والبراھین

منذ سنة

مجاب

یقارن معلم بین بیانات التقویم لطالبھ عبر عدة سنوات وذلك لالستفادة
منھا كمؤشر على:

منذ سنة

مجاب

أي الممارسات االتیة لھا الإسھام الأكبر في تھیئة مناخ صفي ایجابي مع
طلبة المرحلة الابتدائیة:

منذ سنة

مجاب

حضر طالب ( ) وأدى واجبھ , علامة الترقیم :

منذ سنة

مجاب

إذا أراد المعلم أن یشارك الطلاب في حل مشكلة قائمة فعلیھ أن یعتمد على
التعلیم القائم على

منذ سنة

مجاب

يحرص المعلم (احمد) على إقامة عالقة ایجابیة مع طالبھ في الصف
الثالث المتوسط وقد شعر بعض المعلمین بالانزعاج نتیجة ھذا التصرف معتقدین ان
ھذا سیسبب في تجاوز الطالب حدودھم یمكن الرد على تخوف المعلمین فیما یلي

منذ سنة

مجاب

كلف معلم طالبھ بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقدم لھم نشاطا وطلب
منھم انجازه في عشر دقائق إلا ان احد الطالب أنجزه في 5دقائق ثم استغل الجزء
المتبقي من الزمن في الحدیث الجانبي مع زملائھ في المجموعة لذا فالأسلوب الأنسب
في التعامل معھ:

منذ سنة

مجاب

من أفضل صور التغذیة الراجعة البناءة أن تتضمن

منذ سنة

مجاب

من طرق توثیق ومعالجة نتائج الطالب رقمیا في حالة عدم وجود نظام
رسمي لھذا الغرض ھو استخدام:

منذ سنة

مجاب

كم عدد الطلاب ( ) ما ھي علامة الترقیم

منذ سنة

مجاب

وفقا للائحة تقویم الطالب فإن تقویم الطالب في المرحلة الإبتدائیة یعد
ناجحا اذا أتقن بنھایة العام في كل مادة

منذ سنة

مجاب

أي المراحل التي یتم فیھا تعمیم الأفكار والمجردة :

منذ سنة

مجاب

من خصائص التعلم الفعال الخصائص الآتیة ماعدا:

منذ سنة

مجاب

معلم رأى التزام الطالب وانضباطھ فألغى عنھ إنذار سابق ھذا یعتبر

منذ سنة

مجاب

توظیف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحدیات الحیاة الیومیة
تعني قدرتھ على

منذ سنة

مجاب

قاعة تعلیمیة تناقش فیھا مواد تعلیمیة:

منذ سنة

مجاب

استخدام التغذیة الراجعة الى عملیات التعلم تؤدي الى

منذ سنة

مجاب

اي المجموعات التالیة تعبر عن مستوى التمییز في الأھداف الوجدانیة

منذ سنة

مجاب

دعت المعلمة (منیرة ) زمیلتھا (جواھر ) لحضور حصة تتضمن بعض
الأنشطة الجدیدة التي ستنفذھا لأول مره أي من التي یمثل الممارسة الصحیحة
للمعلمة(جواھر)

منذ سنة

مجاب

أول من ادخل التعلم الشرطي ھو العالم :

منذ سنة

مجاب

یرید الأستاذ (عمران ) تحفیز طلبتھ ودفعھم حول التعلم والإعداد الجید
للإختبارات أي العبارات الآتیة یفضل یقولھا للطلبة:

منذ سنة

مجاب

المجتمع التعلیمي قادر على التنبؤ بالمشكلات التي ستواجھھ ویستطیع
استثمار الإمكانیات المتوفرة خارجھ ھل ھو :

منذ سنة

مجاب

الشعراء یكتسبون أموالھم من الشعر , وبذلك ھم وظفوا مواھبھم في (
----- ) من خلال أسلوب الكاتب یتضح أنھ سیكمل وھدفھ :

منذ سنة

مجاب

یعتقد الأستاذ( سلیمان ) ان الإجتماعات التي یعقدھا لھم المشرف التربوي
عدیمة الفائدة : أي التصرف الآتي یمثل تصرفا صحیحا للمعلم في ھذه الحالة:

منذ سنة

مجاب

الطریقة الشائعة في التعلم عند جون دیوي

منذ سنة

مجاب

أي الأسالیب الآتیة قد تكون أفضل تأثیر في تحقیق التعلم لدى الطالب مدى
الحیاة

منذ سنة

مجاب

یستخدم اسلوب تمثیل الأدوار بصورة أفضل عندما

منذ سنة

مجاب

إذا كان عندك جھاز في الفصل وجعلت فقط الطلاب المنضبطین والمتمیزین
استخدامھ , ھذا الأسلوب

منذ سنة

مجاب

یحرص المعلم (جمال) على تدریب طالبھ على مھارات التقویم الذاتي
لیكونوا متعلمین ناجحین من خلال مایأتي

منذ سنة

مجاب

ما ھي النظریة التي تربط معلومات جدیدة بمعلومات سابقة :

منذ سنة

مجاب

جمیع مایلي من انواع التعلم عند أوزبل عدا:

منذ سنة

مجاب

برنامج spss یستخدم

منذ سنة

مجاب

تتمیز الدافعیة بمجموعة من الخصائص ،ھذه الخصائص تتضمن أربعة
عناصر أساسیة منھا:

منذ سنة

مجاب

یقیس مستوى التركیب یسرد المعلم قصة ..........:

منذ سنة

مجاب

من شروط التقویم الجید (الموضوعیة) وھي تعني أن:

منذ سنة

مجاب

یفید عمل نموذج مواصفات الاختبار في

منذ سنة

مجاب

أي العبارات الآتیة ترتبط بأسالیب ما ُیعرف بالتقویم البنائي أوالتكویني

منذ سنة

مجاب

لاحظت معلمة الصف الأول الإبتدائي ان معظم طالباتھا یواجھن صعوبة في
الجلوس بھدوء بعد دخول الصف صباح كل یوم دراسي أي الإجراءات الآتیة اكثر
ملاءمة لضمان بدایة یوم دراسي منظم:

منذ سنة

مجاب

إذا طلب معلم من طلابھ حل مشكلة وواجھوا عقبة ماذا یفعل

منذ سنة

مجاب

( قسم المعلم الصف إلى أركان مختلفة ) ركن الفنون ،ركن العلوم ، ركن
الریاضیات ،ركن القراءة ( وجھزھا بجمیع المستلزمات اللازمة من حیث ) العدد ،
الألوان ،سالمة الأجھزة ( ثم بدأ بتدریسھم ھذه البیئة الصفیة ھي الأنسب للتدریس
في مرحلة

منذ سنة

مجاب

الطلاب المتمیزین في عمل المشاریع , یكافئھم المعلم :

منذ سنة

مجاب

أي من الآتي یعد من شروط صیاغة أھداف التعلم

منذ سنة

مجاب

الھدف السلوكي یمكن قیاسھ

منذ سنة

مجاب

تدریب التلامیذ على الممارسة الصحیحة للعبادات أي الأھداف الخاصة
الآتیة یمكن اشتقاقھ من الھدف العام السابق لتحقیقة

منذ سنة

مجاب

المقلوبة أو الفكر للعكس على طریقھ بیاجیھ تأتي في مرحلة :

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات التالیة تمثل المرحلة األولى لتعامل المعلم مع مشكلة
محتملة:

منذ سنة

مجاب

المعلم المتزن انفعالیا وعاطفیا

منذ سنة

مجاب

من حقوق المعلم المھنیة

منذ سنة

مجاب

طالب رفع صوتھ على المعلم أمام الطلاب , وأخده بعد الحصة وكلمھ ,
تصرف المعلم یدل على

منذ سنة

مجاب

من خصائص التغذیة الراجعة جمیع مایلي عدا

منذ سنة

مجاب

وما في طبھ أني جواد ............ بجسمھ طول الجمام, الكلمة المناسبة
في الفراغ

منذ سنة

مجاب

أي من الأدوات التالیة تفید اكثر من الأخرى في الإستدلال على صعوبات
التعلم المعرفیة لدى المتعلم:

منذ سنة

مجاب

انتقال التعلم من الخاصة إلى العامة ومن القاعدة إلى الأمثلة

منذ سنة

مجاب

اسئلة التدریس التي تعتمد على تقسیم المھارات المطلوبة مجموعات أو
ربطھا بعامل مشترك لیسھل استدعاؤھا ھي استراتیجیة

منذ سنة

مجاب

معلم لاحظ معلم أخر یخالف الأنظمة المھنیة التصرف الأنسب

منذ سنة

مجاب

إحدى طرق التدریس الذي تشتت انتباه الطالب الذي لدیھ صعوبات تعلم
ولایفضل تطبیقھا ھي

منذ سنة

مجاب

یصنف التقویم حسب طبیعة البیانات الى تقویم:

منذ سنة

مجاب

التعلیم الإلكتروني غیر المتزامن یكون

منذ سنة

مجاب

أي المقاییس الآتیة تعبر عن تشتت درجات اختبار اللغة العربیة:

منذ سنة

مجاب

من أسالیب التقویم الذاتي ما عدا

منذ سنة

مجاب

1 سم = 500متر على الخارطة فإن 20 سم = ......... متر :

منذ سنة

مجاب

یسمى التقویم الذي یھتم بتقدم نمو التعلم للطالب:

منذ سنة

مجاب

اذا تقدمت إلى وضیفة مجموع المتقدمین 40 شخص , وعدد المقاعد
المطلوبة 5 مقاعد فما نسبة قبولك

منذ سنة

مجاب

من أشھر المشتغلین في تصنیف الأھداف في المجال النفس حركي ھو

منذ سنة

مجاب

لكل 25 طالب معلم واحد, فكم عدد المعلمین ل 425 طالب

منذ سنة

مجاب

یقع الھدف التالي : (أن یفسر الطالب سبب غلیان الماء على درجة 100 (
في مستوى

منذ سنة

مجاب

قطعة أرض أبعادھا أبعداھا 30 متر, فكم عدد المعلمین ل 425ط طالب

منذ سنة

مجاب

الأھداف الأكثر عمومیة ھي

منذ سنة

مجاب

راتب المعلم الصافي إذا كان راتبھ الأساسي 9080 ریال , ناقص الراتب
التقاعدي 2,817 ریال إضافة بدل السكن 700ریال كم الصافي

منذ سنة

مجاب

التالیة ھي مصادر اشتقاق الأھداف التربویة ماعدا:

منذ سنة

مجاب

كان )احمد ( معلما ممیزا في إلقاء الدروس لطالبھ التزامھ بقواعد النحو
العربي مع الثقة العالیة في حدیثة الذي یحافظ فیھ على نبرة صوت واحد مرتفعھ یكثر
من إیراد الأدلة العلمیة لفكرتھ ماوجھ القصور في مھارات احمد في حدیثھ ؟

منذ سنة

مجاب

المتوسط الحسابي للقيم 9 -6-4-5

منذ سنة

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمھ تساعده على تنمیة
مستواه التحصیلي ویمكن للمعلم تحقق ذلك من خلال استعمال:

منذ سنة

مجاب

حنان معلمة تعتمد في تقویمھا للطالبات على قیام الطالبة بتوضیح ما
تعلمتھ من خلالھ توظیف المھارات في مواقف الحیاة الحقیقیة أو مواقف تحاكي
المواقف الحقیقیة لتظھر من خلالھا مدى إتقان الطالبة للمھارات المكتسبة أي من
الإستراتیجیات الأتي اعتمدت علیھا المعلمة

منذ سنة

مجاب

لضمان مشاركة الطالب في الموقف التعلیمي ینبغي إثارة دافعیة التعلم
لدیھم وھذا یمكن تحقیقة من خلال

منذ سنة

مجاب

یوظف المعلم حمد ( قوائم الرصد ) المراجعة في تقویم أداء الطلاب
للمھارات العلمیة في مختبر العلوم وذلك

منذ سنة

مجاب

اجاب 31 طالبا اجابة صحیحة من احد الأسئلة الموضوعیة .فإذا كان
مجموع الطالب 51 طالبا فأن معامل الصعوبة یساوي

منذ سنة

مجاب

العناصر الآتیة تساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردیة بین الطلاب
أثناء تخطیطھ وتنفیذه للدرس عدا

منذ سنة

مجاب

جمیع مایاتي من ممیزات طریقة المشروعات ماعدا

منذ سنة

مجاب

طلاب المعلم احمد مستویاتھم المعرفیة والمھاریة مختلفة ویدرسھم
المفاھیم والمھارات نفسھا لذلك فھو یختار إستراتیجیة تناسب مستویات الطلاب
الحقیقیة وھي :

منذ سنة

مجاب

خارطة المفاھیم ھي إحدى طرائق التدریس التي تقوم على

منذ سنة

مجاب

أي من مداخل التدریس الآتیة یخدمھا المنھج المحوري

منذ سنة

مجاب

التعلم الذي یشارك المتعلم بفاعلیة من خلال قیامھ بالقراءة والبحث
والإطلاع والمشاركة في الأنشطة الصفیة وغیر الصفیة ویكوم المعلم فیھ مرشدا
وموجھا ومیسرا ھو التعلم

منذ سنة

مجاب

- ( بدأ الأستاذ صالح الدرس بسؤال ھل للضوء تأثیر في نمو النباتات ؟
فتباینت إجابات الطلاب وأغلبھم أجابوا بنعم فسألھم ھل ھناك طریقة للتأكد من صحة
إجابتكم , فأجاب أحدھم : نعم وذلك من خلال وضع نبتتین إحداھما في الشمس
والأخرى في الغرفة ومراقبة نموھا , المدخل استخدمھ المعلم للدرس ھو مدخل
تدریسي

منذ سنة

مجاب

عند التخطیط للمادة الدراسیة البد من مراعاة:

منذ سنة

مجاب

أي من أنواع التعلیم الآتیة یقوم على مبدأ أ كل المتعلمین یمكنھم أن
یحققوا مستویات علیا من المعرفة والتحصیل اذا ما توفرت لھم المساعدة اللازمة
والوقت الكافي

منذ سنة

مجاب

وفقا لنظریة (بیاجھ ) في النو المعرفي یركز بناء المناھج الابتدائیة على

منذ سنة

مجاب

إطلع الأستاذ محمد على موقع إدارة التعلیم فوجد التمثیل المجاور الذي
یمثل النسبة المئویة للمباني المدرسیة المستأجرة مقارنة بالمباني الحكومیة فاستنتج
أن النسبة المئویة التقریبیة للمباني المستأجرة ھي

منذ سنة

مجاب

الكلمة التي فیھا واو زائدة ھي:

منذ سنة

مجاب

في نشاط تعاوني أتاح المعلم لكل طالب اختیار زمیل یشاركھ العمل , ھذا
الموقف ینمي لدى الطلاب مھارات

منذ سنة

مجاب

تستخدم الوسیلة التعلیمیة لجمیع المبررات الآتیة ماعدا:

منذ سنة

مجاب

یراعي المعلم عند اختبار استراتیجیات التدریس كلا مما یأتي ما عدا

منذ سنة

مجاب

یقصد بالمنھج الدراسي

منذ سنة

مجاب

في نھایة كل حصة یطلب المعلم من الطلاب كتابة سطرین من أھم ما
تعلموه فیھا , ورأیھم فیما تعلموه , وأبرز الصعوبات التي واجھوھا ماذا یعد ما قام
بھ المعلم

منذ سنة

مجاب

الإجراء الصحیح لاستمرار تجاوب الطالب في استدرار افكار العصف
الذھني ان یعلق المعلم على الاجابات بقولة

منذ سنة

مجاب

محمد معلم یرید تمثیل قیم التسامح والاعتدال امام طلابھ فأي من
الممارسات الأتیة یعبر من خلالھا عن تلك القیم

منذ سنة

مجاب

أي الممارسات اكثر فاعلیة في تعریف الطلبة بالقواعد والتعلیمات الصفیة

منذ سنة

مجاب

عملیة تعیین أرقام او مستویات مختلفة لصفة معینة باختلاف الأفراد
تعرف

منذ سنة

مجاب

أي انواع الصدق الآتیة یناسب بدرجة كبیرة الاختبارات التحصیلیة

منذ سنة

مجاب

الأسئلة التي تنظم لعرض الحقائق والمصطلحات

منذ سنة

مجاب

جمیع الممارسات التالیة في رفع دافعیة الطلبة للتعلم تنطلق من مفاھیم
النظریة المعرفیة ماعدا واحده ھي:

منذ سنة

مجاب

............................المنزل بالشمس الحارق , الكلمة المناسبة في الفراغ

منذ سنة

مجاب

أي من البدائل التالیة غیر مناسبة لتحقیق مشاركة جمیع التلاميذ

منذ سنة

مجاب

تھیئة الفرص لتعلم الطلاب لیصبحوا متعلمین مدى الحیاة بحیث ینھمكون
في تعلم تعاوني یسوده الاحترام والتشجیع ھذا المصطلح یعني

منذ سنة

مجاب

جمیع الممارسات الآتیة صحیحة لإثارة دافعیة الطلبة للتعلم ماعدا واحده
ھي:

منذ سنة

مجاب

كتابة المعلم تقریرا شھریاً عن عملھ متضمن نقاط القوة والضعف , وأراء الطلاب حول آلیات تحسین التعلم یدخل ضمن

منذ سنة

مجاب

التعامل مع المتعلمین وفق قدراتھم الذھنیة یعد احد مبادئ التعلم

منذ سنة

مجاب

ما ھي أكثر فئة موجودة في المدارس من ذوي الاحتیاجات الخاصة ھي

منذ سنة

مجاب

لكتابة الصحیحة لفعل المضارع ( ادى ) ھي

منذ سنة

مجاب

المتوسط الحسابي ل 4 مواد للطالب مھند ھو 7 , وأضاف المعلم 4
درجات لكل طالب كم یصبح المتوسط الحسابي الجدید

منذ سنة

مجاب

من ھذا الذي حسنت أخالقة اشتملت ھذه الجملة بالترتیب على اسماء

منذ سنة

مجاب

الشمس على نعش الأصیل , ما معنى الأصیل

منذ سنة

مجاب

الأفعال (تدوم تتأكد تھون تستر) ھي كلھا افعال

منذ سنة

مجاب

تقیس نتاجات التعلم وھي أسس خارجیة كمیة وكیفیة :

منذ سنة

مجاب

طرق التدریس الأكثر فاعلیة والتي تركز على نشاط المتعلم ؟

منذ سنة

مجاب

أي من المفاھیم الآتیة یصف تقبل المعلم الأفكار الجدیدة , واحترام قیم
التغییر واحتواء الطالب لیكون لھ داعماً ومطور ولایقف عند الصغائر

منذ سنة

مجاب

من اقدم طرق التدریس التي استخدمھا المعلمون في الحقل التربوي

منذ سنة

مجاب

وفق الله المختبرین ( ..... )

منذ سنة

مجاب

مراحل التطور العقلي عند بیاجھ

منذ سنة

مجاب

مرادف اشمئزاز

منذ سنة

مجاب

ھو ابسط المستویات في تصنیف بلوغ الأھداف المعرفیة

منذ سنة

مجاب

الإستراتیجیة التي تنمي ثقة الطالب بنفسھ وتحمل المسؤولیة في تعلیمھ

منذ سنة

مجاب

يحرص المعلم خالد على رصد درجات الطالب في نظام الكتروني لإصدار
تقاریر توضح تحصیل الطالب .الأداة الانسب فیما یلي

منذ سنة

مجاب

لتنمیة الوطنیة لدى الطالب

منذ سنة

مجاب

الكلمة الصحیحة املائیا

منذ سنة

مجاب

ولي أمر غضب من تدني مستوى ابنھ وجاء في حالة غضب , التصرف
الصحیح

منذ سنة

مجاب

شاھد المعلم ( فھد )احد طلبتھ یدخن خارج أسوار المدرسة أي الآتي یمثل
إجراءا صحیحا:

منذ سنة

مجاب

أفضل أسلوب لانخراط الطلاب في خبراتھم ربطھ بحیاتھم الواقعیة

منذ سنة

مجاب

الكتابة الصحیحة للفعل الماضي من ) یدعو ویھدي ( ھي

منذ سنة

مجاب

تنص لائحة حقوق المعلم ومسؤولیاتھ من خلال أنظمة وزارة الخدمة
المدنیة على انھ اذا حصل المعلم على تقدیر غیر مرضي في تقریر الأداء الوظیفي
فإن المعلم :

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات الآتیة تقدم تعبیرا صحیحاً عن دور المعلم كقدوة حسنة
لطلبتھ:

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم نھایة العام الإطلاع على تقریر أدائھ الوظیفي ولكن المدیر
أخبره انھ لا یمكنھ ذلك , فقال المعلم لھ أنت تخالف نظام الخدمة المدنیة الذي ینص
على وجوب توقیع الموظف على تقریر الأداء الوظیفي , ویناقش المدیر فیھ یشیر ,
ما سبق :

منذ سنة

مجاب

یختلف الإتصال القدیم عن الإتصال الجدید بإضافة عنصر جدید

منذ سنة

مجاب

یتواصل الأستاذ مصعب ھاتفیاً مع والد الطالب عمر , الذي كثیرا ما یخالف
لائحة القواعد السلوكیة أي من الممارسات الآتیة تزید احتمالات تعاون الأب مع
المعلم :

منذ سنة

مجاب

میل الطالب ( حمود ) للصمت والنظر المركز خارج غرفة الصف ولایتابع
شرح المعلم وعندما یسألة المعلم حول مایدور في الصف یتعذر بأنھ لم یسمع أو
یجیب إجابات مبھمة ویخشى المعلم أن یؤثر ھذا التسرب الفكري على تعلمھ
وتحصیلھ لذلك یجب على المعلم:

منذ سنة

مجاب

تقویم الأقران یعتمد على نشاطین رئیسیین

منذ سنة

مجاب

قام المعلم بعمل ندوة أولیاء الأمور لمناقشة كیفیة الوقایة من الإصابة
بمرض أنفلونزا الخنازیر فھذا یؤدي خدمة ؟

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات الأتیة , توقعات عالیة عندما یقولھا المعلم لطلابھ في
مجال تصورھم عن قدراتھم على التعلم

منذ سنة

مجاب

وفقا لوثیقة سیاسة التعلیم في المملكة العربیة السعودیة فإن االھتمام
بذوي الاحتیاجات الخاصة یكون.

منذ سنة

مجاب

الأسالیب الأتیة تحول دون مشاركة الطالب في الأنشطة الصفیة ما عدا

منذ سنة

مجاب

( رأى المعلم إن طالبھ لیس لدیھم مقدرة في استیعاب ما یطرح من معلومات
بعد مضي )15( دقیقة من زمن الحصة وانطلاقا من شعوره یتحمل 109 - ( نتیجة
فشل تعلم الطالب جرب بدائل اخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم المرجوة ما طبقھ
یشیر أن المعلم غیر في

منذ سنة

مجاب

طالب متمیز بحل الأسئلة الصعبة , كیف یكافئھ المعلم

منذ سنة

مجاب

یعتمد منھج البحث الإجرائي على فھم رئیس لعملیة التعلیم في ادوار المعلم
أي مما یلي یعبر عن ھذا الفھم

منذ سنة

مجاب

من مبادئ نظام التعلیم المفرد

منذ سنة

مجاب

من اسالیب التنمیة المھنیة للمعلم والتي أھدافھا إكساب المعلم مھارات
التعلم الذاتي ھي

منذ سنة

مجاب

ربطا لمادة الدراسیة بواقع التلامیذ من خصائص تعلم

منذ سنة

مجاب

بمناسبة أسبوع الشجرة عمل المعلم مع طالبة على تشجیر شارع المدرسة
یھدف المعلم من ذلك:

منذ سنة

مجاب

العلاقة بین الدافعیة والأداء , علاقة

منذ سنة

مجاب

( یطبق المعلم ( احمد ) إستراتیجیة استضافة الخبراء .حیث دعا والد الطالب
) خالد ( الخبیر الفلكي في مدینة الملك عبد العزیز للعلوم والتقنیة وربط ذلك في
موضوع دراسة في العلوم حول الزلزال في المنطقة الغربیة في المملكة العربیة
السعودیة ھذا العمل یسھم في

منذ سنة

مجاب

لما یطلب المدیر من المعلمین الاحتفاظ بالملفات بمكتبھ :

منذ سنة

مجاب

العملیات (2-7 ) سنوات فأعطاھم من الكرات الخشبیة البیضاء والخضراء
وسأل الأطفال أیھم أكثر فأجابوا أن الكرات الخضراء أكثر وعندما سألھم ھل ھناك
كرات خشبیة ؟ لم یتمكن الأطفال من الإجابة ومن ھنا استدل أن الأطفال

منذ سنة

مجاب

طرح معلم سؤال غیر تقلیدي وقام مجموعة من الطلاب محاولة الإجابة
حتى توقفوا الطلاب, إلا طالب استمر بالمحاولة حتى استطاع الوصول للجواب,
الطالب ھنا استخدم أي مھارة من مھارات التفكیر الإبداعي

منذ سنة

مجاب

العالم الذي قسم مراحل النمو حسب الأنشطة العقلیة ھو

منذ سنة

مجاب

المعاییر التي یتم في ضوءھا الحكم على المواقف او السلوك

منذ سنة

مجاب

كل ما یأتي من المھارات المھنیة المعرفیة یجب على المعلم ان یسعى
لتطویرھا ماعدى

منذ سنة

مجاب

ھو توضیح او ربط العلاقة بین مفھومین

منذ سنة

مجاب

عندما یرید المعلم جمع معلومات عن سلوك الطالب وھو في الموقف
التعلیمي یستخدم أسلوب

منذ سنة

مجاب

معلم قال لطلابھ في الفنیة , یخلطوا بین لوني ویكشفوا الألوان

منذ سنة

مجاب

من الذي یحدد مستوى صعوبة التعلم للتلمیذ بشكل دقیق:

منذ سنة

مجاب

معنى التین

منذ سنة

مجاب

جمیع الإجراءات الآتیة تساعد المعلم في التحقیق من مدى تعلم الطلبة قبل االنتقال
لموضوع أخر ماعدا إجراءا واحدا ھو

منذ سنة

مجاب

معلم جاء لمدرسھ وعندھم ظاھر التمر , كیف یتصرف

منذ سنة

مجاب

من ادوات تقویم المجال النفسي الحركي اختبارات الأداء وتتمیز بالتركیز
على:

منذ سنة

مجاب

أفضل أسلوب للتعامل مع ذوي الاحتیاجات الخاصة :

منذ سنة

مجاب

یستخدم المعلمون الخرائط المفاھیمیة لدعم تعلم طلبتھم أي العبارات الأتیة
تمكن الفائدة الأھم لھذه الممارسة

منذ سنة

مجاب

وفاء تناقضھا

منذ سنة

مجاب

اعد معلم اختبارا ً من عدد من الأسئلة ذات درجات متساویة ،إذا كانت الدرجة الكلیة 31 وخصص 6 درجات لكل سؤال فكم عدد الأسئلة في الإختبار ؟

منذ سنة

مجاب

یكون الطالب اتجاھا ایجابیا او سلبیا نحو موضوع الدرس, السؤال یعتبر
اتجاه

منذ سنة

مجاب

حصل طالب في اختبار اللغة العربیة على 17 من 21كم النسبة المئویة
لدرجة الطالب:

منذ سنة

مجاب

إذا كان المعلم یرید أن یشمل المحتوى بأسئلة تناسب جمیع الطلبة تكون
صیغة الأسئلة

منذ سنة

مجاب

قال رجل لعمرو بن عبید ...........إني ألرحمك مما یقول الناس فیك قال :
ً ، قال : إیاھم فما تسمعني اقو فیھم ... قال سبحان ھللا .... ماسمعتك تقول إلا خیرا
فارحم عالمات الترقیم الملائمة للفقرات ھي على الترتیب:

منذ سنة

مجاب

أول من استخدم طریقة الحوار في التدریس ھو

منذ سنة

مجاب

- ( یحرص المعلم (احمد) على اقامة عالقة ایجابیة مع طالبھ في الصف الثالث
المتوسط وقد شعر بعض المعلمین بالإنزعاج نتیجة ھذا التصرف معتقدین إن ھذا
سیسبب في تجاوز الطالب حدودھم یمكن الرد على تخوف المعلمین فیما یلي

منذ سنة

مجاب

المرحلة التي ینتقل لھا المعلم بعد ما شعر الطلاب بمشكلة الدرس

منذ سنة

مجاب

كلف معلم طالبھ بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقدم لھم نشاطا وطلب
منھم انجازه في عشر دقائق إلا أن احد الطالب أنجزه في 5دقائق ثم استغل الجزء
المتبقي من الزمن في الحدیث الجانبي مع زملائھ في المجموعة لذا فالأسلوب الأنسب
في التعامل معھ

منذ سنة

مجاب

تستخدم لقیاس الصدق

منذ سنة

مجاب

من طرق توثیق ومعالجة نتائج الطالب رقمیا في حالة عدم وجود نظام
رسمي لھذا الغرض ھو استخدام:

منذ سنة

مجاب

الإستراتیجیة التعلیمیة التي تسیر وفق قواعد وإجراءات

منذ سنة

مجاب

وفقا للائحة تقویم الطالب فإن تقویم الطالب في المرحلة الابتدائیة یعد ناجحا
إذا أتقن بنھایة العام في كل مادة

منذ سنة

مجاب

قدرة استخدام التعمیم والتجرید في المرحلة

منذ سنة

مجاب

من خصائص التعلم الفعال الخصائص الآتیة ماعدا:

منذ سنة

مجاب

علاقة المعلم بطلابھ علاقة واعیة إذا تعني

منذ سنة

مجاب

توظیف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحدیات الحیاة الیومیة تعني قدرتھ على

منذ سنة

مجاب

أي الأدوات التالیة تعد أفضل أدوات التقویم التي یطبقھا المعلم في تتبع
التطول في أداء طلابھ أثناء العام الدراسي

منذ سنة

مجاب

إستخدام التغذیة الراجعة الى عملیات التعلم تؤدي الى

منذ سنة

مجاب

أي العبارات الآتیة تمثل نتیجة اختبار معیاري المرجع

منذ سنة

مجاب

المعاییر التي یتم في ضوءھا الحكم على المواقف أو السلوك :

منذ سنة

مجاب

دعت المعلمة (منیرة ) زمیلتھا (جواھر ) لحضور حصة تتضمن بعض
الأنشطة الجدیدة التي ستنفذھا لأول مره أي من التي یمثل الممارسة الصحیحة
للمعلمة ) جواھر

منذ سنة

مجاب

یمكنك من متابعة المؤتمرات والندوات ومتابعة إعلانات الجامعة عن طریق

منذ سنة

مجاب

یرید الأستاذ (عمران ) تحفیز طلبتھ ودفعھم حول التعلم والإعداد الجید
للاختبارات أي العبارات الآتیة یفضل یقولھا للطلبة :

منذ سنة

مجاب

یرید الأستاذ (عمران ) تحفیز طلبتھ ودفعھم حول التعلم والإعداد الجید
للاختبارات أي العبارات الآتیة یفضل یقولھا للطلبة :

منذ سنة

مجاب

یستخدم القلم القارئ لعرض البیانات في جھاز

منذ سنة

مجاب

ابتعاد المعلم عن استخدام الألفاظ التقریعیة یسھم في

منذ سنة

مجاب

یسیر التدریس كنشاط تفاعلي بین المعلم والمنھج في مراحل متدرجة
ومتسلسلة, فأي مما یلي یمثلھا

منذ سنة

مجاب

في أي مرحلة یستقر فیھا الطالب

منذ سنة

مجاب

أي من المصطلحات الآتیة یعبر عنھ الانحراف عن متوسط الجماعة في
الصفات المختلفة,الجسمیة والعقلیة والانفعالیة والاجتماعیة

منذ سنة

مجاب

في أي مرحلة یحدد الطالب میولھ

منذ سنة

مجاب

الكلمة المناقضة لمعنى ( رغب )

منذ سنة

مجاب

الكتابة الصحیحة مما یأتي

منذ سنة

مجاب

حصل طالب في أعمال السنة على 25,12 وحصل بالاختبار النھائي 5,19كم
مجموع درجاتھ بالتقریب لأقرب عدد صحیح

منذ سنة

مجاب

یتم جمع المعلومات عن تقد التلامیذ بواسطة ؟

منذ سنة

مجاب

حقوق وواجبات المعلم مصدرھا الأساسي

منذ سنة

مجاب

یحاول احد المعلمین استعمال أسلوب تمثیل المعلومات بصریا بحیث یعبر
عن الصورة الذھنیة للعالقة بین المعلومات فھو بذالك یوجھم الى استعمال

منذ سنة

مجاب

إذا أخطأ أحد طلاب التربیة الخاصة فإن أفضل طریقة التعامل معھ , ھي

منذ سنة

مجاب

طالب متمیز بحل الأسئلة الصعبة , كیف تكافؤه المعلم

منذ سنة

مجاب

عندما یستخدم المعلم إستراتیجیة تدریسیة تشجع الطالب على التمییز بین
الحقائق والآراء في النص المقدم لھم , فإنھ یھدف إلى تنمیة مھارات

منذ سنة

مجاب

أن یستخرج التلمیذ من الآیة الكریمة مثالین على أظھار النون الساكنة (
یصنف ھذا الھدف ضمن الأھداف

منذ سنة

مجاب

تصحیح أعمال الطالب بموضوعیة ودقة من المھام الرئیسیة یجب أن یتقنھا
المعلمون , تعني ھذه الموضوعیة

منذ سنة

مجاب

قدمت المدرسة الثانویة اختبارا موحدا للطالب وبعد تصحیحھ لوحظ تفاوت
تقدیر معلمي الفصول لدرجات الطالب مما یعني أن ھذا الاختبار یفتقر إلى

منذ سنة

مجاب

عندما یستطیع طالب الابتدائي ترتیب الأرقام من الأصغر إلى الأكبر فإن المعلم
یھدف لتحقیق أن الطلاب أدركوا مفھوم

منذ سنة

مجاب

في أسلوب التدریب المیداني لإعداد المعلمین یفضل النمط التدریبي التالي

منذ سنة

مجاب

معلم دائم یقدم تغذیة راجعھ لزمیلھ بعد كل درس یطبقھ

منذ سنة

مجاب

أقوى حاسة من حواس الخمس لدى الطفل عند المیلاد

منذ سنة

مجاب

إذا المعلم اتبع حاجات حمیدة وسلوكیات وھو مسؤول أمام الله وولاة الأمر

منذ سنة

مجاب

إذا طلب المعلم من طلبتھ جعل الأفكار متطابقة أو متشابھة أو مختلفة أو غیر
متعارضة فإنھ یستخدم الأسئلة من نوع علاقة

منذ سنة

مجاب

عدما یرید المعلم جمع معلومات عن سلوك الطالب وھو في الموقف التعلیمي
یستخدم أسلوب

منذ سنة

مجاب

من انسب الاستراتیجیات الملائمة لتدریس القیم وتكوین الاتجاھات لدى
المتعلمین في المرحلة الثانویة والتي تتطلب قدرا عالیا من التفكیر المجرد

منذ سنة

مجاب

كل ھذه صعوبات تعلم ما عدا

منذ سنة

مجاب

أفضل طریقة تستخدم لتمثیل القیم الاجتماعیة

منذ سنة

مجاب

الجزء من الرحلات المعرفیة webest الذي یحول محتوى الدروس إلى
مجموعة من الأسئلة المتدرجة ھو

منذ سنة

مجاب

یحق للمعلم ان یستخدم جمیع طرق العقاب الا واحدة

منذ سنة

مجاب

مدرس أخد الطلاب لیروا الكسوف , ثم سألھم عن أسباب ھذه الظاھرة ,
نوع التفكیر

منذ سنة

مجاب

عندما یبدأ المعلم بسؤال یتطلب معلومات جدیدة من المعلومات ولكنھا مبنیة
على ماسبق تعلمھ فھو بذلك یتبع مبادئ نظریة

منذ سنة

مجاب

عملیة تعیین أرقام أو مستویات مختلفة لصفة معیة باختلاف الأفراد تعرف
ب

منذ سنة

مجاب

أي من الممیزات التالیة التي تنطبق على طریقة التدریس باللعب ( تمثل
االدور):

منذ سنة

مجاب

یقدم أحد المعلمین تغذیة راجعة لطلابھ حول مدى تمكنھم من مھارة معینة
بطریقة مستمرة ویراقب تقدمھم في إتقان تلك المھارات باسلوب منضم داخل الفصل
أي من الأنماط التقویم الآتیة نفذه المعلم

منذ سنة

مجاب

أرجو أن یكون لدى كل معلم ....( مالجمع الصحیح لكلمة ) أرجو،معلم

منذ سنة

مجاب

البلاك بورد یعتبر

منذ سنة

مجاب

یمكن ان توظف التقنیات الحدیثة في اكتشاف أخطاء الطالب في التلاوة عن
طریق

منذ سنة

مجاب

في درس موضوع التیمم أفضل وسیلة

منذ سنة

مجاب

مشاركة المعلم مع لجنة تحلیل المحتوى یعبر عن

منذ سنة

مجاب

من أنواع الكتابة الإداریة

منذ سنة

مجاب

الغرض الأساسي من الإختبار الصفي الذي یعده المعلم ھو

منذ سنة

مجاب

أثار خالد حفیظة أخیھ , حفیظة تعني

منذ سنة

مجاب

تكتب الجملة صحیحة

منذ سنة

مجاب

أي من الاستراتیجیات التعلم والتعلیم التالیة تعتمد على التفاعل وجھا لوجھ
بین المعلم والطلاب

منذ سنة

مجاب

قام المعلم بعرض صور على تلوث الھواء , یدخل ضمن إطار

منذ سنة

مجاب

عند التخطیط لتعلم مھارات معقدة فإن المعلم یراعي أن یتدرب المتعلم على
ممارستھا بصورة :

منذ سنة

مجاب

موظف راتبھ 400 ریال یخصم منھ 9 % للتقاعد , فكم ریال یخصم من
راتبھ

منذ سنة

مجاب

من الأمور التي تسبب فجوات في الإتصال والتواصل -

منذ سنة

مجاب

في الدائرة البیانیة التالیة , أوجد عدد الطلاب الحاصلین على تقدیر جید , إذا
كان عدد الطلاب ھو 200 طالب

منذ سنة

مجاب

من عیوب الأسئلة المقالیة

منذ سنة

مجاب

أختبر طالب في ثلاث اختبارات حصل في الاختبار الأول على 10 / 5 ,
والثاني على 4 / 8 , والثالث على 3/6 ,فكم نسبتھ المئویة في الاختبارات الثلاث

منذ سنة

مجاب

شرح مفھوم كلیات ثم جزئیات تعتبر

منذ سنة

مجاب

من الذي یحدد مستوى صعوبة التعلم للتلمیذ بشكل دقیق:

منذ سنة

مجاب

أرض مستطیلة طولھا 40 م , وعرضھا 30 م , إذا كانت قیمة المتر المربع
500 ریال , فكم قیمة الأرض

منذ سنة

مجاب

البرامج الإثرائیة تقدم لفئات :

منذ سنة

مجاب

جمیع لإجراءات الآتیة تساعد المعلم في التحقق من مدى تعلم الطلبة قبل
الانتقال لموضوع أخر ماعدا إجراءا واحدا ھو

منذ سنة

مجاب

قام مدرس إحدى المواد بوضع 30 سؤال في 3 فصول إذا كان عدد أسئلة
الفصل الأول یمثل 20 ,%والفصل الثاني یمثل 40,%والأخرى من الفصل الثالث,
فكم عدد أسئلة الفصل الثالث

منذ سنة

مجاب

البرامج الاثرائية تقدم لفئات

منذ سنة

مجاب

-شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر

منذ سنة

مجاب

عند التخطيط لتعلم مهارات معقدة فإن المعلم يراعي أن يتدرب المتعلم على ممارستها بصورة

منذ سنة

مجاب

مشاركة المعلم مع لجنة تحليل المحتوى يعبر عن

منذ سنة

مجاب

جميع مايأتي من طريقة الاهداف الوجدانية ماعدا :

منذ سنة

مجاب

افضل طريقة تستخدم لتمثيل القيم الاجتماعية :

منذ سنة

مجاب

من جوانب تنمية المعلم مهارياُ ماعدا

منذ سنة

مجاب

( -ارجو أن يكون لدى كل معلم ....)
ماالجمع الصحيح لكلمة ( ارجو ، معلم )

منذ سنة

مجاب

الاختبارات التي تغطي المادة ومحتواها بشمولية

منذ سنة

مجاب

لجدول المواصفات بعدان هما

منذ سنة

مجاب

-يحق للمعلم ان يستخدم جميع طرق العقاب الا واحدة

منذ سنة

مجاب

توفير فرص تعلم لكل طالب وفق سرعته وقدراته الخاصة هو تعليم

منذ سنة

مجاب

كف المعلم عن الاهتمام بشكل مقصود بالطالب الذي كان جيد ا يعد :

منذ سنة

مجاب

-التركيز على التغيير في البيئة والظروف المحيطة بمثيراتها المختلفة

منذ سنة

مجاب

كلمتي الدنيا والآخرة بينهما

منذ سنة

مجاب

أي من الاستراتيجيات التعلم والتعليم التالية تعتمد على التفاعل وجهاً لوجه بين المعلم والطالب

منذ سنة

مجاب

تكوين علاقات بين المعلم وتلاميذه تندرج ضمن الاتصال

منذ سنة

مجاب

جميع مايلي من أشكال تنظيم جلوس التلاميذ ماعدا

منذ سنة

مجاب

-للتقريب بين تفريد التعلم والصفوف الاعتيادية يجب الاتجاه نحو

منذ سنة

مجاب

-من انسب الاستراتيجيات الملائمه لتدريس القيم وتكوين الاتجاهات لدى المتعلمين في المرحلة الثانوية
والتي تتطلب قدرا عالياً من التفكير المجرد

منذ سنة

مجاب

يمكن ان توظف التقنيات الحديثة في اكتشاف اخطاء الطالب في التلاوه عن طريق

منذ سنة

مجاب

اقل الاساليب فعالية في ربط مفاهيم المادة الدراسية مع مفاهيم وافكار المواد الدراسية :

منذ سنة

مجاب

لإرسال بحث مكتوب با لحاسب عبر البريد الالكتروني

منذ سنة

مجاب

افضل طريقة لتعلم النمط البصري ؟

منذ سنة

مجاب

أي البدائل التالية لايعد من عيوب للمنهج القديم

منذ سنة

مجاب

لنجاح العملية الاستقصائية يجب ان يكون الموقف :

منذ سنة

مجاب

عندما يبدأ المعلم بسؤال يتطلب معلومات جديدة من المعلومات ولكنها مبنية على ماسبق تعلمه فهو بذلك
يتبع مبادئ نظرية

منذ سنة

مجاب

حدد الكلمة المنفصلة في المعنى مما يلي

منذ سنة

مجاب

نجح الطالب عدا طالباً
تعرب عدا

منذ سنة

مجاب

اذا كان الهدف هو معرفة نسبة الرسوب والتسرب لدى طالب الجامعة فهذا الهدف هو

منذ سنة

مجاب

لتعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر

منذ سنة

مجاب

في مرحلة فحص الفرضيات(الطريقة الاستقصائية) يقوم

منذ سنة

مجاب

-الطريقة الاستقرائية تستلزم

منذ سنة

مجاب

-أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب( تمثل االدور) :

منذ سنة

مجاب

انتقال العقل من قواعد واحكام عامه مسلم بصحتها الى حكم خاص ، يمثل مضمون الطريقة

منذ سنة

مجاب

في التدريس باللعب يجب ان تتوفر العناصر التالية في اللعبة

منذ سنة

مجاب

من عيوب الطريقة االاستنتاجية

منذ سنة

مجاب

الاستقراء هو

منذ سنة

مجاب

من مميزات الطريقة الاستقرائية تعويد المعلم

منذ سنة

مجاب

يستخدم المعلم طريقة الاثارة العشوائية لتدريس مفهوم الخلية من خلال اختيار الكلمة العشوائية "
المنزل " ماهو التسلسل الاجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقة :

منذ سنة

مجاب

لتفعيل دور دور التدريس بالمشروع يجب ان يكثر المعلم من

منذ سنة

مجاب

التدريس باللعب

منذ سنة

مجاب

من مميزات الطريقة الاستنتاجية

منذ سنة

مجاب

-تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنة

مجاب

تستخدم طريقة الاثارة العشوائية لتدريس

منذ سنة

مجاب

-تعتمد الطريقة الاستقصائيه في التدريس على الفلسفة البرجماتية (جون ديوي) التي تؤكد على اهمية
صياغة التدريس في صورة انشطة لتحقيق مضمون الفلسفة وهو

منذ سنة

مجاب

أي من هذه العبارات لا تنطبق على طريقة الاثارة العشوائية

منذ سنة

مجاب

يستند التعليم المبرمج على نظرية علم النفس التالية

منذ سنة

مجاب

صورة ذهنية ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص هذا تمثيل يعرف

منذ سنة

مجاب

-في العليم التعاوني يتعلم الطالب حزمة من المهارات الاجتماعية أي من هذه الحزم تعكس ما سيتعلمه
الطالب من مهارات اجتماعية

منذ سنة

مجاب

في التعليم التعاوني سيكون التقييم وفق التالي

منذ سنة

مجاب

يستخدم الوسيط لوصف البيانات

منذ سنة

مجاب

أي الموضوعات التالية اليمكن تدريسة بطريقة المشروع :

منذ سنة

مجاب

-التعليم المبرمج هو أحد اساليب التعلم

منذ سنة

مجاب

من مميزات التعليم المبرمج

منذ سنة

مجاب

مراحل التفكير عند الإنسان وفقاُ لبياجيه تسمى

منذ سنة

مجاب

-تؤكد نظرية بياجيه على

منذ سنة

مجاب

صاغ المعلم الهدف الآتي " أن يقرأ الطالب النص الأدبي قراءه جيده ": (يظهر من صيغة الهدف أنه
يحتاج الى إضافة عنصر مهم هو )

منذ سنة

مجاب

تركز إحدى النظريات التالية على تنظيم العوامل العقلية المتنوعة في منظومة معينة

منذ سنة

مجاب

-واحدة مما يلي هي من مراحل النمو المعرفي عند برونر

منذ سنة

مجاب

-العالم الذي ركز على عامل الاكتساب من خلال اللغة هو

منذ سنة

مجاب

أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق اكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ

منذ سنة

مجاب

اعتمدت طريقة بياجه عند دراسته لألطفال على

منذ سنة

مجاب

أعلى مراحل النمو عند الطفل بالنسبة لتقسيم بياجه هي

منذ سنة

مجاب

عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فان عليه ان يعلقها ؟

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تؤثر على النمو الانساني ويصعب التحكم بها

منذ سنة

مجاب

معلم لغة انجليزي طلب من طالبه انهم يعطوا مرادفات لكلمة هذا يقيس

منذ سنة

مجاب

-منهج غير مخطط يؤثر في سلوكيات الطالب من خلال التي يعيشها أو المؤثرات الخارجية الأخرى
ويسهم في تنمية الاتجاهات والقيم التي قد تتفق أو تتعارض مع المنهج المدرسي هو

منذ سنة

مجاب

-استبداد مأخوذة من الفعل

منذ سنة

مجاب

يظهر النمو في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة

منذ سنة

مجاب

-طالب عمل سلوك غير مرغوب ألول مره ما الاجراء المناسب

منذ سنة

مجاب

استخرجي الكلمة التي كتبت خطأ:

منذ سنة

مجاب

-من اسباب صعوبات التعلم

منذ سنة

مجاب

برنامج يستخدم لمعالجة النصوص وتسجيل الدرجات بشكل غير رسمي :

منذ سنة

مجاب

طالب يعرف ان الماء في كوب كبير هو نفس كمية الماء في كوب عريض على ماذا يدل

منذ سنة

مجاب

ارض مستطيلة طولها 30 م وعرضها 20م ، إذا كانت قيمة المتر المربع 2000ريال فكم ريالاً قيمة
الأرض ؟

منذ سنة

مجاب

-مامتوسط درجات الطلاب حصلوا في الاختبار ،الدرجات (9،9،7،8،7)

منذ سنة

مجاب

-المعلم الذي يهتم بإعطاء الطلاب حرية العمل والتصميم

منذ سنة

مجاب

المعلم الذي يهتم بالتركيز على توجيه المتعلم

منذ سنة

مجاب

-طالب درجته 75 في مادة الجغرافيا ، ومتوسط درجات الفصل 70 ودرجة االنحراف المعياري 5 ، كم
درجته المعيارية

منذ سنة

مجاب

ذا كانت القيم 12,13,19,15,15,18,14,15,17,9تمثل درجات عشر طلاب فإن المنوال يساوي

منذ سنة

مجاب

ناتج جمع عدد فردي مع عدد فردي هو

منذ سنة

مجاب

-القاسم المشترك الاكبر للعددين 28,16هو

منذ سنة

مجاب

9,3,5,8,2 : التالية للقيم الوسيط

منذ سنة

مجاب

طالب جاب في الاختبار الاول والثاني نفس الدرجة ، ودرجة مشاركته 9 وصار مجموع درجاته 47 كم
درجة الاختبار

منذ سنة

مجاب

لأستدلال نوع من انواع التفكير يهدف الى حل المشكلات واتخاذ القرار حال ذهنيا ً عن طريق

منذ سنة

مجاب

اختبار مكون من 4 اسئلة ، تم توزيع الدرجات على الاسئلة بحيث يكون السؤال الاول والثالث نفس
الدرجة والثاني والرابع نفس الدرجة فإذا كانت درجة االختبار 70 فأي الآتي يكون درجات السؤال الاول والثاني :

منذ سنة

مجاب

أي الطرق التالية اسرع لسداد 95000 ريال

منذ سنة

مجاب

-درج الناس على استعمال :( وضربت اخماس بإسداس)من

منذ سنة

مجاب

وفرخالد نصف راتبه شهرياً في عام 1434 فإذا اشترى اثاث بمبلغ 12000 ريال من المبلغ الذي وفره
فكم ريالاً تبقى من راتبه اذا كان راتبه الشهري 6000ريال:

منذ سنة

مجاب

-يستخدم الوسيط لوصف البيانات عندما

منذ سنة

مجاب

حضر المعلمون جمعيا

منذ سنة

مجاب

في الاكتشاف الموجه يتم

منذ سنة

مجاب

الاستقراء هو

منذ سنة

مجاب

من مميزات الطريقة الاستقرائية ، تعويد المتعلم

منذ سنة

مجاب

-من مميزات الطريقة الاستنتاجية:

منذ سنة

مجاب

من عيوب الطريقة الاستنتاجيه

منذ سنة

مجاب

في التدريس باللعب ، يجب ان تتوفر العناصر التالية في اللعبه

منذ سنة

مجاب

-التدريس باللعب

منذ سنة

مجاب

لتفعيل دور التدريس بالمشروع يجب ان يكثر المعلم من :

منذ سنة

مجاب

-يستخدم المعلم طريقة الاثارة العشوائية لتدريس مفهوم(الخلية)من خلال اختيار الكلمة العشوائية "
المنزل " ماهو التسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقة

منذ سنة

مجاب

أي من هذه العبارات لاتنطبق على طريقة الإثارة العشوائية

منذ سنة

مجاب

-تستخدم طريقة الإثارة العشوائية لتدريس

منذ سنة

مجاب

-تعتمد الطريقة الاستقصائية في التدريس على الفلسفة البرجماتيه( جون ديوي) التي تؤكد على أهمية
صياغة التدريس في صورة انشطة لتحقيق مضمون هذه الفلسفة وهو:

منذ سنة

مجاب

-لنجاح العملية الاستقصائية ، يجب ان يكون الموقف :

منذ سنة

مجاب

تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنة

مجاب

أي من المميزات التالية التطبق على طريقة التدريس باللعب (تمثيل الادوار):

منذ سنة

مجاب

التدريس باللعب وتمثيل الأدوار يتلخص في المراحل التالية

منذ سنة

مجاب

-الطريقة الاستقصائية تستلزم

منذ سنة

مجاب

في مرحلة فحص الفرضيات ( الطريقة الاستقصائية) يقوم

منذ سنة

مجاب

التعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر

منذ سنة

مجاب

الطريقة الاستقصائية مناسبة في تدريس

منذ سنة

مجاب

انتقال العقل من قواعد وأحكام عامه مسلم بصحتها الى حكم خاص يمثل مضمون الطريقة

منذ سنة

مجاب

بعد تقديم المشروع من قبل الطلبة تأتي عملية التقويم التي تتمثل في قيام المعلم ب

منذ سنة

مجاب

-أذا اراد معلم أن يوفر خبرات تعليمية لتنمية مهارات التفكير فعلية ان

منذ سنة

مجاب

بدأ المعلم درسه بتقسيم مجموعة من الاشكال الهندسية وطلب تصنيفها وفقاً لخصائصها المشتركة ،
عليه فإن المعلم يساعد طلابه على تعلم

منذ سنة

مجاب

معنى نيف من الزمان

منذ سنة

مجاب

الفرق بين المنهج والمقرر

منذ سنة

مجاب

-من عيوب الأسئلة المقاليه

منذ سنة

مجاب

-التفاعل الواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميادين والعلوم والثقافة والآداب هو من الأسس
الفلسفية للتربية وهو مرتبط بأسس

منذ سنة

مجاب

الوسيلة المناسبة لكي يتمكن الطلاب من استخدام كاميرا التصوير الرقمي بمهارة عي ان يقوم المعلم
بالتالي

منذ سنة

مجاب

-الوسيلة التعليمية المناسبة ليكسب الطلاب خبرة حسية في مزاولة مهنة النجارة هي

منذ سنة

مجاب

-من الاساليب العملية الناجحة في توزيع طلبة الصف على برامج النشاط ان يتم توزيعهم وفقاً

منذ سنة

مجاب

-من المهم ان تتاح الانشطه الصفية وغير الصفية للطلبة

منذ سنة

مجاب

-اراد معلم ان يتاكد من ثبات اختبار الذي قدمه لطلاب في نهاية الفصل الدراسي الثاني أي الطرق التالية
تنصحه بتطبيقها لمعرفة درجة الثبات ؟

منذ سنة

مجاب

-أثناء الشرح نبهك احد الطلبة الى خطا وقعت فيه فما الاجراء الانسب الذي ينبغي ان تتخذه

منذ سنة

مجاب

من أهم خصائص النشاط المدرسي الهادف ان يكون

منذ سنة

مجاب

-من منظمون التقويم من اجل التعلم : إذا وجد احد المعلمين ان اداء طلابه في الاختبار منخفض فعليه ان

منذ سنة

مجاب

لضبط إدارة الصف كدخول الطلبة وخروجهم من الفصل ،ومشاركتهم اثناء الدرس ينصح المعلم

منذ سنة

مجاب

بدأ المعلم درسه بتقسيم مجموعة من الاشكال الهندسية وطلب تصنفيها وفقاُ لخصائصها المشتركة عليه
فإن المعلم يساعد طلابه على تعلم

منذ سنة

مجاب

حدد المعلم لطلابه مستوى أكاديمياً معينا وطالبهم ان يصلو اليه ويحققوه بعد مرورهم بعدة مواقف
تعليمية ، هذا النوع من التعلم يعتمد على مفهوم التعلم

منذ سنة

مجاب

تصلت ....... صديقي هاتفيا

منذ سنة

مجاب

من طرق عرض التغذية الراجعة :

منذ سنة

مجاب

عند بدء فعاليات معرض دولي فأنني :

منذ سنة

مجاب

التعلم الانساني غالبا مايحتاج الى

منذ سنة

مجاب

حيث يقوم ____ على فحص أداء الطلاب ومقارنة النتائج بنتائج سابقة لنفس الاختبار وذلك لتحديد
الفروق بين النتائج

منذ سنة

مجاب

-االختبار ____ فانه يرتكز على تقييم اداء الطفل نفسه أكثر من مره ومقارنة النتائج بعضها ببعض ؟

منذ سنة

مجاب

لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعالة فإن عليه ان

منذ سنة

مجاب

-قبل أن يبدأ الاستاذ ( أحمد ) درسه الجديد راجع مع الطلبة ماتعلموه في الدرس السابق وناقشهم غي
علاقة ذلك بموضوع التعلم الحالي ، كما حدد لهم االهداف التي سيساعدهم على تحقيقها في الدرس الجديد ماقام
به المعلم يقع تحت اجراء

منذ سنة

مجاب

أي طرق التدريس الاتية تتطلب انشطتها قدراً اكبر من فعالية المعلم

منذ سنة

مجاب

-يكون القمر بدراً كل 30 يوم فإذا ظهر القمر بدراُ يوم الجمعة فبعد كم يوم يعود بدراُ مره أخرى

منذ سنة

مجاب

-صممت نشرة علمية في جهازك الخاص بالمنزل ثم حفظتها وعندما قمت بنقل هذا الملف وتشغيله على
جهاز الحاسب بالمدرسة لم يظهر تنسق الخط للنشرة العلمية كما حفظتها في جهازك المنزلي ، أي الاسباب الاتية
ادى الى لحدوث المشكلة

منذ سنة

مجاب

-يوجه الطالب للنشاط الطلابي بناءاً على

منذ سنة

مجاب

-عملية تنظيم لمواقف التعلم في غرفة الصف بما يمكن المتعلم من بناء معرفته بنغسه مع توجيه وإرشاد
من قبل المعلم " يمثل التعريف السابق مفهوم التدريس من وجهة نظر المدرسة .

منذ سنة

مجاب

-أي المعايير الاتية يرجع بها لتحديد الوزن النسبي عند اعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية

منذ سنة

مجاب

يتم جمع المعلومات عن تقد التلاميذ بواسطة ؟

منذ سنة

مجاب

عندما يزيد .......... عن الطلب يقل ...........

منذ سنة

مجاب

يشير مصطلح الفروق الفردية بين الطلاب الى اختلافات الناتجة عن

منذ سنة

مجاب

يمكن القول بأن الاختبار يعد موضوعياُ اذا

منذ سنة

مجاب

-ماهو الاسلوب الانجح من الاساليب التالية في الكشف عن وجهات النظر المتباينة

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كاسلوب من اساليب التدريس التركيز على

منذ سنة

مجاب

من اهم الاسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اساليب التدريس

منذ سنة

مجاب

لاختبارات الصواب والخطأ عدة مزايا أهما

منذ سنة

مجاب

ادارة الصف جيدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنة

مجاب

-اثناء تدريسك مجموعة من الطلبة تبين لك ان مجموعة منهم يتميزون عن بقية زملائهم بسرعة فهمهم
وزيادة تحصيلهم العلمي وتشجع المهارات العقلية العليا لهذه المجموعة وتنميتها يفضل أن تستعين في تعليمهم
بأحد انماط البرمجات التعليمية من نوع

منذ سنة

مجاب

استاذ خرج برحلة مع طالبه ثم سقط احدى التلاميذ ماذا يفعل في المرة القادمة

منذ سنة

مجاب

-اذا المدرس الحظ انخفاض في درجات الطالب وكلفهم بعمل ابحاث هذا الاجراء :

منذ سنة

مجاب

تقوم ادراتي للفصل على الاساس التالي

منذ سنة

مجاب

-اثناء قيامك بشرح احد الدروس وجدت من بعض طالبك سلوكاً غير ايجابياً التصرف اللازم القيام به

منذ سنة

مجاب

-يقدم المعلم عبارات (اعتقد انك تعرف )( اثق في قدراتك ) هذه العبارات تساعد الطالب في تعزيز

منذ سنة

مجاب

-أي المعايير الاتية اكثر ملائمه لتحديد التوقيت المناسب للتعامل مع السلوكيات غير المقبولة من الطالب

منذ سنة

مجاب

اثناء بحثه على شبكة الانترنت وجد الاستاذ مشعل موقعاً يتضمن عرضاُ تقديمياً مميزاُ يشرح اسباب
التلوث البيئي كان قد اعده معلم من دولة عربية شقيقة يرغب الاستاذ مشعل الإفادة من هذا العرض التقديمي أي
الممارسات التالية صحيحة في هذا الاطار

منذ سنة

مجاب

يعرف الطالب (خلدون ) إن احضار الهاتف الجوال في المدرسة ممنوع وعلى الرغم من ذالك احضره
معه ورن اثناء الحصة أي المناسبات التالية مناسبة للتعامل مع الطالب

منذ سنة

مجاب

تطلق عبارة اسئلة التفكير المتمايز على الاسئلة :

منذ سنة

مجاب

-طلب المعلم من التلاميذ واجب يتطلب نسب مئوية ورسم بياني يجب على المعلم يوجههم الاستخدام
برنامج

منذ سنة

مجاب

أشارت بعض الدراسات الى ارتفاع ارتباط درجات خريجي الثانوية العامة في اختبار القدرات بدرجاتهم
على مستوى المعدل التراكمي في السنة الثانية بالجامعة وهذا مايعرف بالصدق

منذ سنة

مجاب

أي الآتي ليس من طرق حساب الثبات

منذ سنة

مجاب

-عند رغبة المعلم في تنمية قدرة طالبه على طرح الافكار والتعبير عن أنفسهم ، فأن افضل انواع
الاسئلة التحريرية هي اسئلة

منذ سنة

مجاب

إذا اردت أن تصف شخص بأنه كذاب بدرجة كبيرة قومه

منذ سنة

مجاب

معلم طلب من أحد طالبه بالقيام بدور الطبيب والآخر بدور المريض ماهي الطريقة المستخدمة

منذ سنة

مجاب

في درس عمليات الضرب صيغ الهدف التالي : (أن يستعمل الطالب جدول الضرب في عمليات البيع
والشراء اليومية ) هذا الهدف حسب تصنيف بلوم الاهداف المعرفية تحت

منذ سنة

مجاب

عند توزيع محتوى المقرر الدراسي على مدار السنة على المعلم أن يأخذ بعين الاعتبار

منذ سنة

مجاب

من الامور التي تسبب فجوات في الاتصال والتواصل

منذ سنة

مجاب

الاتصال الهاتفي مع معلم من نفس المدرسة يدرس مستوى اعلى منك يعد اتصال

منذ سنة

مجاب

-تستخدم الاغراض محددة ولغايات العالج والتحسين في نوعية التلاميذ :

منذ سنة

مجاب

قدرة المتعلم على ايراد افكار عديدة ومتنوعة تعني امتلاكه لعنصر

منذ سنة

مجاب

لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارت عند التلاميذ

منذ سنة

مجاب

يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق

منذ سنة

مجاب

التقويم الذي يجريه المعلم عند الانتهاء من جميع الاهداف :

منذ سنة

مجاب

-أفادت الدراسات أن مايتراوح بين (30-%50 )%من وقت الحصة يضيع من دون فائدة بسبب مايلي
عدا

منذ سنة

مجاب

-عندما يخطي المعلم أثناء الكتابة على السبورة ، الموقف الامثل في هذه الحالة

منذ سنة

مجاب

طالب يسأل اسئلة متعددة وغريبة ما الحل معه

منذ سنة

مجاب

إذا كان ثمن 5 كتب 52 ريالا ، فكم ثمن 25 كتاباً:

منذ سنة

مجاب

-أنا أعمل معلماً........ وأخي مازال طالباً.......
عالمتا الترقيم الصحيحتين في الفراغيين السابقين هما على الترتيب

منذ سنة

مجاب

الجملة الصحيحة نحوياُ وإملائيا مما يلي

منذ سنة

مجاب

معلم علوم شرح نمو النباتات وطلب من الطالب بذر نبتة من المنزل ومراقبتها كل يوم ماهو هدف
المعلم

منذ سنة

مجاب

الطريقة الانسب للمعلم لتعلم الطالب طريقة الوضوء عندما

منذ سنة

مجاب

-يقول مصطفى صادق الرافعي مشبهاً الانسان في هذه الحياة بالسفينة في البحر: ( .......مت اشبه
الانسان في الحياة بالسفينة في امواج البحر ..... ارتفعت السفينة أو انخفضت فليس ذلك منها وحدها ...... مما
حولها فال يعتبن الانسان على الدنيا واحكامها ،و......فليجتهد أن يحكم نفسه )

منذ سنة

مجاب

ان يستخرج التلميذ من الآية الكريمة مثالين على أظهار النون الساكنة ( يصنف هذا الهدف ضمن
الأهداف :

منذ سنة

مجاب

لاحظ معلم النشاط طالب لايشارك في الانشطه :

منذ سنة

مجاب

من اختصاصات اللجنة العليا لسياسة التعليم

منذ سنة

مجاب

من أمثلة التعليم بالنمذجة حين يريد المعلم تعليم سلوك احترام رأي الاخرين فإنه

منذ سنة

مجاب

من المؤشرات التي تدل على مواصفات الاستماع الجيد

منذ سنة

مجاب

-أي العبارات التالية تصف طالب نمطه المفضل بالتعلم الحسي

منذ سنة

مجاب

يستضيف المعلم ضيفاً للتحدث الى الطلبة حول اسباب السمنة أي الاجراءات التالية مناسبة

منذ سنة

مجاب

في الاستقصاء العادل يعدل المعلم بين المجموعات في

منذ سنة

مجاب

أيهما أصح

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي اشارت على التعلم ومبادئه

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي أثرت على التعليم ومبادئه ؟

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي تهتم بوظيفة الشعور ودوره هي المدرسة

منذ سنة

مجاب

المدرسة التي جاءت بمصطلحات الشعور واللاشعور والانا وغيرها

منذ سنة

مجاب

-المدرسة التي اهتمت بحاجات الانسان ودوافعه هي المدرسة :

منذ سنة

مجاب

علم النفس التربوي هو العلم الذي يدرس

منذ سنة

مجاب

-المدرسة التي تعتمد على الخبرات الشعورية والمخلات الشعورية والاستبطان هي

منذ سنة

مجاب

-الاهداف التعليمية مستويان اهداف سلوكية وأهداف بعيدة المدى

منذ سنة

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمه تساعده على تنمية مستواه التحصيلي ويمكن للمعلم
تحقيق ذالك من خلال استعمال

منذ سنة

مجاب

قام المعلم بعمل ندوة الاولياء الامور لمناقشة كيفية الوقاية من الاصابة بمرض انفلونزا الخنازير فهذا
يؤدي خدمة

منذ سنة

مجاب

-الكلمة التي كتبت خطأ:

منذ سنة

مجاب

رأى المعلم إن طلابه لديهم مقدرة في استيعاب ما يطرح من معلومات بعد مضى (15 )دقيقة من زمن
الحصة وانطلاقا من شعوره يتحمل نتيجة فشل تعلم الطالب جرب بدائل أخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم
المرجوه ماطبقه يشير الى أن المعلم غير في

منذ سنة

مجاب

ملف الإجاز من أدوات :

منذ سنة

مجاب

الاستقصاء العادل هو أن يعدل المعلم بين طالبه في

منذ سنة

مجاب

-طلب المعلم من طالبه ان يضعوا افكار للمشروع ( السمنة تهدد حياتك ) هذا يقيس مهارة التفكير

منذ سنة

مجاب

ادارة الصف ادارة جيدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنة

مجاب

من ابرز عيوب اختبارات الاختيار من متعدد

منذ سنة

مجاب

-لاختبارات الصواب والخطأ عدة مزايا أهمها

منذ سنة

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كأسلوب من اساليب التدريس التركيز على

منذ سنة

مجاب

من اهم الاسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اساليب التدريس

منذ سنة

مجاب

ماهو الاسلوب الانجح من الاساليب التالية في الكشف عن وجهات النظر المتباينه

منذ سنة

مجاب

-إذا كانت درجة الحرارة العظمى في احدى المدن 6,5درجة والصغرى 1,25تحت الصفر فكم الفرق بين
درجتي الحرارة ؟

منذ سنة

مجاب

يمكن القول بأن الاختيار يعد موضوعيا اذا

منذ سنة

مجاب

يكون الاختبار صادقاً اذا:

منذ سنة

مجاب

يقصد بمفهوم ادارة الصف

منذ سنة

مجاب

ندب مدرس الى مدرسة اخرى لمدة اسبوع وغاب يوم يرجع الى

منذ سنة

مجاب

من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن

منذ سنة

مجاب

ترغب ( المعلمة صفية الاعتماد على النظرية المعرفية في توجيه سلوك طالباتها أي الممارسات الاتية
تستجيب لرغبة المعلمة "

منذ سنة

مجاب

-من المهم استخدام الحركات والاشارات اثناء الالقاء لشد انتباه الطالب ولهذا الاستخدام ضوابط ومهارات
فأي الاتي يعد استخداماً خاطئاً :

منذ سنة

مجاب

-الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكية هو

منذ سنة

مجاب

سميت الاسئلة الموضوعية بهذا الاسم

منذ سنة

مجاب

فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الاخرين أو الذات تشير العبارة الى

منذ سنة

مجاب

-اذا طلب المعلم من طلبته جعل الافكار متطابقة أو متشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم
الاسئلة من نوع علاقة

منذ سنة

مجاب

سبعة أيام العارضة ينتهوا

منذ سنة

مجاب

تقوم عملية التقويم التربوي على اساس

منذ سنة

مجاب

-إذا كانت درجات مجموعة طالب في اختبار هي كالتالي :
( 2,2,3,6,6,5,4,3,3) فإن

منذ سنة

مجاب

يعد تبادل الزيارات بين الزملاء اثناء التدريس من وسائل المساعدة على

منذ سنة

مجاب

-قال أحد المشرفين التربويين للمعلم بعد زيارته الاشرافية تحتاج الى الاهتمام بالنمو المهني فرد عليه
المعلم قائلا

منذ سنة

مجاب

يشارك احد المعلمين الجدد في ورش تدريبية لتنمية استخدام التقنية في التدريس فأي من الاستراجيات
الافضل للاستفادة القصوى من تلك الورش

منذ سنة

مجاب

اي الاتي الابعد من العوامل التي تساعد على تحديد وتحقيق اهداف نموه المهني :

منذ سنة

مجاب

البدء بالمفاهيم العامة والانتقال الى المفاهيم الاقل عمومية مع ربطها بطريقة تبين العلاقات الرأسية
والافقية بين هذه المفاهيم هذا العمل يمثل الانتقال من

منذ سنة

مجاب

يصنف الهدف التعليمي التالي ( أن يقبل الطالب على حل الالغاز في المسابقات المدرسية )
ضمن اهداف المجال

منذ سنة

مجاب

أي المهام الاتية تقع على عاتق الطالب الذي يتولى مهمة ( المشجع ) اثناء التعلم التعاوني في
مجموعات

منذ سنة

مجاب

-بادر معلم العلوم الشرعية طلابه بحديث النبي صلى الله عليه وسلم (إلأ إن القوة الرمي ، إلأ إن القوة
الرمي، إلأ إن القوة الرمي) رواه مسلم .وطلب من الطلاب ذكر اكبر عدد مكن من الفوائد لتعلم الرمي ،يقيس
الطلب السابق مهارة

منذ سنة

مجاب

-أحد بيئات التقنية إلنشاء محتوى تعليمي تفاعلي يمكن نشره في الانترنت ضمن انظمة إدارة التعليم
ويمكن نشره ضمن الاقراص المدمجة والمشغلات

منذ سنة

مجاب

يعطي المعلم (محمد) نشاطا ومهمة موحدة للجميع الطلاب وفي كل مره يلاحظ استجابة بعض الطلاب
وعدم دافعية بعضهم لتنفيذ ما البرنامج التدريبي الملائم الذي يناسب المعلم محمد ويساعده على حل المشكلة
السابقة

منذ سنة

مجاب

في تدريس مقرر بإستخدام منتدى تعليمي اضاف المعلم سؤالا في منتدى المقرر و اشتراط على الطلاب في
مشاركاتهم أن يقرأ كل طالب اجابة زمية الذي سبقه ويحلل الاجابة ويؤيدها أو ينقدها على اسس علمية استخدام
المعلم للتقنية في هذا السؤال يساعد على

منذ سنة

مجاب

يعاني طالب ذوي صعوبات التعلم في مجال اللغة الاستقبالية من

منذ سنة

مجاب

ام احد الطالب بالاستهزاء بإجابة احد زملائه فالاجراء الانسب تربويا الذي يفترض ان يمارسه المعلم

منذ سنة

مجاب

تنمية مهارات الطالب في إدارة الوقت تكون من خلال

منذ سنة

مجاب

-اثناء شرحك لأحد الدروس بدأت تشعر بإن الطلاب قاموا يتصرفون بطريقة قد تفقدك القدرة على ضبط
الصف ، فما الاسلوب المناسب الذي ستتبعه في هذه الحالة

منذ سنة

مجاب

-قبل البدء بتنفيذ المشروعات البحثية تزود المعلمة آمنه طالباتها ب (سلم تقدير) يوضح مستويات الاداء
المختلفة ومايقابلها من درجات (معايير التصحيح) يتوقع لهذه الممارسة أن يؤدي

منذ سنة

مجاب

قدمت المدرسة الثانوية اختباراً موحداً للطلاب وبعد تصحيحه لوحظ تفاوت تقدير معلمي الفصول لدرجات
الطلاب مما يعني أن هذا الاختبار يفتقر الى

منذ سنة

مجاب

-أيهما اصح

منذ سنة

مجاب

القدرة على سرعة انتاج افكار تنمي الى انواع مختلفة من الافكار التي ترتبط بموقف معين

منذ سنة

مجاب

-أي الاساليب الاتية تستهدف كيفية تعلم الطالب وتحميل مسؤولية التعلم والتحكم في سلوكه

منذ سنة

مجاب

أي الاتي لايتوافق مع نظرية التعلم الشرطي يحدث التعلم من خلال

منذ سنة

مجاب

احد طلاب الصف الثالث الابتدائي يقرأ الكلمات بصورة خاطئة وغالبا ما يعكس ترتيب الاحرف في
الكلمات يمكن وصف هذا الطالب من فئة :

منذ سنة

مجاب

عندما يقوم المعلم بتقدير العمل النهائي للمجموعة بناء على مدى جودة أداء كل فرد في المجموعة
واتقانه لما كلفه من عمل على حده فإن هذا يشير الى مكون مهم من مكونات التعلم التعاوني هو

منذ سنة

مجاب

يستمثر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوزنة إذا صرف في

منذ سنة

مجاب

-في أسلوب التدريب الميداني الإعداد المعلمين يفضل النمط التدريبي التالي

منذ سنة

مجاب

-لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :

منذ سنة

مجاب

لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني

منذ سنة

مجاب

أي الفوائد لايؤدي تقويم الأقران اليها

منذ سنة

مجاب

تردد احد المعلمين في اختبار اسلوب التقويم الانسب لتقويم أداء طالبه في مهارة التحليل فأي الاساليب
التالية تكون انسب لتقويم المهارة التي حددها

منذ سنة

مجاب

من اهم المدارس التي اشارات على التعلم ومبادئه

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم من كل طلاب ان يجمع اعماله بانتظام في حقيبة وفي كل اسبوع يطلب من الطلاب مراجعة
اعمالهم السابقة ثم اعادتها الى مكانها داخل الفصل فما الهدف الذي يسعي اليه من هذا الطلب

منذ سنة

مجاب

-اظهرت احدى الدراسات ارتفاع معامل الارتباط بين درجات المتقدمين على اختبارات المعلمين ودرجاتهم
في ادوات التقويم الاداء يعد التعين فأي انواع الصدق لدافعية النتائج

منذ سنة

مجاب

معلم طلب من طالبات زراعة نبته في وعاء داخل الفصل على حسب مخروط ديل يعتبر

منذ سنة

مجاب

يحاول احد المعلمين استعمال أسلوب تمثيل المعلومات بصريا بحيث يعبر عن الصوره الذهنية للعالقة
بين المعلومات فهو بذالك يوجهم الى استعمال

منذ سنة

مجاب

-يرغب المعلم خالد في التحدث مع أولياء امور طلابه ومناقشتهم وتبادل الأراء معهم حول تقدم الطالب في
الاداء فما افضل طريقة ليحقق المعلم هدفه

منذ سنة

مجاب

أي الاساليب انواع التقويم التالية أكثر فعالية في تعريف على تقديم تعلم الطلبة نحو تحقيق الأهداف

منذ سنة

مجاب

أي عبارات الاتية يمثل الوصف الأتي للمشاركة الفعالة بين المدرسة والبيت :

منذ سنة

مجاب

تشكو المعلمة (اسماء) من العبء الكبير الناتج عن الجزء الكتابي من عملية التخطيط للتعلم أي مما يلي
يمثل رأيا خاطئا للمعلمة في هذه الحالة

منذ سنة

مجاب

اختلف ثالثة من المعلمين في مدى حاجتهم للالتزام الممارسات الأخلاقية في مهنة التعليم أي الاساليب
التي يمكن من خلالها حل الخالف بين هؤلاء المعلمين

منذ سنة

مجاب

-أي الاساليب التالية افضل لضمان استيعاب جميع الطالب للدرس

منذ سنة

مجاب

المتعلم الذي يفضل ان يتلقى المعلومات عن طريق القراءة أو الرسوم التوضيحية أو الاشكال هو

منذ سنة

مجاب

-حاول احد المعلمين ان يطبق نظرية سكنر في عملياته التدريسية فكان يطبق التعزيز للمتعلمين يعد هذا
المدخل التدريسي:

منذ سنة

مجاب

أي الوسائل الأتية الانسب في التواصل مع اولياء امور الطالب بشان غياب ابنائهم ؟

منذ سنة

مجاب

يمثل ملف اعمال الطالب

منذ سنة

مجاب

-طرح المعلم السؤال الأتي اقترح اكبر عدد من الحلول الممكنه لمعالجة مشكلة النفايات (
هذا السؤال المطروح يدل على تطبيق استراتيجية :

منذ سنة

مجاب

يتوقع من المعلم ان يشرح اهداف التعلم لطلابه قبل بدء عملية التعليم يسعى المعلم وراء هذه الممارسة
الى تحقيق هدف رئيسي

منذ سنة

مجاب

يتميز الطفل في مرحلة العمليات الحسية من المراحل الأخرى

منذ سنة

مجاب

-نظرية التعلم التي تصف عقل المتعلم بأنه صندق لاتتضح عملياته الداخلية ويتعلم من خلال المثير
والاستجابة هي النظرية :

منذ سنة

مجاب

-احمد معلم المرحلة الثانوية اراد أن يوجه طلابه نحو مستقبلهم التعليمي والمهني لذا عليه ان يراعي
خصائص الطلاب

منذ سنة

مجاب

مما يميز ادوار المعلم تجاه المتعلم وفق المدرسة السلوكية

منذ سنة

مجاب

في اسلوب التدريب الميداني لإعداد المعلمين يفضل النمط التدريبي التالي

منذ سنة

مجاب

اي مواقف التعلم الآتية يشتمل على عمليات التفكير الناقد

منذ سنة

مجاب

تمكين الطلاب من الحكم على ادائهم في المواقف التعليمية يعد مشاركتهم في

منذ سنة

مجاب

عندما يعد المعلم أداة للملاحظة بهدف وصف سلوك ما أو تحليله او تقويمه فإن عملية التحليل تختلف
عن العمليات الاخرى من حيث

منذ سنة

مجاب

يراجع المعلم خطط واستراتيجته التعليمة في ضوء

منذ سنة

مجاب

-أي الآتي يمثل معيارا ً رئيساً على المعلم الاستناد عليه عند انتقائه بين نوعين من تقنيات التعليم

منذ سنة

مجاب

وفقا لنوذج نافذة جوهاري المبينة أدناه فإن تزويد الطالب بتغذية راجعة عن نواحي القوة والضعف
في ادائة يؤدي الى

منذ سنة

مجاب

عندما يطلب المعلم من الطالب أن يتبادلوا الكراسات بينهم لتصحيح الاجابات عن الاسئلة فإن هذا
الأسلوب يعرف ب:

منذ سنة

مجاب

طلب المعلم (خالد ) من طلابه أن يضعوا أفكار لمشروع ( السمنة تهدد حياتك ) هذا يقيس مهارة
التفكير ؟

منذ سنة

مجاب

اهم مايميز التفكير في المرحلة الاولى للطفولة من وجهة نظر بياجيه أنه:

منذ سنة

مجاب

-في درس عند تلوث البيئة للنبات طلب المعلم من كل طالب أن يصور نباتات مع شرح للبيئة التي
التقطت فيها الصورة ونشرها على الشبكة العنكبوتية لمناقشة هذه الصور مع زملائه الطلاب يفضل أن يستخدم
المعلم والطلاب

منذ سنة

مجاب

يسعى الاستاذ(سليمان)نحو اكساب طلبته مهارات واتجاهات التعلم الذاتي النستمر الاسلوب التعليمي
الاكثر ملاءمه لمساعدة المعلم في تحقيق هدفه :

منذ سنة

مجاب

-يأتي الطالب معتصم متأخرا عن نوعد بدء الدوام في معظم الايام ناقشه رائد الفصل ونبهه أكثر من مره
دون نتيجه
أي الاجراءات الاتية يلزم اتباعها الأن

منذ سنة

مجاب

-المكونات الاتية : اهداف الدرس ،اساليب التقويم ، طرق التدريس،انشطة التعلم ،جميعها تمثل عناصر
اساسية في عملية

منذ سنة

مجاب

ضمن برنامج تبادل الزيارات مع زملائه يرغب المعلم احمد في اعطاء درس نموذجي وفقا للنظرية
البنائية فأي الجوانب التالية ينبغي التركيز عليها أكثر لأبراز نموذجه

منذ سنة

مجاب

الهمزة مكتوبة خطا فيما يلي

منذ سنة

مجاب

عندما يتقدم الطالب اجابة صحيحة في سؤال طرحه المعلم فما الأفضل للمعلم

منذ سنة

مجاب

الطريقة والاجراءات التي يقوم بها المعلم لتحقيق وصول الطالب الى الاهداف المرجوة التي كان يسعى
الى تحقيقها يسمى

منذ سنة

مجاب

– جميع الشروط الاتية ينبغي تحقيقها عند توزيع الطلبة ضمن مجموعات التعلم التعاوني ماعدا واحد هو

منذ سنة

مجاب

لاحظت المعلمة سحر أن طالبات الصف الأول متوسط يجيبون من الاسئلة في موقف النقاش الجماعي
دون استئذان وعلى الرغم من تذكر المعلمة لطالبات بالقاعدة السلوكية التي تفرض الاستئذان قبل الاجابة الا انهم
لا يلتزمن
أي العبارات الاتية تمثل الخطوة القادمة للمعلمة لمعالجة هذه الحالة

منذ سنة

مجاب

تعاني المملكة العربية السعودية من شح واضح في مصادر المياة وينتج من هذه الواقع حاجة ماسة
لتوعية المواطنين في هذا المجال أي الممارسات الاتية أكثر ملاءمة لتعزيز قيمة الترشيد لاستعمال الماء لدى
الطلبه :

منذ سنة

مجاب

-أي من العبارات التالية تقدم وصفا صحيحا للعلاقة بين مستوى توقعات المعلم من الطلبه وتحصيلهم

منذ سنة

مجاب

-أي الاطراف الاتية تقع علية المسؤولية الرئسية والمباشرة في جهود النمو المهني للمعلم :

منذ سنة

مجاب

الغرض الاساسي من الاختبار الصفي الذي يعده المعلم هو

منذ سنة

مجاب

-اراد المعلم خالد تحديد اسباب ضعف طلابه في المهارات الاملائية فحصر الاخطاء المتكرره ثم وجهه
استبانه الى الطالب وأولياء الامور وبعض زملائة ودرس نتائجها ووصل الى توصيات سيطلبها من هذه الفئة :

منذ سنة

مجاب

وفقا للائحة القواعد السلوك والواقعية لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسط والثانوية لعام 1434فان
دور المعلم اتجاه المخالفات السلوكية التي يرتكبها الطلاب من الدرجة التالية فأعلى يتمثل في

منذ سنة

مجاب

-أي الادوات التالية تعد افضل ادوات التقويم التي يبطبقها المعلم في تتبع التطور في إداء طلابه أثناء العام
الدراسي

منذ سنة

مجاب

مشاركة الطلاب في انشطة الدرس تؤدي إلى

منذ سنة

مجاب

من خلال متابعتك لأداء طلابك في احدى المواد وجدت أن احد الطلاب المتفوقين قد انخفضت درجاته لذا
ينبغي دراسة الحالة مع

منذ سنة

مجاب

لاحظ احد معلمي الصفوف المبكرة في بداية العام الدراسي ان طلابه فصله يتحدثون بأصوات عالية فأي
الاسترتيجيات التالية قد تكون الاكثر فاعلية في مساعدته في جعل فصله اكثر هدوءاً:

منذ سنة

مجاب

لاحظ المعلم إن العلاقات الاجتماعية بين طلاب صفة تحتاج الى تعزيز ودعم كما أن بعض الطلاب لايحترم
وجهات النظر المحتلفة وبعضهم خجول وليس لديه القدرة على التواصل بفعالية مع الاخرين لذا فكر في طريقة
التدريس التي ستساعده في التغلب على معظم تلك الاشكالات :

منذ سنة

مجاب

-اخفق ناصر في الامتحان ....لأنه أهمل
علامة الترقيم المناسبة

منذ سنة

مجاب

العملية التربوية تؤدي الى الحصول على قيمة كمية (ارقام )؟

منذ سنة

مجاب

قام مدرس احدى المواد بوضع 30 سؤالا من 3 فصول إذا كان عدد الاسئلة من الفصل الأول يمثل 20
%ومن الفصل الثاني يمثل 40%والبقية من الفصل الثالث فكم سؤالا من الفصل الثالث ؟

منذ سنة

مجاب

10,15,25,40,60,.........
العدد المكمل للنمط السابق هو

منذ سنة

مجاب

الخطوة الاولى في اعداد الاختبار التحصيلي هي

منذ سنة

مجاب

لقياس درجة تشتت الطلاب في الاختبار هو

منذ سنة

مجاب

-مجموعة من الضوابط المستمدة من ثقافة المجتمع وعقيدته والتي ينبغي ان يلتزم بها العاملون في
التعليم وتكون بمثابة المرجع الذي يحتكم الية في التقويم ممارساتهم السلوكية والمهنية يقدم النص السابق تعريفا
ل:

منذ سنة

مجاب

-لدعم تعلم طلبته يرغب الاستاذ (هشام ) في استضافة خبير في عملية الاحتباس الحراري يقيم في
القاهرة وقد تعذر هذا الامر بسبب الكلفة المالية العالية أي المقترحات الاتية يمثل بديلا ملائما يساعد المعلم في
تحقيق هدفه

منذ سنة

مجاب

من الذي يكتشف صعوبة التعلم للتلميذ

منذ سنة

مجاب

-من الذي يحدد مستوى صعوبة التعلم للتلميذ بشكل دقيق

منذ سنة

مجاب

جميع الاجراءات الاتية تساعد المعلم في التحقيق من مدى تعلم الطلبة قبل الانتقال لموضوع أخر ماعدا
اجراءا واحدا هو

منذ سنة

مجاب

أي الاساليب التعلم الاتية لها الاسهام الاكبر في تنية مهارات الطلبة في عرض الافكار ودعمها بالحجج
والبراهين

منذ سنة

مجاب

-سؤال يأتي بصيغيتين 1 -الفرق بين المنهج القديم والمنهج الحديث
2 -الفرق بين الاتصال القديم والاتصال الحديث
وتكملة السؤالين بإضافة عنصر جديد الاختيارات -الاجابة واحدة في السؤالين

منذ سنة

مجاب

من ادوات تقويم المجال النفسي الحركي اختبارات الاداء وتتميز بالتركيز على

منذ سنة

مجاب

-يستخدم المعلمون الخرائط المفاهيمية لدعم تعلم طلبتهم أي العبارات الاتية تمكن الفائدة الاهم لهذه
الممارسة

منذ سنة

مجاب

اعد معلم اختباراً من عدد من الاسئلة ذات درجات متساوية ،إذا كانت الدرجة الكلية 30 وخصص 6
درجات لكل سؤال فكم عدد الاسئلة في الاختبار

منذ سنة

مجاب

حصل طالب في اختبار اللغه العربية على 17 من 20كم النسبة المئوية لدرجة الطالب

منذ سنة

مجاب

-قال رجل لعمرو بن عبيد ...........إني لأرحمك مما يقول الناس فيك
قال : فما تسمعني اقو فيهم ... قال سبحان الله ....
ماسمعتك تقول إلا خيراً ، قال : إياهم فارحم
عالمات الترقيم الملائمة للفقرات هي على الترتيب

منذ سنة

مجاب

هي من أدوات التقييم غير النظامية والتي يمكن ان يقوم بها المعلم والحكم على اداء المتعلم ؟

منذ سنة

مجاب

للمتحدث الجيد مهارات أساسية ولا يعد منها

منذ سنة

مجاب

وحمدك المرء مالم تبله خطأ
وذمك المرء بعد الحمد تكذيب
معنى كلمة( تبله ) في البيت السابق:

منذ سنة

مجاب

-المجموعة التي كل مفرداتها مصادر مما يأتي هي

منذ سنة

مجاب

-يقارن معلم بين بيانات التقويم لطالبه عبر عدة سنوات وذلك للاستفادة منها كمؤشر على

منذ سنة

مجاب

أي الممارسات الاتية لها الاسهام الاكبر في تهيئة مناخ صفي ايجابي مع طلبة المرحلة الابتدائية :

منذ سنة

مجاب

يحرص المعلم (احمد) على اقامة علاقة ايجابية مع طلابه في الصف الثالث المتوسط وقد شعر بعض
المعلمين بالانزعاج نتيجة هذا التصرف معتقدين ان هذا سيسبب في تجاوز الطالب حدودهم يمكن الرد على تخوف
المعلمين فيما يلي

منذ سنة

مجاب

-كلف معلم طالبه بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقدم لهم نشاطا وطلب منهم انجازه في عشر دقائق إلا
ان احد الطالب انجزه في 5دقائق ثم استغل الجزء المتبقي من الزمن في الحديث الجانبي مع زملائه في المجموعة
لذا فالأسلوب الأنسب في التعامل معه

منذ سنة

مجاب

من طرق توثيق ومعالجة نتائج الطالب رقميا في حالة عدم وجود نظام رسمي لهذا الغرض هو استخدام

منذ سنة

مجاب

-وفقا للائحة تقويم الطالب فإن تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية يعد ناجحا اذا اتقن بنهاية العام في كل
مادة

منذ سنة

مجاب

من خصائص التعلم الفعال الخصائص الاتية ماعدا :

منذ سنة

مجاب

توظيف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحديات الحياة اليومية تعني قدرته على

منذ سنة

مجاب

-قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية

منذ سنة

مجاب

استخدام التغذية الراجعة الى عمليات التعلم تؤدي الى

منذ سنة

مجاب

-دعت المعلمة (منيرة ) زميلتها (جواهر ) لحضور حصة تتضمن بعض الانشطة الجديدة التي ستنفذها الاول
مره
أي من التي يمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة (جواهر )

منذ سنة

مجاب

يريد الاستاذ (عمران) تحفيز طلبته ودفعهم حول التعلم والإعداد الجيد للاختبارات أي العبارات الاتية
يفضل يقولها للطلبة

منذ سنة

مجاب

-يعتقد الاستاذ ( سليمان ) ان الاجتماعات التي يعقدها لهم المشرف التربوي عديمة الفائدة : أي التصرف
الاتي يمثل تصرفا صحيحا للمعلم في هذه الحالة

منذ سنة

مجاب

أي الاساليب الآتية قد تكون افضل تأثير في تحقيق التعلم لدى الطالب مدى الحياة

منذ سنة

مجاب

يستخدم اسلوب تمثيل الادوار بصورة افضل عندما

منذ سنة

مجاب

-يحرص المعلم (جمال) على تدريب طالبه على مهارات التقويم الذاتي ليكونوا متعلمين ناجحين من خلال
ماياتي

منذ سنة

مجاب

جميع مايلي من انواع التعلم عند أوزبل عدا

منذ سنة

مجاب

-تتميز الدافعية بمجموعة من الخصائص ،هذه الخصائص تتضمن اربعة عناصر اساسية منها

منذ سنة

مجاب

من شروط التقويم الجيد (الموضوعية ) وهي تعني أن :

منذ سنة

مجاب

-أي العبارات االاتية ترتبط بأساليب ما ُيعرف بالتقويم البنائي أو التكويني

منذ سنة

مجاب

لاحظت معلمة الصف الأول الابتدائي ان معظم طالباتها يواجهن صعوبة في الجلوس بهدوء بعد دخول
الصف صباح كل يوم دراسي أي الاجراءات الاتية اكثر ملاءمة لضمان بداية يوم دراسي منظم :

منذ سنة

مجاب

قسم المعلم الصف الى اركان مختلفة ( ركن الفنون ،ركن العلوم ، ركن الرياضيات ،ركن القراءة ) وجهزها بجميع
المستلزمات الازمة من حيث ( العدد ، الالوان ،سالمة الاجهزة ) ثم بدأ بتدريسهم هذه البيئة الصفية هي الأنسب للتدريس
في مرحلة :

منذ سنة

مجاب

أي من الآتي يعد من شروط صياغة اهداف التعلم :

منذ سنة

مجاب

-تدريب التلاميذ على الممارسة الصحيحة للعبادات أي الاهداف الخاصة الآتية يمكن اشتقاقه من الهدف العام
السابق لتحقيقة

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الاولى لتعامل المعلم مع مشكلة محتملة :

منذ سنة

مجاب

-من حقوق المعلم المهنية

منذ سنة

مجاب

من خصائص التغذية الراجعة جميع مايلي عدا

منذ سنة

مجاب

أي من الادوات التالية تفيد اكثر من الاخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم

منذ سنة

مجاب

استة التدريس التي تعتمد على تقسيم المهارات المطلوبة مجموعات أو ربطها بعامل مشترك ليسهل
استدعاؤها هي استراتيجية

منذ سنة

مجاب

-احدى طرق التدريس الذي تشتت انتباه الطالب الذي لديه صعوبات تعلم ولايفضل تطبيقها هي

منذ سنة

مجاب

أي المقاييس الاتية تعبر عن تشتت درجات اختبار اللغة العربية

منذ سنة

مجاب

يسمى التقويم الذي يهتم بتقدم نمو التعلم للطالب

منذ سنة

مجاب

من أشهر المشتغلين في تصنيف الاهداف في المجال النفس حركي هو

منذ سنة

مجاب

-يقع الهدف التالي (أن يفسر الطالب سبب غليان الماء على درجة 100)في مستوى

منذ سنة

مجاب

الاهداف الاكثر عمومية هي

منذ سنة

مجاب

التالية هي مصادر اشتقاق الاهداف التربوية ماعدا :

منذ سنة

مجاب

-كان (احمد) معلما مميزا في القاء الدروس لطلابه التزامه بقواعد النحو العربي مع الثقة العالية في
حديثة الذي يحافظ فية على نبرة صوت واحد مرتفعه يكثر من إيراد الادله العلمية لفكرته
ماوجه القصور في مهارات احمد في حديثه ؟

منذ سنة

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمه تساعده على تنمية مستواه التحصيلي ويمكن للمعلم تحقق
ذلك من خلال استعمال :

منذ سنة

مجاب

-قال المعلم (احمد ) بتقسيم محتويات المنهج الى وحدات صغيرة صمم لها برمجيات تفاعلية الكترونية
توضع في شكل صفحات الكترونية متتابعة ومترابطة مع بعض بحيث يتفاعل المتعلم مع تلك الصفحات عبر
ماتقدمه له من معلومات ومعارف في كل وحدة لموضوع دراسي وعند الاجابة بنجاح مع اسئلة الوحدة بعد
دراستها يمكنه الانتقال الى الوحدة الدراسية التي تليها هذة الاستراتيجية في التعلم تسمى

منذ سنة

مجاب

-لضمان مشاركة الطلاب في الموقف التعليمي ينبغي اثارة دافعية التعلم لديهم وهذا يمكن تحقيقة من خلال

منذ سنة

مجاب

جاب 30 طالبا اجابة صحيحة من احد الاسئلة الموضوعية .فإذا كان مجموع الطلاب 50 طالبا فأن معامل
الصعوبة يساوي

منذ سنة

مجاب

جميع ماياتي من مميزات طريقة المشروعات ماعدا :

منذ سنة

مجاب

خارطة المفاهيم هي احدى طرائق التدريس التي تقوم على

منذ سنة

مجاب

-التعلم الذي يشارك المتعلم بفاعلية من خلال قيامه بالقراءة والبحث والاطلاع والمشاركة في الانشطه
الصفية وغير الصفية ويكوم المعلم فيه مرشدا وموجها وميسرا هو التعلم

منذ سنة

مجاب

عند التخطيط للمادة الدراسية لابد من مراعاة :

منذ سنة

مجاب

-وفقا لنظرية (بياجه) في النو المعرفي يركز بناء المناهج الابتدائية على

منذ سنة

مجاب

-الكلمة التي فيها واو زائدة هي

منذ سنة

مجاب

-تستخدم الوسيلة التعليمية لجميع المبررات الاتية ماعدا :

منذ سنة

مجاب

-يقصد بالمنهج الدراسي :

منذ سنة

مجاب

الاجراء الصحيح الاستمرار تجاوب الطالب في استدرار افكار العصف الذهني ان يعلق المعلم على الاجابات بقولة :

منذ سنة

مجاب

-أي الممارسات اكثر فاعلية في تعريف الطلبة بالقواعد والتعليمات الصفية :

منذ سنة

مجاب

أي انواع الصدق الاتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية

منذ سنة

مجاب

جميع الممارسات التالية في رفع دافعية الطلبة للتعلم تنطلق من مفاهيم النظرية المعرفية ماعدا واحده هي

منذ سنة

مجاب

أي من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ

منذ سنة

مجاب

اقوى حاسه من حواس الخمس لدى الطفل عند الميلاد

منذ سنة

مجاب

جميع الممارسات الاتيه صحيحة الإثارة دافعية الطلبة للتعلم ماعدا واحده هي

منذ سنة

مجاب

التعامل مع المتعلمين وفق قدراتهم الذهنية يعد احد مبادئ التعلم

منذ سنة

مجاب

الكتابة الصحيحة لفعل المضارع (ادى ) هي

منذ سنة

مجاب

قال الرافعي(المسلم إنسان ممتد بمنافعه في معناه الاجتماعي حول امته كلها ، لا أنسان ضيق مجتمع حول
نفسه بهذه المنافع ،وهو من غيره في صدق المعاملة الاجتماعية كالتاجر من التاجر : تقول الامانة لكليهما : القيمة
لميزانك إلا أن يصدقه ميزان أخيك )
مالفكرة الرئيسية التي يدور حولها النص ؟

منذ سنة

مجاب

من هذا الذي حسنت اخلاقة اشتملت هذه الجملة بالترتيب على اسماء

منذ سنة

مجاب

الأفعال (تدوم تتأكد تهون تستر )هي كلها أفعال :

منذ سنة

مجاب

-طرق التدريس الاكثر فاعلية والتي تركز على نشاط المتعلم ؟

منذ سنة

مجاب

من اقدم طرق التدريس التي استخدمها المعلمون في الحقل التربوي

منذ سنة

مجاب

مراحل التطور العقلي عند بياجه

منذ سنة

مجاب

هو ابسط المستويات في تصنيف بلوم الأهداف المعرفية

منذ سنة

مجاب

يحرص المعلم خالد على رصد درجات الطلاب في نظام الكتروني لإصدار تقارير توضح تحصيل الطلاب .الاداة
الانسب فيما يلي

منذ سنة

مجاب

الكلمة الصحيحة املائيا :

منذ سنة

مجاب

شاهد المعلم ( فهد ) احد طلبته يدخن خارج اسوار المدرسة أي الاتي يمثل اجراءا صحيحا :

منذ سنة

مجاب

الكتابة الصحيحة للفعل الماضي من ( يدعو ويهدي ) هي

منذ سنة

مجاب

أي من العبارات الاتية تقدم تعبيرا صحيحاً عن دور المعلم كقدوة حسنة لطلبته

منذ سنة

مجاب

يختلف الاتصال القديم عن الاتصال الجديد بإضافة عنصر جديد

منذ سنة

مجاب

يميل الطالب (حمود ) للصمت والنظر المركز خارج غرفة الصف ولايتابع شرح المعلم وعندما يسألة المعلم حول
مايدور في الصف يتعذر بأنه لم يسمع أو يجيب اجابات مبهمة ويخشى المعلم أن يؤثر هذا التسرب الفكري على تعلمه
وتحصيله لذلك يجب على المعلم

منذ سنة

مجاب

-قام المعلم بعمل ندوة الاولياء الامور لمناقشة كيفية الوقايه من الاصابة بمرض انفلونزا الخنازير فهذا يؤدي خدمة ؟

منذ سنة

مجاب

وفقا لوثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية فإن الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة يكون .

منذ سنة

مجاب

رأى المعلم إن طلابه ليس لديهم مقدرة في استيعاب ما يطرح من معلومات بعد مضي (15)دقيقة من زمن الحصة
وانظلاقا من شعوره يتحمل نتيجة فشل تعلم الطلاب جرب بدائل اخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم المرجوه
ما طبقه يشير أن المعلم غير في :

منذ سنة

مجاب

يعتمد منهج البحث الاجرائي على فهم رئيس لعملية التعليم في ادوار المعلم أي مما يلي يعبر عن هذا الفهم

منذ سنة

مجاب

من اساليب التنمية المهنية للمعلم والتي اهدافها اكساب المعلم مهارات التعلم الذاتي هي

منذ سنة

مجاب

بمناسبة اسبوع الشجرة عمل المعلم مع طلابه على تشجير شارع المدرسة يهدف المعلم من ذلك

منذ سنة

مجاب

-يطبق المعلم ( احمد ) استراتيجية استضافة الخبراء .حيث دعا والد الطالب (خالد ) الخبير الفلكي في مدينة
الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية وربط ذلك في موضوع درسة في العلوم حول الزلازل في المنطقة الغربية في المملكة
العربية السعودية هذا العمل يسهم في :

منذ سنة

مجاب

العمليات (2-7 )سنوات فأعطاهم من الكرات الخشبية البيضاء والخضراء وسأل الاطفال أيهم أكثر فأجابوا ان
الكرات الخضراء أكثر وعنما سألهم هل هناك كرات خشبية ؟ لم يتمكن الاطفال من الاجابة ومن هنا استدل ان
الاطفال ؟

منذ سنة

مجاب

حصل الطالب في اختبار اللغة العربية على 17 درجة من 20 كم النسبة المئوية لدرجة الطالب ؟

منذ سنة

مجاب

صنف الهدف الاتي الى المستوى الذي ينتمى الية أن يبدي الطالب موقفة من مرض كورونا

منذ سنة

مجاب

قدم المعلم لطلابه نشاطا يشتمل على مجموعة مثلثات مختلفة الزوايا وايجاد مجموعها وملاحظة النتائج ومنه
توصل الطالب الى حقيقة مجموع الزوايا المثلث 180 درجة فان طريقة التدريس المطبقة :

منذ سنة

مجاب

جميع العمليات التي اتبعها المعلم (أحمد ) للتخطيط لتدريس موضوعات مادته صحيحة عدا واحدة :

منذ سنة

مجاب

أي الاهداف التالية لايصنف ضمن الاهداف المعرفية

منذ سنة

مجاب

-تستخدم المعلمة اسلوب العصف الذهني في تعليم طالباتها باستمرار وتشجيعهم على الانطالق بالتفكير والتحرر
من أي قيود او محدودات تشجع طالباتها على عدم التردد في توليد افكار غريبة
مانوع التفكير يتوقع ان تسهم المعلمة في تطوير طالباتها ؟

منذ سنة

مجاب

ترسم كلمة الوالد عند دخول الكاف عليها

منذ سنة

مجاب

ألم تسافر الى مكة ؟
الاجابة من السؤال السابق في حالة الإثبات :

منذ سنة

مجاب

ابتعاد المعلم عن استخدام الالفاظ التقريعية يسهم في

منذ سنة

مجاب

في أي مرحلة يستقر فيها الطالب

منذ سنة

مجاب

في أي مرحلة يحدد الطالب ميوله

منذ سنة

مجاب

الكتابة الصحيحة مما يأتي

منذ سنة

مجاب

الجملة الاسمية في الجمل التالية

منذ سنة

مجاب

الكلمات التالية أسماء الأ؟

منذ سنة

مجاب

يسمى الوقت بين المثير والاستجابة والذي يتم فيها الإدراك للمعلومة

منذ سنة

مجاب

المقياس الذي يشير الى درجة تشتت درجات التلاميذ

منذ سنة

مجاب

المقياس الأحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ ؟

منذ سنة

مجاب

الأسلوب الذي يساعد الطالب الذين لديهم عجز في النمو اللغة وفي قدرات الاستدلال اللفظي هو أسلوب

منذ سنة

مجاب

ملف الانجاز من أدوات؟

منذ سنة

مجاب

الاستقصاء العادل هو ان يعدل المعلم بين طالبه في؟

منذ سنة