الرخصة المهنية عام - واجباتي

مجاب

أي من التالي يعد متغير نوعي؟

منذ سنتين

مجاب

/العالم التشيكي الذي تنبأ بجماعة اللعب:

منذ سنتين

مجاب

انتشار الأحاديث الموضوعة بين الطلاب والمعلم بيوقف هالمشكله ولازم يعلمهم انها موضوعه مو صحيحه ...
‏أفضل طريقه ايش..

منذ سنتين

مجاب

اذا كان 1سم في خريطة يساوي 45كلم كم سم ل 900 كلم ؟؟

منذ سنتين

مجاب

معلم بيعرض فيلم لطلابه عن الاسراف في الولائم ويبيهم يفكرون تفكير ناقدي وش الترتيب

منذ سنتين

مجاب

تقسيم الطلاب مجموعات مختلفه من جميع مستويات الطلاب ايش اسم الطريقة وكانت هالطريقه ضد الي يقسمون حسب الذكاء والقدرات

منذ سنتين

مجاب

‏" الهزيمه المبدئيه من الممكن تكون بدايه ناجحه "

منذ سنتين

مجاب

بعد مشاهدة فصل من مسرحيه لاحمد شوقي طلب المعلم ،من الطلاب كتابة ارائهم حول ما شاهدوه على ان يدعم الرأي ببرهان ودليل
يتطلب الموقف التعليمي استخدام مهارات

منذ سنتين

مجاب

معلمه حضرت لها المشرفه ولاحظت عدم ضبطها للفصل واربع مرات تحضر لها وعندها هالمشكله ؛

منذ سنتين

مجاب

طريقة تقويم ( ممتاز - جيد - ضعيف )

منذ سنتين

مجاب

لا يمكن لرائد الاعمال الناجح لايخاف من الفشل ؛ لانه الهزيمه المبدئيه من الممكن ان تكون بداية عظيمه

منذ سنتين

مجاب

في سؤال عرف الطلاب قاعده الفعل المضارع بحذف النون وحاولو تطبيقها على امثله حتى وصلو لصحتها

منذ سنتين

مجاب

التدريس يدعم عملية التعلم ويصبح ذا قيمة إذا تم التركيز فيه على:

منذ سنتين

مجاب

يسمى التقويم الذي يهتم بتقدم نمو التعلم للطالب التقويم:

منذ سنتين

مجاب

يحاول أحد المعلمين استعمال أسلوب تمثيل المعلومات بصرياً بحيث يعبر عن الصورة الذهنية للعلاقة بين المعلومات فهو بذلك يوجهم إلى استعمال

منذ سنتين

مجاب

معلم يخطط لدرس جديد والطلاب ماعندهم معلومات سابقة عنه ايش يستخدم معهم من ابعاد اوزبل ؟

منذ سنتين

مجاب

‏انواع دمج ذوي الاحتياجات الخاصه بالمدارس العادية ليس منها:

منذ سنتين

مجاب

طلبت من الطلاب يجرون بحث ع موضوع ويتطلب يكون عندهم نت وفي داخلك انهم مو كلهم عندهم نت هذا يدل ع عدم

منذ سنتين

مجاب

يعد بياجيه التصنيف والترتيب وحل الأمور بشكل منطقي من مراحل النمو

منذ سنتين

مجاب

ان يصف الطالب البذور وصفا دقيقا نوع الهدف ايش

منذ سنتين

مجاب

الهدف العام ( تطبيق مفاهيم الجمله الفعليه في مواقف جديده ) اي الأهداف. الخاصة الاتيه اشتقت من الهدف السابق

منذ سنتين

مجاب

معلم يخطط لدرس جديد والطلاب ماعندهم معلومات سابقة عنه ايش يستخدم معهم من ابعاد اوزبل ؟

منذ سنتين

مجاب

من اسباب الفروق الفرديه مايلي عدا

منذ سنتين

مجاب

التقييم الذي يحتاجه المعلم لمعرفة مدى استيعاب الطلاب للمهارات والمعارف الموجهه لهم

منذ سنتين

مجاب

‏القبعه الصفراء تمثل التفكير :

منذ سنتين

مجاب

سؤال اذا تم تقييم المعلم من قبل المشرف والمدير بدرجه غير مرضيه،ماالاجراء الذي يتخذ بحقه؟

منذ سنتين

مجاب

‏"رجع الموظف إلى مقر عمله"
‏الهاء في عمله تعود على :

منذ سنتين

مجاب

كتبت الدرس كتابةً"
‏كلمة (كتابة)

منذ سنتين

مجاب

معلم ينمي مهارة الابداع عند طلابه بعد قرائتهم لقصة

منذ سنتين

مجاب

معلم الصف العادي لدية طلاب دمج من طلاب التربيه الخاصه المكفوفين ‏يريد جذب انتباه جميع الطلاب الاستراتيجيه المستخدمه معهم :

منذ سنتين

مجاب

عندمإ يعتمد المعلم على تقديم تحضير جاهز لمدير المدرسة يدل على أنه

منذ سنتين

مجاب

/عندمإ يريد المعلم عرض مستوى تحصيل طالبه عن طريق رسوم بيإنية فأي الربامج التإلية يعينه على ذلك

منذ سنتين

مجاب

-احمد معلم المرحلھ الثانویھ اراد ان یوجھ طلابھ نحو مستقبلھم التعلیمي والمھني لذا علیھ ان یراعي خصائص الطلاب

منذ سنتين

مجاب

-إذا أراد معلم أن یبني ھدفاً سلوكیاً جیدا ، فإن أھم الشروط التي یجب مراعاتھا أن یتناول الھدف:

منذ سنتين

مجاب

-طرح معلم الاحیاء على طلابة مشكلة التلوث ثم طلب منھم اقتراح اكبر عدد ممكن من الحلول لھذه المشكلھ فطریقھ التدریس التي یستخدمھا ھي

منذ سنتين

مجاب

-أراد معلم تقویم الجانب المھاري فأي الانواع التالیھ یستخدم:

منذ سنتين

مجاب

عندما یرى معلم التربیة البدنیة سلوك غیر مرغوب من الطالب فیقوم بحرمانھ من اللعب یعد ذلك مثلا على

منذ سنتين

مجاب

معلم لغة انجلیزیة طلب من طالبھ انھم یعطوا مرادفات لكلمة ھذا یقیس

منذ سنتين

مجاب

عندما یطلب معلم النصوص من التلامیذ إبداء آرائھم في بیت من الشعر فإنھ یعبر عن مستوى

منذ سنتين

مجاب

معلم الفنیة طلب من طلابھ أن یدمجوا بین لونین ویكتشفوا الألوان

منذ سنتين

مجاب

بادر معلم العلوم الشرعیھ طلابھ بحدیث النبي صلى الله علیھ وسلم :( الا ان ألقوه الرمي الا ان القوه الرمي الا ان القوه الرمي )وطلب من الطلاب ذكر اكبر عدد ممكن من الفوائد لتعلم الرمایھ یقیس الطلب السابق مھاره

منذ سنتين

مجاب

طبق معل ًم اختبارا تحصیلیا جدیدا في ماده العلوم وللتحقق من صدقھ قام بتطبیق نسخھ سابقھ من الاختبارات الدولیھ في العلوم لنفس الصف فأي انواع الصدق ھذا

منذ سنتين

مجاب

القضیة المركزیة في التخطیط للتدریس ھي

منذ سنتين

مجاب

-عند التخطیط للتدریس آخذ بعین الاعتبار

منذ سنتين

مجاب

إذا قام أحد الموجھین بزیارة المدرسة فإنني

منذ سنتين

مجاب

من مصادر اشتقاق أھداف التربیة :

منذ سنتين

مجاب

عند بدء فعالیات معرض الصناعات الوطنیة فإنني

منذ سنتين

مجاب

إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدریبیة أثناء الخدمة فإنني

منذ سنتين

مجاب

إذا نبھني أحد تلامیذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني

منذ سنتين

مجاب

إذا كنت بصدد التعرف على اتجاھات التلامیذ نحو المقرر الذي تدرسھ فإن افضل طریقة لذلك یتمثل في

منذ سنتين

مجاب

عند الانتھاء من عملیة التقویم أحرص على :

منذ سنتين

مجاب

عندما أرید تطبیق اختبار فإنني أراعى ما یلي

منذ سنتين

مجاب

عند اختیاري أسالیب تقویم التلامی

منذ سنتين

مجاب

أحسن طریقة تؤدي إلى تعلیم فعال ھي

منذ سنتين

مجاب

عندما أرى خللا في سلوك أحد التلامیذ فإنني

منذ سنتين

مجاب

لتوفیر الفرصة لجمیع التلامیذ للمشاركة في عملیة التعلم

منذ سنتين

مجاب

إذا كان لدي طالب متمیز في أدائھ التحصیلي فإني

منذ سنتين

مجاب

النشاط الذي ینمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولیة ھو النشاط الذي تكون

منذ سنتين

مجاب

للمحافظة على استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

یعرف الاتصال في العملیة التربویة بأنھ العملیة التي یتم عن طریقھا

منذ سنتين

مجاب

من شروط الرسالة التعلیمیة الناجحة أن

منذ سنتين

مجاب

-واحدة من طرق التدریس التالیة تسبب مللا للتلامیذ أكثر من غیرھا

منذ سنتين

مجاب

الأساس النفسي للمنھج ھو

منذ سنتين

مجاب

أي المعاییر التالیة یرجع إلیھا لتحدید الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصیلیة ؟

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات التالیة یمثل خاصیة من خصائص الفروق الفردیة

منذ سنتين

مجاب

احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعلیمى یمثل أحد مبادىء......

منذ سنتين

مجاب

مما یلى لا یعد من الاعتبارات التى یجب مراعاتھا فى أثناء استخدام العروض العملیة فى التدریس؟

منذ سنتين

مجاب

یدور تعریف المنھج بمفھومھ الحدیث حول محور رئیس ھو

منذ سنتين

مجاب

أى مما یلى یعكس تصورا صحیحاً عن عملیة نمو المفاھیم لدى المتعلمین؟

منذ سنتين

مجاب

أى المعانى الآتیة لا تعبر عن معنى التعلم؟.

منذ سنتين

مجاب

عند تعارض وقت موعد شخصي مع وقت أعمال خاصة بالمدرسة فإنني:

منذ سنتين

مجاب

عند التخطیط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة فإنني

منذ سنتين

مجاب

أفضل طریقة للاتصال بأولیاء أمور التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

أثناء تنفیذ أسبوع العنایة بالشجرة

منذ سنتين

مجاب

لتطویر مھاراتي المھنیة

منذ سنتين

مجاب

عندما تبني سؤالا مقالیـا یقیس قدرة التلامیذ على مستوى التقویم فإنك تبدأ سؤالك بـ :

منذ سنتين

مجاب

أھم معاییر اختیارك لاختبار تحصیلي , ھو الاھتمام اولا

منذ سنتين

مجاب

عند إعداد أسئلة الاختبار لتقویم تعلم التلامیذ فإنني أراعي :

منذ سنتين

مجاب

بعد تطبیقك لاختبار موضوعي لاحظت أن درجة الثبات للاختبار منخفضة فإن الإجراء الذي تتبعھ ھو

منذ سنتين

مجاب

الوسط الحسابي للقيم التالية : 7 ، 8 ، 5 ، 3 ، 2 هو

منذ سنتين

مجاب

عندما یقع نزاع بین تلمیذین :

منذ سنتين

مجاب

لتنمیة الاستقلالیة والقدرة على اتخاذ القرارات عند التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

واحدة مما یلي لا تساعد على استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

واحدة من البدائل التالیة لا ینبغي مراعاتھا عند صیاغة أھداف التعلم :

منذ سنتين

مجاب

عند التخطیط للتدریس آخذ بعین الاعتبار

منذ سنتين

مجاب

واحدة من البدائل التالیة لیست صحیحة فیما یتعلق بالاستفادة من نتائج التقویم في توجیھ التعلم

منذ سنتين

مجاب

یكون الاختبار صادقا اذا :

منذ سنتين

مجاب

أي من العوامل التالیة لا یؤثر في فھم الرسالة التعلیمیة ؟

منذ سنتين

مجاب

أي مما یأتي لا یعتبر من مزایا طریقة المناقشة ؟

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات التالیة الأقل دقة في معرفة الخبرات السابقة لدى الطلاب ؟

منذ سنتين

مجاب

أي مما یأتي لا یعتبر من المعاییر المناسبة لاختیار طریقة التدریس ؟

منذ سنتين

مجاب

أي مما یأتي لا یعد من عناصر المنھج ؟

منذ سنتين

مجاب

یعتبر مفھوم تشكیل السلوك من مفاھیم نظریة :

منذ سنتين

مجاب

يعرف مفھوم الفروق الفردیة بأنھ تلك الاختلافات في

منذ سنتين

مجاب

أي مما یأتي یعتبر من العوامل المؤثرة في الصحة النفسیة ؟

منذ سنتين

مجاب

عندما أتعرض لضغوط رؤسائي في العمل فإنني

منذ سنتين

مجاب

أول وزیر للمعارف في المملكة العربیة السعودیة ھو

منذ سنتين

مجاب

في أي سنة ھجریة حدثت معركة أحد ؟

منذ سنتين

مجاب

إذا لم یبت الحاج في مزدلفة

منذ سنتين

مجاب

مفھوم التربیة ھو :

منذ سنتين

مجاب

أي مما یأتي یعد ھدفاً عاما من أھداف التربیة في المملكة العربیة السعودیة ؟

منذ سنتين

مجاب

یستفاد من عملیة التقویم في:

منذ سنتين

مجاب

استراتیجیات التقویم تتطلب من المعلم:

منذ سنتين

مجاب

المسؤول عن تحدید قائمة القیاس ھو:

منذ سنتين

مجاب

تصاغ الأسئلة غیر المباشرة من خلال:

منذ سنتين

مجاب

تستخدم سجلات التعلم من خلال:

منذ سنتين

مجاب

یستفاد اختبار عمل الطلاب من خلال:

منذ سنتين

مجاب

تقاس تعلیقات الزملاء و العمل الجماعي من خلال:

منذ سنتين

مجاب

التقویم الذي یقیس تقدم الطلاب في نھایة مشروع یسمى:

منذ سنتين

مجاب

التقویم البدیل یعطي صورة لكل من:

منذ سنتين

مجاب

التقویم البدیل یساھم في اعطاء صورة عن آداء الطالب في:

منذ سنتين

مجاب

تعتبر الأنشطة والمقابلات والحدیث من استراتیجات التقویم:

منذ سنتين

مجاب

قیاس مھارات القرن الحادي والعشرین "تتطلب التقویم:

منذ سنتين

مجاب

- التقویم یلعب دورا في القرارات التي تختص بـ:

منذ سنتين

مجاب

أھم شئ في تقویم الطلاب ھو:

منذ سنتين

مجاب

مقارنة آداء الطلاب بعضھم ببعض ھو تقویم:

منذ سنتين

مجاب

قیاس مدى تحقق الأھداف ھو تقویم:

منذ سنتين

مجاب

" - أن يجمل المتعلم بیئة فصلھ" ھدف:

منذ سنتين

مجاب

-أن یشعر المتعلم بأھمیة ماقام بھ المؤسس في توحید المملكة " ھدف:

منذ سنتين

مجاب

طریقة میجر في كتابة الأھداف تشتمل على:

منذ سنتين

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس التقویم في الاسئلة ھي

منذ سنتين

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس الحفظ في الاسئلة ھي

منذ سنتين

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس التركیب في الاسئلة ھي

منذ سنتين

مجاب

الافعال السلوكیة التي تقیس الفھم في الاسئلة ھي:

منذ سنتين

مجاب

یقصد بالتطبیق:

منذ سنتين

مجاب

یقصد بالمعرفة:

منذ سنتين

مجاب

یقصد بالاستقبال:

منذ سنتين

مجاب

یقیس الھدف نواحي:

منذ سنتين

مجاب

التقویم عملیة:

منذ سنتين

مجاب

الكلمات التالیھ أسماء الا:

منذ سنتين

مجاب

یسمى الوقت بین المثیر والاستجابة والذي یتم فیھ الادراك للمعلومھ:

منذ سنتين

مجاب

یحرص المعلم خالد على رصد درجات الطلاب في نظام إلكتروني لإصدار تقاریر توضح تحصیل الطالب ما ھي الأداة الأنسب فیما یلي

منذ سنتين

مجاب

تحتسب كل ساعتى تاخیر عن موعد العمل الرسمى بیوم من أیام الأجازة

منذ سنتين

مجاب

انفعل احد التلامیذ علیك وارتفع صوتھ فالاسلوب الانسب

منذ سنتين

مجاب

معیار الحكم على جودة التواصل الفعال في بیئة التعلم ھو

منذ سنتين

مجاب

اذا سألني أحد التلامیذ عن معلومة لا أعرفھا فإنني

منذ سنتين

مجاب

اثناء تنفیذ یوم ریاضى بالمدرسة

منذ سنتين

مجاب

ركز على ان الأزمة النفسیة الاجتماعیة یجب ان تحل قبل ان ینتقل الفرد بنجاح الى المرحلة التالیة

منذ سنتين

مجاب

المثیرات الداخلیھ التي تجعل الكائن الحي مستعدا للقیام باستجابات خاصھ نحو البیئة الخارجیھ ھي

منذ سنتين

مجاب

كل ما نتعلمھ من عواطف ومیول لمھن واعمال او الأشخاص وما نكسبھ من اتجاھات وقیم اجتماعیة ھو تغیر في؟

منذ سنتين

مجاب

أعد الأستاذ راشد تقیی ًما لرصد مھارات الكتابة في مادة لغتي یشتمل على خیارین ھما: أتقن – لم یتق
: یعد ھذا من

منذ سنتين

مجاب

بدأت المعلمة في حصة الجغرافیا بطرح السؤال التال ماذا تعرفین عن خطوط الطول ودوائر العرض؟
:یصنف ھذا السؤال كتقویم

منذ سنتين

مجاب

احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعلیمي یمثل أحد مبادئ

منذ سنتين

مجاب

افضل الطرق نستخدمھا مع الموھوبین ؟

منذ سنتين

مجاب

ھو عباره عن تفكیر تاملي عقلي یركز على جمع الادلھ المؤیده او المعارضة لاستنتاج ما؟

منذ سنتين

مجاب

-للحكم ع نواتج التعلم ھناك أسس خارجیھ قد تكون كمیھ او كیفیھ ماذا تسمى ھذه الأسس

منذ سنتين

مجاب

النظریة التي تقسم مراحل التعلم والنمو المعرفي الى أنشطة عملیة وتصوریھ ورمزیة

منذ سنتين

مجاب

جمیع مایلي من ادوار المعلم في النظریة البنائیة عدا

منذ سنتين

مجاب

-طریقة إعداد المرء إعدادا صالحاً ومتمیزا بسلوكھ الفردي والانساني وبقدرتھ على الوصول الى مصادر المعرفة وتوظیفھا في حل المشكلات

منذ سنتين

مجاب

یستدل على حدوث عملیة التعلم عن طریق

منذ سنتين

مجاب

اھم مایتمیز بھ الطفل في مرحلة العملیات الحسیھ عن مراحل النمو الاخر

منذ سنتين

مجاب

نظریة التعلم التي تصف عقل المتعلم بأنھ صندوق لاتتضح عملیاتھ الداخلیة ویتعلم من خلال المثیر والاستجابة ھي نظریة

منذ سنتين

مجاب

في المرحلة الأخیرة من تجربة بافلوف مع الكلب الجائع استخدم صوت الجرس ك....

منذ سنتين

مجاب

طرح المعلم مجموعھ من المعلومات وطالب منھم التفكیر قبل التساؤل عن مصداقیة المحتوى الذي تطرقت الیھ وابداء وجھة نظرھم في ذلك ، یسمى المعلم من خلال ذلك الى تنمیة مھارة التفكیر

منذ سنتين

مجاب

عندما یستخدم المعلم إستراتیجیة تدریسیة تشجع الطلاب على التمییز بین الحقائق والآراء في النص المقدم لھم، فإنھ یھدف إلى تنمیة مھارات

منذ سنتين

مجاب

یواجھ الأطفال ذوي صعوبات التعلم صعوبة في التفكیر ، خاصة التفكیر

منذ سنتين

مجاب

طرح معلم سوال غیر تقلیدي و قام مجموعة من الطلاب بمحاولھ الاجابھ حتى توقفوا الا طالب استمر بالمحاولة حتى استطاع الوصول للجواب الطالب ھنا استخدم اي مھارة من مھارات التفكیر الإبداعي؟

منذ سنتين

مجاب

تعد استراتیجیة حل المشكلات أكثر مناسبة للطلاب ذوي الذكاء

منذ سنتين

مجاب

الغایات القصوى للعملیة التربویة والتأثیر في شخصیة المتعلم وإكسابھ قیم واتجاھات ھي من فئات الأھداف

منذ سنتين

مجاب

المستوى الأول في صیاغة الأھداف التربویة في المجال المعرفي والإدراكي ھو

منذ سنتين

مجاب

الأھداف التعلیمیة ذات البعد الاستراتیجي طویل المدى ھي الأھداف

منذ سنتين

مجاب

الأھداف التعلیمیة التي تھدف إلى تغییر سلوك المتعلمین وفقا ً لفلسفة وثقافة المجتمع ھي الأھداف

منذ سنتين

مجاب

ان یحل الطالب الواجب صفحھ 15

منذ سنتين

مجاب

عملیة تعلیمیة تشخیصیة علاجیة

منذ سنتين

مجاب

أنواع التقویم لتحدید نجاح ورسوب الطالب

منذ سنتين

مجاب

أي الادوات التالیھ تعد افضل ادوات التقویم التي یطبقھا المعلم في تتبع التطور في اداء طلابھ اثناء العام الدراسي

منذ سنتين

مجاب

-تتحقق الغایات التربویة من خلال

منذ سنتين

مجاب

أي من عناصر المنھج أكثر أھمیة وتتأثر فیھ بقیة العناصر

منذ سنتين

مجاب

المؤشر الذي یبین تحقیق الاھداف والوظائف في اي نظام ھو

منذ سنتين

مجاب

جمیع ما یلي من ممیزات المنھج بمفھومھ الحدیث إلا

منذ سنتين

مجاب

دور المعلم في طریقة المحاضرة ..؟

منذ سنتين

مجاب

من ممیزات طریقة المحاضرة

منذ سنتين

مجاب

واحدة من البدائل التالیة غیر مناسبة لتحقیق مشاركة جمیع التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

من طرق التدریس التي تھتم بكم الأفكار قبل نوعیتھا

منذ سنتين

مجاب

واحد من البدائل التالیة غیر مناسب لتحقیق مشاركة جمیع الطلاب

منذ سنتين

مجاب

الطالب الذي یتخیل نبرة صوت مؤلف القصھ الذي یقرأ لھ ھو نمط

منذ سنتين

مجاب

طریقة التدریس التي تتبع الأمثلة والمقارنة بینھا بغرض التوصل إلى تحدید القاعده العامة أو معرفة التعریف

منذ سنتين

مجاب

من اسالیب التعلیم والتدریب الذي یمثل الطلاب المشاھد التاریخیھ

منذ سنتين

مجاب

یكون أسلوب التقویم في استراتیجیة لعب الأدوار عن طریق

منذ سنتين

مجاب

من خصائص التغذیة الراجعھ الفاعلة ما عدا

منذ سنتين

مجاب

احدى ھذه الخیارات لم تكن في المنھج القدیم

منذ سنتين

مجاب

یسیر التدریس كنشاط تفاعلي بین كل من المعلم والطالب والمنھج في مراحل متدرجة ومتسلسلھ ،فأي مما یاتي یمثل ذلك ؟

منذ سنتين

مجاب

التدریس یصبح ذا قیمة فاعلة إذا تم التركیز فیھ على

منذ سنتين

مجاب

تتضح أھمیة الوسائل التعلیمیة فیما یمكن أن تقدمھ لـ

منذ سنتين

مجاب

المعیار الرئیسي عند الرغبة لإستخدام أحدى الوسائل التعلیمیة ھو

منذ سنتين

مجاب

أي طرق التدریس الآتیة تتطلب أنشطتھا قدرا أكبر من فعالیة المتعلم ؟

منذ سنتين

مجاب

ھي طریقة مناسبة لطلاب المرحلة الابتدائیھ

منذ سنتين

مجاب

معلم فنیھ طلب من طلابھ یطلع لونین من الالوان الاساسیھ یھدف السلوك الى

منذ سنتين

مجاب

-ینصح المشرف التربوي المعلم المستجد بدعم مشاركة الطلاب في اختبار أعمالھم وتوظیف تأملاتھم الذاتیة في تحسین الأداء وإبراز تقدمھم الدراسي من خلال توظیف

منذ سنتين

مجاب

الأستاذ فھد یحرص على تقدیم المعلومات لطلابھ بطریقة منظمة، من خلال الأشكال والرموز والجداول والرسومات
:الاستراتیجیة التي یتبعھا ھنا

منذ سنتين

مجاب

نوع من انواع التدریس المدمج الذي توظف فیھ التقنیة الحدیثھ یشاھد الطلاب محاضرات فدیو قصیره في منازلھم قبل حضورھم الى المدرسھ وفي المدرسھ یخصص الوقت لمناقشات ماسبق یمثل استراتجیة الصف

منذ سنتين

مجاب

انھاء او تقلیل سلوك معین بسبب ان ھذا السلوك یتبعھ مثیر لایحبھ الفرد یعبر عن مفھوم

منذ سنتين

مجاب

استخدام أسالیب وأدوات تقویم متعددة ومتنوعة یعبر عن مدى

منذ سنتين

مجاب

ملف الانجاز یعتبر من أدوات

منذ سنتين

مجاب

المقیاس الاحصائي الذي یشیر إلى معدل درجات الطلاب ھو

منذ سنتين

مجاب

یسمى الاختبار الذي یقارن أداء الطالب بأداء زملائھ

منذ سنتين

مجاب

لمقیاس الاحصائي الذي یشیر إلى درجة تشتت درجات الطلاب ھو

منذ سنتين

مجاب

من أمثلة الخبرات العلمیة غیر المباشرة

منذ سنتين

مجاب

سبب قلة استخدام الكمبیوتر في مدارسنا

منذ سنتين

مجاب

إذا استخدم الطلاب الملاحظة ثم تكوین الأفكار ثم التنبؤات یسمى تعلم:

منذ سنتين

مجاب

-عندما یحدث مشاجره بین طالبین في الفصل

منذ سنتين

مجاب

یكون إعداد المعلم الناجح

منذ سنتين

مجاب

ھي اسلوب من اسالیب التقویم التربوي تتیح للمتعلم التعبیر عما بداخلھ بطریقة غیر مباشره

منذ سنتين

مجاب

خط مستقیم فیھ الزاویھ تساوي ١٣٠ درجھ كم تساوي الزاویھ المجاوره

منذ سنتين

مجاب

تقاطع یوجد بھ أربع إشارات وكل إشارة تكون خضراء لمدة 30ثانیة ، فكم ثانیة تكون حمراء

منذ سنتين

مجاب

قام المعلم بعمل ندوه لاولیاء الامور لمناقشھ كیفیھ الوقایھ من مرض انفلونزا الخنازیر فھذا یعد خدمھ

منذ سنتين

مجاب

صنف الھدف الاتي الى المستوى الذي ینتمى الیة أن یبدي الطالب موقفة من مرض كورونا

منذ سنتين

مجاب

النضج بمفھومة العلمي یشیر الي التغیرات ؟

منذ سنتين

مجاب

جمع منشاة

منذ سنتين

مجاب

صل .... التھجد

منذ سنتين

مجاب

إذا تبین للمعلم أن ھناك خللا بنظام الفصل فإن علیھ أن

منذ سنتين

مجاب

العوامل التالیة تؤثر بالتعلم باستثناء عامل واحد لا یؤثر فیھ ، ھو

منذ سنتين

مجاب

مایمیز دور المعلم اتجاه المتعلم وفق المدرسھ السلوكیة ؟؟

منذ سنتين

مجاب

ماھي الكلمة التي كتبت خطأ

منذ سنتين

مجاب

حضر المعلمون جمیعاً ماھو إعراب جمیعاً

منذ سنتين

مجاب

الم تسافر الى مكة ؟ الاجابة من السؤال السابق في حالة الاثبات

منذ سنتين

مجاب

الجملة الاسمیة في الجمل

منذ سنتين

مجاب

قیام المعلم بخصم درجتین من علامات الطالب بسبب عدم حل الواجب یعتبر

منذ سنتين

مجاب

مرتكزات معرفیة التي ھي معلومات سابقة يبني علیھا المعلومات الجدیدة ؟

منذ سنتين

مجاب

الأنشطة التي یقوم بھا المعلم داخل الفصل مع طلابھ یسمى

منذ سنتين

مجاب

یعتبر مفھوم تشكیل السلوك من المفاھیم لنظریة:

منذ سنتين

مجاب

معلم یجري تجربة لغاز الھیدروجین في المعمل بنفسھ والطلاب یشاھدونھ

منذ سنتين

مجاب

السمع لدى الاطفال الابتدائي

منذ سنتين

مجاب

لاحظ ولي الامر صعوبات تعلم لولده، وقام بالاتصال بالمعلم
الاجراء المناسب

منذ سنتين

مجاب

في مادة علم الارض عرض احد الاباء المساعده لانھ خبیر في الصخور ماذا یفعل المعلم ؟

منذ سنتين

مجاب

معلم شارك في انشطھ مقامھ باحدى الجامعات عنوانھا المعلم الخبیر مشاركة المعلم

منذ سنتين

مجاب

تقنیة حدیثة تعمل على الشبكة العنكبوتیة یستخدمھا المعلم:

منذ سنتين

مجاب

الفعل الذي لایعبر عن نتائج التعلم بصورة محدده فیما یلي ھو

منذ سنتين

مجاب

-معلم یعطي مشكلة للطلاب ویطلب منھم ان یعیدوا ترتیب وتنظیم العلاقات بینھا ویبحثو عن الحل

منذ سنتين

مجاب

محمد معلم ریاضیات یرید التاكد من استخدام طلابھ لالھ الحاسبھ بالبیت الاجراء المناسب

منذ سنتين

مجاب

ان یكتب التلمیذ تقریرا یتضمن الافكار الرئیسیة للدرس، ھذا الھدف بمستوى

منذ سنتين

مجاب

عالم روسي من رواد تطور الفكر السیكولوجي وعلم النفس

منذ سنتين

مجاب

اعطاء الطالب سوال وجعلھ یطرح اكبر عدد من الأفكار یسمى

منذ سنتين

مجاب

النظریھ البنائیة في النمو المعرفي للعالم

منذ سنتين

مجاب

المرحلھ الثانویھ من مراحل بیاجیھ

منذ سنتين

مجاب

افضل وسیلھ ممكن للمعلم ان یرسل الواجبات لطلابھ ھي

منذ سنتين

مجاب

قدرت الطالب على الخیال والاثبات الذاتي تعني

منذ سنتين

مجاب

من اسالیب التطویر المھني الذاتي للمعلم:

منذ سنتين

مجاب

صاحب نظریة النمو المعرفي واھتم بدراسة نمو المفاھیم الاساسیة عند الطفل مثل مفھوم الاشیاء ومفھوم الزمن ومفھوم المكان

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي اھتمت بالشعور واللاشعور والانا والھو والانا الاعلى

منذ سنتين

مجاب

رائد مدرسة التحلیل النفسي

منذ سنتين

مجاب

المتغیر الذي یتغیر بتغیر الفرد المستقل

منذ سنتين

مجاب

المتغیر الذي یغیر الباحث في مقداره لیدرس الاثار المترتبة على ذلك في متغیر اخر

منذ سنتين

مجاب

مجموعة من الاسئلة توجھ للفرد، سواء طفل ام مراھق ام راشد ام شیخ

منذ سنتين

مجاب

التعلیم الإلكتروني غیر المتزامن ، یكون:

منذ سنتين

مجاب

معلم رأى التزام الطالب وانضباطھ فألغى عنھ انذار سابق ھذا یعتبر

منذ سنتين

مجاب

المرحلھ التي ینتقل لھا المعلم بعد ما شعر الطلاب بمشكلة الدرس:

منذ سنتين

مجاب

القدره على التجرید والتعمیم:

منذ سنتين

مجاب

معلم یرغب في تطویر نموه المھني أول خطوة یجب أن یقوم بھا:

منذ سنتين

مجاب

-انتقال التعلم من الخاصھ الي العامھ ومن القاعده الي الامثلھ:

منذ سنتين

مجاب

-اذا طلب معلم من طلابھ حل مشكلھ وواجھوا عقبة ماذا یفعل:

منذ سنتين

مجاب

معلم طلب من طلابھ حل مشكلة ما وعجز الطلاب عن حلھا الا طالب واحد حاول واتى بحلول مختلفة لحل المشكلة استخدم الطالب

منذ سنتين

مجاب

اي المجموعات التالیھ تعبر عن مستوى التمییز في الاھداف الواجدانیھ

منذ سنتين

مجاب

یكون الطالب اتجاھاً ایجابیاً او سلبیاً نحو مواضیع الدرس ، السوال یعتبر اتجاه:

منذ سنتين

مجاب

معلم واعي ماذا تعني علاقتھ بالمتعلم:

منذ سنتين

مجاب

-العلاقة بین الدافعیھ والاداء علاقھ

منذ سنتين

مجاب

ربط المادة الدراسیة بواقع التلامیذ من خصائص تعلم:

منذ سنتين

مجاب

الھلع تعني:

منذ سنتين

مجاب

معلم دائم یقدم تغذیھ لزمیلھ بعد كل درس یطبقھ، نوع التغذیة:

منذ سنتين

مجاب

قیام المعلم بعرض صور عن تلوث الھواء . یدخل ضمن اطار:

منذ سنتين

مجاب

من انواع الكتابھ الإداریة:

منذ سنتين

مجاب

خصم 9 ٪من راتب معلم الأساسي 4000 فكم خصم منھ:

منذ سنتين

مجاب

مدرس اخذ الطلاب لیروا الكسوف ثم سالھم عن اسباب الظاھرة نوع التفكیر ؟

منذ سنتين

مجاب

في درس موضوع التَّیمم افضل وسیلة

منذ سنتين

مجاب

معلم اخذ الطلاب لیروا الكسوف ، ثم سألھم عن اسباب ھذه الظاھرة ، نوع التفكیر

منذ سنتين

مجاب

إذا أراد المعلم أن یشرك الطلاب في حل مشكلة قائمة فعلیھ ان یعتمد على التعلیم القائم على:

منذ سنتين

مجاب

عندما یستطیع طلاب الابتدائي ترتیب الارقام من الصغیر الى الكبیر فإن المعلم یھدف لتحقیق ان الطلاب ادركوا مفھوم ؟

منذ سنتين

مجاب

المعاییر التي یتم في ضوئھا الحكم على المواقف أو السلوك

منذ سنتين

مجاب

من مبادئ نظام التعلیم المفرد

منذ سنتين

مجاب

لتنمیة الوطنیة لدى الطلاب

منذ سنتين

مجاب

یستخدم القلم القارئ لعرض البیانات في الجھاز

منذ سنتين

مجاب

من العلماء الذین عرفوا التعلم بدلالة السلوك الخارجي

منذ سنتين

مجاب

الاسلوب الذي یستخدم مع الطالب ویعبر عن الافكار و فیھ حجج والبراھین

منذ سنتين

مجاب

عبدالعزیز معلم لمادة الخط العربي للصف الاول الابتدائي كان یطلب من التلامیذ ملاحظتھ وھو یكتب حرف الألف بخط النسخ ثم یطلب منھم كتابة حرف الألف بخط النسخ كما یشاھدونھ، المعلم یستخدم في تدریسھ طریقة التعلم

منذ سنتين

مجاب

إذا كان معامل التمییز لإحدى الفقرات الاختباریة سالباً، فإنھ ینصح بـ

منذ سنتين

مجاب

التعلیم المبرمج والحقائب التعلیمیة والمحاكاة تعتبر

منذ سنتين

مجاب

نظریة التطور الاجتماعي لإریكسون امتداد لنظریة

منذ سنتين

مجاب

النظریة التي تقسم مراحل الحیاة الى ثمان مراحل نفسیھ اجتماعیة ھي نظریة

منذ سنتين

مجاب

وفقاً لتصنیف اریكسون لمراحل العمر فإن السن المناسب للتطبیع الاجتماعي

منذ سنتين

مجاب

وفقاً لتصنیف اریكسون لمراحل العمر فإن المرحلة التي یصل فیھا الانسان الى قمة التكیف والتكامل ھي مرحلة

منذ سنتين

مجاب

من أنواع الوسائل التعلیمیة وفقا لعدد المستفیدین منھا الوسائل

منذ سنتين

مجاب

ظھرت نظریة الجشطالت على ید

منذ سنتين

مجاب

كتب العدد العشري ستة صحیح و أربعة من مئة بالأرقام على النحو

منذ سنتين

مجاب

اختبر طالب أربع اختبارات, مجموع درجات الاختبار 72 كم متوسط درجات الطالب؟

منذ سنتين

مجاب

وضعت 10 بالونات زرقاء 5بالونات بیضاء و5 صفراء ماحتمال أن أخذ البالونات الصفراء ؟

منذ سنتين

مجاب

لتنمیة التفكیر الإبداعي لدى التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

إذا تبین للمعلم أن ھناك إخلالا بنظام الفصل فإن علیھ أن

منذ سنتين

مجاب

عندما ترید قیاس قدرة التلامیذ على التنظیم والتكامل في التفكیر فإنك تختار
أسئلة من نوع

منذ سنتين

مجاب

إذا حضر أحد أولیاء أمور تلامیذي إلى المدرسة فإنني

منذ سنتين

مجاب

أي من العوامل التالیة لا یؤثر في فھم الرسالة التعلیمیة ؟

منذ سنتين

مجاب

أفضل معامل صعوبة للسؤال في اختبار تحصیلي ھو

منذ سنتين

مجاب

تقوم إدارتي للفصل على الأساس التالي

منذ سنتين

مجاب

لجدول المواصفات بعدان ھما:

منذ سنتين

مجاب

عند صیاغة الأھداف التربویة:

منذ سنتين

مجاب

لكي أحقق أكبر قدر من التعلیم الذاتي

منذ سنتين

مجاب

واحدة من البدائل التالیة لا ینبغي مراعاتھا عند صیاغة أھداف التعلم:

منذ سنتين

مجاب

القضیة المركزیة في التخطیط للتدریس:

منذ سنتين

مجاب

أفضل معامل تمییز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصیلي ھو:

منذ سنتين

مجاب

أي أنواع الصدق الآتیة یناسب بدرجة كبیرة الاختبارات التحصیلیة ؟

منذ سنتين

مجاب

أي أنواع التقویم التالیة یصلح لتحدید نجاح ورسوب التلمیذ ؟

منذ سنتين

مجاب

:إذا طلب أحد زملائي المعلمین مساعدتي فإنني

منذ سنتين

مجاب

:المؤشر الحقیقي للتعلم ھو

منذ سنتين

مجاب

يعّرف مفھوم النضج بأنھ

منذ سنتين

مجاب

:أي مما یأتي یعتبر شرطا من الشروط الرئیسة للتعلم

منذ سنتين

مجاب

:أي من العبارات التالیة یمثل خاصیة من خصائص الفروق الفردیة

منذ سنتين

مجاب

:من معاییر السلوك السوي في التعامل مع المواقف

منذ سنتين

مجاب

:عندما یحدث مشاجرة بین طالبین في الفصل

منذ سنتين

مجاب

:وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الھجریة

منذ سنتين

مجاب

:أي مما یأتي لا یعتبر من مصادر الفكر التربوي

منذ سنتين

مجاب

یعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن:

منذ سنتين

مجاب

أى مما یلى یعبر عن الفرق بین السلوك القبلى والبعدى للطالب

منذ سنتين

مجاب

تتمیز الإجازة العارضة عن الإجازات الأخرى بأنھا:

منذ سنتين

مجاب

جمیع ما یأتى من مزایا مفردات الاختیار من متعدد عدا

منذ سنتين

مجاب

من الخصائص الشخصیة والانفعالیة التي تصف الأطفال الموھوبین:

منذ سنتين

مجاب

اذا أراد المعلم تقویم الجانب المھاري فأي الاختبارات الاتیھ یجب ان یستخدم:

منذ سنتين

مجاب

عند التخطیط لمعرض النشاط العلمي في المدرسة ینبغي على المعلم أن

منذ سنتين

مجاب

الادوار التي تلعبھا المدرسة لتنمیة المجتمع المحلي كل مما یلي ماعدا

منذ سنتين

مجاب

اذا حضر أحد اولیاء امور طلابي الى المدرسة ینبغي على المعلم أن

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تسھم في تكوین أرضیة مشتركة بین زملاء العمل كل مما یلي ، عدا

منذ سنتين

مجاب

من الصفات اللازمة لقیام علاقات بناءه بین زملاء العمل كل ما یلي ،عدا

منذ سنتين

مجاب

من المقترحات لتطویر علاقات إیجابیة بین زملاء العمل

منذ سنتين

مجاب

من اسباب صعوبة الحفاظ على العلاقات بین زملاء العمل كل مایلي ، عدا

منذ سنتين

مجاب

العینة التي تختار بحیث تغطي جمیع مفردات المجتمع المراد بحثھ نفس الفرصة في الاختبار تسمى عینة

منذ سنتين

مجاب

من عیوب استخدام الاسئلة الموضولیة كل مما یلي ، لدا انھا

منذ سنتين

مجاب

من عیوب اسئلة المقال كل مما یلي ،عدا انھا

منذ سنتين

مجاب

من مزایا استخدام الاسئلة الموضوعیة كل مما یلي ، عدا أنھا

منذ سنتين

مجاب

من مزایا اسئلة المقال كل مما یلي ، عدا أنھا

منذ سنتين

مجاب

عینة ینتقي فیھا الباحث افراد عینتھ بما یخدم أھداف دراستھ

منذ سنتين

مجاب

العینات التي یكون فیھا لكل عنصر في مجتمع الدراسة فرصة محددة لیكون إحدى مفردات العینة

منذ سنتين

مجاب

المؤشر لاستقرار او تماسك أداة القیاس أو أنھ التجانس في النتائج

منذ سنتين

مجاب

أي من انواع التقویم یصلح لتحدید النجاح والرسوب :

منذ سنتين

مجاب

واحدة فقط لا تساعد على استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

یدور محور تعریف المنھج لمفھومھ الحدیث حول

منذ سنتين

مجاب

للمحافظة على استمراریة تعلم الطلاب

منذ سنتين

مجاب

لاتعد من عناصر المنھج

منذ سنتين

مجاب

عمل كل فرد في مجموعھ التعلم التعاوني بجد لإنجاح العمل المطلوب وانجاز مھمھ المجموعة الكاملة

منذ سنتين

مجاب

تحلیل مشترك لتحقق من جوده العمل وتحقیق الھدف

منذ سنتين

مجاب

استراتیجیة تمكن من الملاحظة وتكوین الافكار وربط المفاھیم مع بعضھا

منذ سنتين

مجاب

طالب یفضل التعلم عن طریق فك الاجھزة الكھربائیة وتركیبھا وترتیب المجسمات

منذ سنتين

مجاب

معامل التمیز كل ما زاد ارتفاعھ كلما كان افضل؟

منذ سنتين

مجاب

طالب في الابتدائي یقرا الكلمات غلط واحیاناً یقلب الكتاب یكون عنده ؟

منذ سنتين

مجاب

العبارة الصحیحة ھي :

منذ سنتين

مجاب

أي من الاتي لیس من طرق حساب الثبات ؟

منذ سنتين

مجاب

أن یقبل الطالب على حل المسألة الریاضیة ھذا ھدف ؟

منذ سنتين

مجاب

التقویم الشامل المتكامل یجب ان یكون

منذ سنتين

مجاب

عند الانتھاء من عملیة التقویم یحرص المعلم على

منذ سنتين

مجاب

لتحقیق الصدق المحكي للاختبار فإن

منذ سنتين

مجاب

عندما یرید المعلم تطبیق اختبار فإنھ یراعي

منذ سنتين

مجاب

أي من المعاییر التالیة یرجع إلیھا لتحدید الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصیلیة

منذ سنتين

مجاب

المؤشر الحقیقي للتعلم ھو

منذ سنتين

مجاب

یقصد بمجتمع الدراسة

منذ سنتين

مجاب

الفرق بین القیاس والتقویم ھو

منذ سنتين

مجاب

یسمى الاختبار الذي یقارن أداء الطالب بأداء زملائھ

منذ سنتين

مجاب

من الطرق المتبعة لقیاس الجانب الوجداني للطلاب

منذ سنتين

مجاب

التقییم الذي یحتاجھ المعلم لمعرفة مدى استیعاب الطلاب للمھارات والمعارف الموجھة لھم

منذ سنتين

مجاب

الغایة من عملیة التقویم للطلاب

منذ سنتين

مجاب

یفید عمل نموذج مواصفات الاختبار في

منذ سنتين

مجاب

أھم معاییر اختیار الاختبار التحصیلي ، ھو الاھتمام ب

منذ سنتين

مجاب

عند تقویم تحصیل التلمیذ یجب على المعلم أن یعمل على جمع بیانات عن

منذ سنتين

مجاب

عند إعداد أسئلة الاختبار لتقویم تعلم الطلاب ینبغي على المعلم أن یراعي

منذ سنتين

مجاب

بعد تطبیقك لاختبار موضولي تمت ملاحظة أن درجة الثبات للاختبار منخفضة ، فإن الاجراء الذي یتبعھ المعلم ھو

منذ سنتين

مجاب

لجدول المواصفات بعدان ھما :

منذ سنتين

مجاب

من عیوب الاسئلة الموضوعیة :

منذ سنتين

مجاب

أي أنواع التقویم التالیة یصلح للتقویم المستمر في العملیة التعلیمیة ؟

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات التالیة الأكثر دقة في تحدید المفاھیم والمعارف السابقة لدى الطلاب

منذ سنتين

مجاب

لقیاس قدرة الطلاب على التنظیم والتكامل في التفكیر ، فإن نوع الأسئلة المناسب ھو)

منذ سنتين

مجاب

عند اختیار المعلم أسالیب تقویم الطلاب ، فإنھ

منذ سنتين

مجاب

اي انواع التقویم التالیة یصلح لتحدید نجاح ورسوب التلمیذ ؟

منذ سنتين

مجاب

عندما یرغب معلم في تقدیر أداء طلابھ حول مھارة معقده فإنھ یلجأ إلى مقیاس

منذ سنتين

مجاب

أي أنواع التقییم التالیة تصاغ نتائجھ في صورة تقریریة لاتخاذ قرار بشأن تطور الموقف التعلیمي

منذ سنتين

مجاب

عملیة تعلیمیة تشخیصیة للأجوبة

منذ سنتين

مجاب

إصدار حكم في ضوء معاییر محددة

منذ سنتين

مجاب

یقصد بھ المستوى الذي تعلمھ الفرد للقیام بالأداء على مھارة معینة

منذ سنتين

مجاب

تقدیر كمي ، یستخدم في تقدیر مستوى التحصیل كمثال

منذ سنتين

مجاب

یھدف الاختبار التحصیلي الى

منذ سنتين

مجاب

إذا سأل المعلم طلابھ أسئلة تخص وحدة دراسیة قبل شرحھا ، فإن ھذا التقییم یعتبر

منذ سنتين

مجاب

المعلم الناجح الذي یسعى الى تطویر .نفسھ مھنیا

منذ سنتين

مجاب

البدائل التالیة جمیعھا من الممیزات التي یتمیز بھا الفرد الصحیح نفسیا الا بدیلا واحدا ھو

منذ سنتين

مجاب

طلبت من إحدى الطلاب الموھوبین الرجوع الى مصادر خارجیة یسمى

منذ سنتين

مجاب

الاجراء الذي لا یناسب تعلم الطلاب الذین یعانون من مشاكل بصریة

منذ سنتين

مجاب

لتقلیص مساحة الفروق الفردیة بین الطلاب في التحصیل الدراسي ینبغي على المعلم أن

منذ سنتين

مجاب

ممارسة الحقوق المدنیة وتحمل المسؤولیة الاجتمالیة والوطنیة مطلب من مطالب النمو في مرحلة

منذ سنتين

مجاب

الاستعداد النفسي والبدني للأداء ھو

منذ سنتين

مجاب

عندما تطلب من تلامیذ ك تصمیم جھاز روبوت للاشتراك في احدى المسابقات فانك تعبر عن مستوى

منذ سنتين

مجاب

إثابة المعلم للمتعلم لند حدوث الاستجابة

منذ سنتين

مجاب

التغیرات التي تحدث في جمیع جوانب الشخصیة الانسانیة

منذ سنتين

مجاب

جمیع الافعال التالیة تعبر عن مستوى التقییم (إلا)

منذ سنتين

مجاب

من متطلبات النمو في مرحلة الطفولة

منذ سنتين

مجاب

من اھداف التھیئة للدرس

منذ سنتين

مجاب

أحد البدائل التالیة لیس من مكونات الخطة الیومیة للتدریس

منذ سنتين

مجاب

التخطیط للتدریس ھو

منذ سنتين

مجاب

الھدف الأساس للتخطیط للتدریس ھو

منذ سنتين

مجاب

عند التخطیط للتدریس یؤخذ بعین الاعتبار

منذ سنتين

مجاب

اي من الآتي لا یعد من شروط التعلم

منذ سنتين

مجاب

من العناصر الأساس( الفنیة ) لخطة التدریس

منذ سنتين

مجاب

اي من عناصر المنھج أكثر أھمیة وتتأثر فیھ بقیة العناصر

منذ سنتين

مجاب

ھي العملیات التي یقوم بھا المعلم مع طلابھ لھدف تحقیق التعلم

منذ سنتين

مجاب

عند بناء الخطة التدریسیة

منذ سنتين

مجاب

اي العبارات التالیة عبارة صحیحة

منذ سنتين

مجاب

عند وضع خطتي للتدریس

منذ سنتين

مجاب

التخطیط للتدریس الناجح یتم من خلال

منذ سنتين

مجاب

تتطلب عملیة تخطیط التدریس إتقان المعلم المھارات التالیة فیما عدا

منذ سنتين

مجاب

من فوائد التخطیط للتدریس كل ما یلي ، عدا

منذ سنتين

مجاب

كل مما یلي من العناصر الفنیة لخطة التدریس ، عدا

منذ سنتين

مجاب

كل مما یلي من العناصر غیر الفنیة لخطة التدریس ، عدا

منذ سنتين

مجاب

من انواع خطط التدریس قصیرة المدى

منذ سنتين

مجاب

من انواع خطط التدریس بعید المدى ھو

منذ سنتين

مجاب

من العناصر التي یجب مراعاتھا عند التخطیط للتدریس

منذ سنتين

مجاب

یجعل التلمیذ شریك في التقویم ویبرز نقاط القوة ویعززھا ویتیح التواصل للآباء والمعلمین

منذ سنتين

مجاب

اذا كان عدد الطلاب الذین اختبروا في مادة الریاضیات 125 طالب وكان عدد الذین اجابوا اجابات صحیحھ على السؤال 75 طالب ومن اخطأ فیھ 50 طالب فإن معامل الصعوبة ھو

منذ سنتين

مجاب

المجال الذي یختص بالمعارف والمعلومات التي تقتضي تعدیلات السلوك اللفظي والمعرفي للمتعلم)

منذ سنتين

مجاب

اوسع مدى للاختلافات بین الفروق الفردیة یكون في

منذ سنتين

مجاب

كثرة الوسائل التعلیمیة بالصف تؤدي الى

منذ سنتين

مجاب

من ممیزات التعلیم المبرمج

منذ سنتين

مجاب

ھیأ المعلم لدرسھ بقصھ جذابھ ولعرض معلوماتھ بطریقھ منظمة ومتناسقة ثم لخص الدرس في عدة نقاط فالمعلم یستخدم طریقة :

منذ سنتين

مجاب

عندما تلاحظ في طلابك أنھم یحبون المدرسة ویستمتعون بالتعلیم فإن ذلك یعنى أن مناخ المدرسة یخاطب البعد

منذ سنتين

مجاب

إن كان قد أدى اختبار نھایتي الفصلین الدراسیین ، وعلیھ أن یجتاز اختبار الدور الثاني في مقرر الفصل الدراسي في مادة) القواعد . یعرف مفھوم الفروق الفردیة بأنھ تلك الاختلافات في

منذ سنتين

مجاب

حصل طالب في الثالث المتوسط على درجات النھایة الصغرى على الأقل في جمیع المواد الدراسیة إلا مادتي الجغرافیا والقواعد ، حیث حصل علي درجة في كل منھما . أي الأحكام التالیة صحیح في شأنھ وفق لائحة التقویم المعمول بھا في المملكة العربیة السعودیة

منذ سنتين

مجاب

عندما یستخدم معلم العلوم الصحیفة الحائطیة وسیلة للإیضاح فإن علیھ أن یعلقھا

منذ سنتين

مجاب

من أھم أھداف تدریس الأنشطة التربویة في الصفوف الثلاثة الأولى

منذ سنتين

مجاب

لاحظ معلم أن أحد طلابھ یستطیع استخدام كلتا یدیھ في إنجاز عدد كبیر من الأعمال في وقت واحد ، ھذا الطالب یتمتع بذكاء

منذ سنتين

مجاب

الأسئلة الأكثر مناسبة لتقویم قدرة التلمیذ على التعبیر الكتابي ھي

منذ سنتين

مجاب

عندما یخطط المعلم لزیارة میدانیھ مع طلابھ لمستشفى سرطان الأطفال ، فإن ھذا التخطیط لا یستھدف بالضرورة نشاطا

منذ سنتين

مجاب

اثارة تفكیر الطالب وتحفیزه تبدأ من

منذ سنتين

مجاب

لاحظت أن أحد طلابك كثیر النشاط والحركة ویفكر بشكل غیر منطقي ویسأل أسئلة غیر تقلیدیة وغالباً ما یأتي بأفكار) غیر مألوفة : فإنك تحكم لل ھذا الطالب أنھ ذو قدرات:

منذ سنتين

مجاب

أفضل أسالیب التعلم في المرحلة الابتدائیة ھي الأسالیب

منذ سنتين

مجاب

لو سألت سؤال بالحصة وطالب قام یجاوب وصدیقھ استھزأ منھ ماھو الاجراء الصحیح لاتخاذه

منذ سنتين

مجاب

من خصائص مراحل النمو المعرفي عند بیاجیھ

منذ سنتين

مجاب

من صفات الاختبار التحصیلي الجید :

منذ سنتين

مجاب

من عیوب الأسئلة المقالیة

منذ سنتين

مجاب

عند صیاغة الأھداف التعلیمیة

منذ سنتين

مجاب

للمحافظة علي استمراریة تعلم التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

واحدة مما یلي لیست من مزایا طریقة المحاضرة :

منذ سنتين

مجاب

طبق العالم(( جان بیاجیھ )) تجربتھ علي أطفال من مرحلة ما قبل العملیات الخضراء والبیضاء وسأل الأطفال : أیھما أكثر ؟ فأجابوا بأن الكرات الخضراء أكثر ، وعندما سألھم : ھل ھناك كرات خشبیھ ؟ لم یتمكن الأطفال من الأجابة ، من ھنا أستدل علي أن الأطفال

منذ سنتين

مجاب

اھم ما یتمیز بھ الطفل في مرحلة العملیات الحسیة من مراحل النمو الأخرى) :

منذ سنتين

مجاب

حسب تقسیم بیاجیھ فإن المرحلة العمریة التي تتمیز بالقدرة علي التصنیف ویقل فیھا التمركز حول الذات)

منذ سنتين

مجاب

خصیصة واحده مما یلي لیست من خصائص مرحلة ما قبل العملیات عند بیاجیة)

منذ سنتين

مجاب

قسم بیاجیھ النمو العقلي إلى ......... مراحل

منذ سنتين

مجاب

ظھرت نظریة الجشتالت علي ید العالم

منذ سنتين

مجاب

من ابرز منظري المدرسة المعرفیة

منذ سنتين

مجاب

النظریة التي تھتم بالعملیات المعرفیة الداخلیة كالانتباه والفھم والذاكرة والاستقبال ومعالجة المعلومات

منذ سنتين

مجاب

النظریة التي تؤكد علي التفاعل الحتمي المستمر المتبادل بین السلوك والمعرفة والتأثیرات البیئیة

منذ سنتين

مجاب

أبرز منظري نظریة التعلم الاجتماعیة

منذ سنتين

مجاب

أول مرحلة من مراحل التعلم عند الاجتماعیین .

منذ سنتين

مجاب

النظریة القائلة بأن التعلم یحدث نتیجة لملاحظة الأخرین

منذ سنتين

مجاب

دور المتعلم في المدرسة السلوكیة :

منذ سنتين

مجاب

جمیع ما یلي من ادوار المعلم في المدرسة السلوكیة ماعدا

منذ سنتين

مجاب

قرأ احد الفقھاء درسھ بجوار لعجوز فقالت : لقد حفظت درسك من كثرة سماعھ ،فقال : أسمعیني ،فأسمعتھ ،فتركھا مدة ثم سألھا فقالت : نسیتھ ، فقال : إني أقرأ كي لا أنسي ، في القصة تركیز علي قانون من قوانین التعلم ھو قانون.

منذ سنتين

مجاب

یرى ثورندایك أن التعلم یحدث نتیجة :

منذ سنتين

مجاب

من أبرز منظري المدرسة السلوكیة

منذ سنتين

مجاب

عملیة تنظیم لمواقف التعلم في غرفة الصف بما یمكن المتعلم من بناء
معرفتھ بنفسھ مع توجیھ وإرشاد من قبل المعلم یمثل التعریف السابق مفھوم
التدریس من وجھة نظر المدرسة

منذ سنتين

مجاب

دور المتعلم في النظریة البنائیة

منذ سنتين

مجاب

جمیع ما یلي من أدوار المعلم في النظریة البنائیة :

منذ سنتين

مجاب

إثابة المعلم للمتعلم عند حدوث الاستجابة

منذ سنتين

مجاب

النضج في التعلم یعني

منذ سنتين

مجاب

محركات للسلوك تعمل علي توجیھھ نحو ھدف معین واستمراریتھ:

منذ سنتين

مجاب

یستدل حدوث عملیة التعلم عن طریق

منذ سنتين

مجاب

- ( یعرف التعلیم بأنه...

منذ سنتين

مجاب

(موقف مخطط یستھدف تحقیق مخرجات تعلیمیة مرغوبة للمدى القریب ،كمایستھدف مظاھر متنوعة للتربیةعلى المدى البعید

منذ سنتين

مجاب

عند صیاغة الأھداف التعلیمیة :

منذ سنتين

مجاب

تتمثل أھمیة الأھداف التعلیمیة فى أنھا تساعد المعلم على ......

منذ سنتين

مجاب

عندما یطلب المعلم من طلابھ تفحص أشكال بیانیة ثم یطلب منھم التعبیرعنھا بصورة تقریریة فإنھ بذلك یخاطب جانب
مستوى القدرة لل......

منذ سنتين

مجاب

نجاة الطفل من العقاب إذا قام بحل واجباتھ المدرسیة یعتبر

منذ سنتين

مجاب

العقاب السلبي ھو حرمان المتعلم من التعزیز الایجابي ( إثابة المتعلم أثناءعملیة التعلم

منذ سنتين

مجاب

جمیع مایأتي من طریقة الأھداف الوجدانیة ماعدا

منذ سنتين

مجاب

من جوانب تنمیة المعلم مھاریا ماعدا

منذ سنتين

مجاب

الاختبارات التي تغطي المادة ومحتواھا بشمولیة

منذ سنتين

مجاب

لجدول المواصفات بعدان ھما

منذ سنتين

مجاب

توفیر فرص تعلم لكل طالب وفق سرعتھ وقدراتھ الخاصة ھو تعلیم

منذ سنتين

مجاب

كف المعلم عن الاھتمام بشكل مقصود بالطالب الذي كان جید ا یعد

منذ سنتين

مجاب

التركیز على التغییر في البیئة والظروف المحیطة بمثیراتھا المختلفة

منذ سنتين

مجاب

كلمتي الدنیا والآخرة بینھما

منذ سنتين

مجاب

تكوین علاقات بین المعلم وتلامیذه تندرج ضمن الاتصال

منذ سنتين

مجاب

جمیع مایلي من أشكال تنظیم جلوس التلامیذ ماعدا

منذ سنتين

مجاب

للتقریب بین تفرید التعلم والصفوف الاعتیادیة یجب الاتجاه نحو

منذ سنتين

مجاب

اقل الأسالیب فعالیة في ربط مفاھیم المادة الدراسیة مع مفاھیم وافكار المواد الدراسیة

منذ سنتين

مجاب

لإرسال بحث مكتوب بالحاسب عبر البرید الالكتروني

منذ سنتين

مجاب

افضل طریقة لتعلم النمط البصري ؟

منذ سنتين

مجاب

أي البدائل التالیة لایعد من عیوب للمنھج القدیم

منذ سنتين

مجاب

لنجاح العملیة الاستقصائیة یجب ان یكون الموقف

منذ سنتين

مجاب

حدد الكلمة المنفصلة في المعنى مما یلي

منذ سنتين

مجاب

نجح الطالب عدا طالبا تعرب عدا

منذ سنتين

مجاب

اذا كان الھدف ھو معرفة نسبة الرسوب والتسرب لدى طالب الجامعة فھذا الھدف ھو

منذ سنتين

مجاب

التعلم بالاكتشاف یعتمد على استخدام المصادر

منذ سنتين

مجاب

في مرحلة فحص الفرضیات ( الطریقة الاستقصائیة ) یقوم

منذ سنتين

مجاب

الطریقة الاستقرائیة تستلزم

منذ سنتين

مجاب

انتقال العقل من قواعد واحكام عامھ مسلم بصحتھا الى حكم خاص ، یمثل مضمون الطریقة

منذ سنتين

مجاب

في التدریس باللعب یجب ان تتوفر العناصر التالیة في اللعبة

منذ سنتين

مجاب

من عیوب الطریقة الإستنتاجیة

منذ سنتين

مجاب

الاستقراء ھو

منذ سنتين

مجاب

الاستنتاج من ممیزات الطریقة الاستقرائیة تعوید المعلم

منذ سنتين

مجاب

یستخدم المعلم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس مفھوم الخلیة من خلال اختیار الكلمة العشوائیة " المنزل " ماھو التسلسل الإجرائي الصحیح لتطبیق ھذه الطریقة

منذ سنتين

مجاب

لتفعیل دور دور التدریس بالمشروع یجب ان یكثر المعلم من

منذ سنتين

مجاب

التدریس باللعب

منذ سنتين

مجاب

من ممیزات الطریقة الإستنتاجیة

منذ سنتين

مجاب

تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنتين

مجاب

تستخدم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس

منذ سنتين

مجاب

تعتمد الطریقة الإستقصائیھ في التدریس على الفلسفة البرجماتیة )جون دیوي ( التي تؤكد على اھمیة صیاغة التدریس في صورة انشطة لتحقیق مضمون الفلسفة وھو

منذ سنتين

مجاب

أي من ھذه العبارات لا تنطبق على طریقة الإثارة العشوائیة

منذ سنتين

مجاب

یستند التعلیم المبرمج على نظریة علم النفس التالیة

منذ سنتين

مجاب

صورة ذھنیة ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص ھذا تمثیل یعرف

منذ سنتين

مجاب

في التعلیم التعاوني یتعلم الطالب حزمة من المھارات الإجتماعیة أي من ھذه الحزم تعكس ما سیتعلمھ الطالب من مھارات اجتماعیة

منذ سنتين

مجاب

في التعلیم التعاوني سیكون التقییم وفق التالي

منذ سنتين

مجاب

یستخدم الوسیط لوصف البیانات

منذ سنتين

مجاب

أي الموضوعات التالیة الیمكن تدریسة بطریقة المشروع

منذ سنتين

مجاب

التعلیم المبرمج ھو أحد اسالیب التعلم

منذ سنتين

مجاب

من ممیزات التعلیم المبرمج

منذ سنتين

مجاب

مراحل التفكیر عند الإنسان وفقا لبیاجیھ تسمى

منذ سنتين

مجاب

( تؤكد نظریة بیاجیھ على

منذ سنتين

مجاب

صاغ المعلم الھدف الآتي " أن یقرأ الطالب النص الأدبي قراءه جیدة ": (یظھر من صیغة الھدف أنھ یحتاج الى إضافة عنصر مھم ھو ) :

منذ سنتين

مجاب

( تركز إحدى النظریات التالیة على تنظیم العوامل العقلیة المتنوعة في منظومة معینة

منذ سنتين

مجاب

واحدة مما یلي ھي من مراحل النمو المعرفي عند برونر

منذ سنتين

مجاب

العالم الذي ر ّكز على عامل الإكتساب من خلال اللغة ھو

منذ سنتين

مجاب

أي العبارات التالیة تعتبر الأفضل لتحقیق اكبر قدر ممكن للتعلم المفید للتلامیذ

منذ سنتين

مجاب

اعتمدت طریقة بیاجھ عند دراستھ للأطفال على

منذ سنتين

مجاب

أعلى مراحل النمو عند الطفل بالنسبة لتقسیم بیاجھ ھي

منذ سنتين

مجاب

عندما یستخدم معلم العلوم الصحیفة الحائطیة وسیلة للإیضاح فان علیھ ان یعلقھا

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تؤثر على النمو الإنساني ویصعب التحكم بھا

منذ سنتين

مجاب

معلم لغة انجلیزي طلب من طالبھ انھم یعطوا مرادفات لكلمة ھذا یقیس

منذ سنتين

مجاب

منھج غیر مخطط یؤثر في سلوكیات الطالب من خلال التي یعیشھا أو المؤثرات الخارجیة الأخرى ویسھم في تنمیة الإتجاھات والقیم التي قد تتفق أو تتعارض مع المنھج المدرسي ھو

منذ سنتين

مجاب

استبداد مأخوذة من الفعل :

منذ سنتين

مجاب

يظھر النمو في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة :

منذ سنتين

مجاب

طالب عمل سلوك غیر مرغوب لأول مرة ما الإجراء المناسب

منذ سنتين

مجاب

استخرجي الكلمة التي كتبت خطأ

منذ سنتين

مجاب

من اسباب صعوبات التعلم

منذ سنتين

مجاب

برنامج یستخدم لمعالجة النصوص وتسجیل الدرجات بشكل غیر رسمي

منذ سنتين

مجاب

طالب یعرف ان الماء في كوب كبیر ھو نفس كمیة الماء في كوب عریض على ماذا یدل :

منذ سنتين

مجاب

المعلم الذي یھتم بإعطاء الطالب حریة العمل والتصمیم :

منذ سنتين

مجاب

المنوال : ھو القیمة الأكثر تكرار وفي السؤال ) 15 )ھو الرقم المكررالمعلم الذي یھتم بالتركیز على توجیھ المتعلم

منذ سنتين

مجاب

عشر طالب فإن المنوال یساوي :

منذ سنتين

مجاب

9-8-5-3-2 رقم 5ھو الوسیط ) الوسیط الرقم الذي یقع بالوسط (القاسم المشترك الأكبر للعددین 28,16ھو

منذ سنتين

مجاب

الوسيط للقيم التالية 9,3,5,8,2

منذ سنتين

مجاب

طالب جاب في الاختبار الأول والثاني نفس الدرجة ، ودرجة مشاركتھ 9وصار مجموع درجاتھ 47 كم درجة الإختبار ؟

منذ سنتين

مجاب

الإستدلال نوع من انواع التفكیر یھدف الى حل المشكلات واتخاذ القرار حال ذھنیا عن طریق

منذ سنتين

مجاب

( اختبار مكون من 4 اسئلة ، تم توزیع الدرجات على الأسئلة بحیث یكون السؤال الأول والثالث نفس الدرجة والثاني والرابع نفس الدرجة فإذا كانت درجة الإختبار 71 فأي الآتي یكون درجات السؤال الأول والثاني

منذ سنتين

مجاب

درج الناس على استعمال : ( وضربت اخماس بأسداس ) من

منذ سنتين

مجاب

وفّر خالد نصف راتبه شھریا في عام 1434 فإذا اشترى اثاث بمبلغ 12000 ریالا من المبلغ الذي وفره فكم ریالا تبقى من راتبھ اذا كان راتبه الشھري 6000 ريال

منذ سنتين

مجاب

یستخدم الوسیط لوصف البیانات عندما

منذ سنتين

مجاب

حضر المعلمون جمعیا

منذ سنتين

مجاب

في الإكتشاف الموجھ یتم

منذ سنتين

مجاب

الإستقراء ھو

منذ سنتين

مجاب

من ممیزات الطریقة الإستقرائیة ، تعوید المتعلم

منذ سنتين

مجاب

من ممیزات الطریقة الإستنتاجیة:

منذ سنتين

مجاب

من عیوب الطریقة الإستنتاجیھ

منذ سنتين

مجاب

في التدریس باللعب ، یجب ان تتوفر العناصر التالیة في اللعبھ

منذ سنتين

مجاب

لتفعیل دور التدریس بالمشروع یجب ان یكثر المعلم من

منذ سنتين

مجاب

یستخدم المعلم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس مفھوم ) الخلیة ( من خلال اختیار الكلمة العشوائیة " المنزل " ماھو التسلسل الإجرائي الصحیح لتطبیق ھذه الطریقة :

منذ سنتين

مجاب

أي من ھذه العبارات لاتنطبق على طریقة الإثارة العشوائیة :

منذ سنتين

مجاب

تستخدم طریقة الإثارة العشوائیة لتدریس

منذ سنتين

مجاب

تعتمد الطریقة الاستقصائیة في التدریس على الفلسفة البرجماتیھ ( جون
دیوي ) التي تؤكد على أھمیة صیاغة التدریس في صورة انشطة لتحقیق مضمون
ھذه الفلسفة وھو

منذ سنتين

مجاب

لنجاح العملیة الاستقصائیة ، یجب ان یكون الموقف

منذ سنتين

مجاب

تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنتين

مجاب

التدریس باللعب وتمثیل الأدوار یتلخص في المراحل التالیة

منذ سنتين

مجاب

الطریقة الاستقصائیة تستلزم

منذ سنتين

مجاب

في مرحلة فحص الفرضیات ( الطریقة الاستقصائیة ) یقوم

منذ سنتين

مجاب

التعلم بالاكتشاف یعتمد على استخدام المصادر

منذ سنتين

مجاب

الطریقة الاستقصائیة مناسبة في تدریس

منذ سنتين

مجاب

انتقال العقل من قواعد وأحكام عامھ مسلم بصحتھا الى حكم خاص یمثل مضمون الطریقة

منذ سنتين

مجاب

بعد تقدیم المشروع من قبل الطلبة تأتي عملیة التقویم التي تتمثل في قیام المعلم ب

منذ سنتين

مجاب

أذا اراد معلم أن یوفر خبرات تعلیمیة لتنمیة مھارات التفكیر فعلیة ان

منذ سنتين

مجاب

بدأ المعلم درسھ بتقسیم مجموعة من الأشكال الھندسیة وطلب تصنیفھا وفقا لخصائصھا المشتركة ، علیھ فإن المعلم یساعد طالبھ على تعلم

منذ سنتين

مجاب

معنى نیف من الزمان

منذ سنتين

مجاب

الفرق بین المنھج والمقرر

منذ سنتين

مجاب

التفاعل الواعي مع التطورات الحضاریة العالمیة في میادین والعلوم والثقافة والآداب ھو من الأسس الفلسفیة للتربیة وھو مرتبط بأسس

منذ سنتين

مجاب

الوسیلة المناسبة لكي یتمكن الطالب من استخدام كامیرا التصویر الرقمي بمھارة عي ان یقوم المعلم بالتالي

منذ سنتين

مجاب

الوسیلة التعلیمیة المناسبة لیكسب الطالب خبرة حسیة في مزاولة مھنة النجارة ھي

منذ سنتين

مجاب

من الأسالیب العملیة الناجحة في توزیع طلبة الصف على برامج النشاط ان یتم توزیعھم وفقا

منذ سنتين

مجاب

من المھم ان تتاح الأنشطة الصفیة وغیر الصفیة للطلبة

منذ سنتين

مجاب

اراد معلم ان یتأكد من ثبات اختبار الذي قدمھ لطالب في نھایة الفصل الدراسي الثاني أي الطرق التالیة
تنصحھ بتطبیقھا لمعرفة درجة الثبات ؟

منذ سنتين

مجاب

أثناء الشرح نبھك احد الطلبة الى خطا وقعت فیھ فما الإجراء الأنسب الذي ینبغي ان تتخذه ؟

منذ سنتين

مجاب

من أھم خصائص النشاط المدرسي الھادف ان یكون :

منذ سنتين

مجاب

من منظمون التقویم من اجل التعلم : إذا وجد احد المعلمین ان اداء طالبھ في الإختبار منخفض فعلیھ ان

منذ سنتين

مجاب

لضبط إدارة الصف كدخول الطلبة وخروجھم من الفصل ،ومشاركتھم اثناء الدرس ینصح المعلم

منذ سنتين

مجاب

بدأ المعلم درسھ بتقسیم مجموعة من الأشكال الھندسیة وطلب تصنفیھا وفقا لخصائصھا المشتركة علیھ فإن المعلم یساعد طالبھ على تعلم

منذ سنتين

مجاب

حدد المعلم لطالبھ مستوى أكادیمیا معینا وطالبھم ان یصلوا الیھ ویحققوه بعد مرورھم بعدة مواقف تعلیمیة ، ھذا النوع من التعلم یعتمد على مفھوم التعلم

منذ سنتين

مجاب

اتصلت ....... صدیقي ھاتفیا

منذ سنتين

مجاب

من طرق عرض التغذیة الراجعة :

منذ سنتين

مجاب

عند بدء فعالیات معرض دولي فأنني

منذ سنتين

مجاب

التعلم الإنساني غالبا مایحتاج الى

منذ سنتين

مجاب

حیث یقوم ____ على فحص أداء الطالب ومقارنة النتائج بنتائج سابقة لنفس الإختبار وذلك لتحدید الفروق بین النتائج

منذ سنتين

مجاب

الإختبار ____ فانھ یرتكز على تقییم اداء الطفل نفسھ أكثر من مره ومقارنة النتائج بعضھا ببعض ؟

منذ سنتين

مجاب

لكي یستثمر المعلم الوقت التعلیمي بطریقة فعالة فإن علیھ ان ؟

منذ سنتين

مجاب

قبل أن یبدأ الأستاذ ( أحمد ) درسھ الجدید راجع مع الطلبة ماتعلموه في الدرس السابق وناقشھم غي عالقة ذلك بموضوع التعلم الحالي ، كما حدد لھم الأھداف التي سیساعدھم على تحقیقھا في الدرس الجدید ماقام بھ المعلم یقع تحت اجراء

منذ سنتين

مجاب

صممت نشرة علمیة في جھازك الخاص بالمنزل ثم حفظتھا وعندما قمت بنقل ھذا الملف وتشغیلھ على جھاز الحاسب بالمدرسة لم یظھر تنسق الخط 428 - ( للنشرة العلمیة كما حفظتھا في جھازك المنزلي ، أي الأسباب الآتیة ادى الى حدوث المشكلة :

منذ سنتين

مجاب

یوجھ الطالب للنشاط الطلابي بناءا على

منذ سنتين

مجاب

عملیة تنظیم لمواقف التعلم في غرفة الصف بما یمكن المتعلم من بناء معرفتھ بنفسھ مع توجیھ وإرشاد من قبل المعلم " یمثل التعریف السابق مفھوم التدریس من وجھة نظر المدرسة

منذ سنتين

مجاب

أي المعاییر الآتیة یرجع بھا لتحدید الوزن النسبي عند اعداد جدول المواصفات للإختبارات التحصیلیة

منذ سنتين

مجاب

عندما یزید .......... عن الطلب یقل ...........

منذ سنتين

مجاب

یشیر مصطلح الفروق الفردیة بین الطالب الى اختلافات الناتجة عن

منذ سنتين

مجاب

یمكن القول بأن الاختبار یعد موضوعیا اذا

منذ سنتين

مجاب

ماھو الأسلوب الأنجح من الأسالیب التالیة في الكشف عن وجھات النظر المتباینة

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كاسلوب من اسالیب التدریس التركیز على

منذ سنتين

مجاب

من اھم الأسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اسالیب التدریس

منذ سنتين

مجاب

إختبارات الصواب والخطأ لھاعدة مزایا أھما

منذ سنتين

مجاب

ادارة الصف جیدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنتين

مجاب

اثناء تدریسك مجموعة من الطلبة تبین لك ان مجموعة منھم یتمیزون عن بقیة زملائھم بسرعة فھمھم وزیادة تحصیلھم العلمي وتشجع المھارات العقلیة العلیا لھذه المجموعة وتنمیتھا یفضل أن تستعین في تعلیمھم أحد انماط البرمجیات التعلیمیة من نوع

منذ سنتين

مجاب

استاذ خرج برحلة مع طالبھ ثم سقط احدى التلامیذ ( ماذا یفعل في المرة القادمة) :

منذ سنتين

مجاب

المدرس لاحظ انخفاض في درجات الطلاب وكلفھم بعمل ابحاث (ھذا الإجراء)

منذ سنتين

مجاب

تقوم ادراتي للفصل على الأساس التالي

منذ سنتين

مجاب

اثناء قیامك بشرح احد الدروس وجدت من بعض طالبك سلوكا غیر ایجابیا التصرف اللازم القیام بھ

منذ سنتين

مجاب

یقدم المعلم عبارات (اعتقد انك تعرف ) , ( اثق في قدراتك ) ھذه العبارات تساعد الطالب في تعزیز

منذ سنتين

مجاب

أي المعاییر الآتیة اكثر ملائمة لتحدید التوقیت المناسب للتعامل مع
السلوكیات غیر المقبولة من الطالب

منذ سنتين

مجاب

اثناء بحثھ على شبكة الأنترنت وجد الأستاذ (مشعل) موقعا یتظمن عرضا تقدیمیا ممیزا یشرح أسباب التلوث البیئي كان قد اعده معلم من دولة عربیة شقیقة یرغب الأستاذ (مشعل) للإفادة من ھذا العرض التقدیمي أي الممارسات التالیة
صحیحة في ھذا الإطار

منذ سنتين

مجاب

یعرف الطالب (خلدون ) إن احضار الھاتف الجوال في المدرسة ممنوع
وعلى الرغم من ذلك احضره معھ ورن اثناء الحصة أي المناسبات التالیة مناسبة
للتعامل مع الطالب

منذ سنتين

مجاب

تطلق عبارة اسئلة التفكیر المتمایز على الأسئلة

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم من التلامیذ واجب یتطلب نسب مئویة ورسم بیاني یجب على
المعلم یوجھھم الاستخدام برنامج

منذ سنتين

مجاب

أشارت بعض الدراسات الى ارتفاع ارتباط درجات خریجي الثانویة العامة في اختبار القدرات بدرجاتھم على مستوى المعدل التراكمي في السنة الثانیة بالجامعة وھذا مایعرف بالصدق

منذ سنتين

مجاب

أي الآتي لیس من طرق حساب الثبات

منذ سنتين

مجاب

عند رغبة المعلم في تنمیة قدرة طالبھ على طرح الأفكار والتعبیر عن أنفسھم ، فأن افضل انواع الأسئلة التحریریة ھي اسئلة

منذ سنتين

مجاب

إذا اردت أن تصف شخص بأنھ كذاب بدرجة كبیرة في قومھ

منذ سنتين

مجاب

معلم طلب من أحد طلابه بالقیام بدور الطبیب والآخر بدور المریض ماھي الطریقة المستخدمة

منذ سنتين

مجاب

في درس عملیات الضرب صیغ الھدف التالي : ) أن یستعمل الطالب جدول
الضرب في عملیات البیع والشراء الیومیة ( ھذا الھدف حسب تصنیف بلوم الأھداف المعرفیة تحت

منذ سنتين

مجاب

عند توزیع محتوى المقرر الدراسي على مدار السنة على المعلم أن یأخذ بعین الاعتبار

منذ سنتين

مجاب

الاتصال الھاتفي مع معلم من نفس المدرسة یدرس مستوى اعلى منك یعد اتصال

منذ سنتين

مجاب

تستخدم الأغراض محددة ولغایات العلاج والتحسین في نوعیة التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

قدرة المتعلم على ایراد افكار عدیدة ومتنوعة تعني امتلاكھ لعنصر

منذ سنتين

مجاب

لتنمیة الإستقلالیة والقدرة على اتخاذ القرارت عند التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

یھتم المعلم بالإدارة الصفیة لیحقق

منذ سنتين

مجاب

التقویم الذي یجریھ المعلم عند الإنتھاء من جمیع الأھداف

منذ سنتين

مجاب

- ( أفادت الدراسات أن مایتراوح بین (51%-31%)من وقت الحصة یضیع من دون فائدة بسبب مایلي عدا

منذ سنتين

مجاب

عندما یخطي المعلم أثناء الكتابة على السبورة ، الموقف الامثل في ھذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

طالب یسأل اسئلة متعددة وغریبة ما الحل معھ

منذ سنتين

مجاب

الجملة الصحیحة نحویا وإملائیا مما یلي

منذ سنتين

مجاب

معلم علوم شرح نمو النباتات وطلب من الطالب بذر نبتة من المنزل
ومراقبتھا كل یوم ماھو ھدف المعلم:

منذ سنتين

مجاب

الطریقة الأنسب للمعلم لتعلم الطالب طریقة الوضوء عندم

منذ سنتين

مجاب

یقول مصطفى صادق الرافعي مشبھا الإنسان في ھذه الحیاة بالسفینة في البحر: ) .......مت اشبھ الإنسان في الحیاة بالسفینة في امواج البحر ..... ارتفعت السفینة أو انخفضت فلیس ذلك منھا وحدھا ...... مما حولھا فال یعتبن الإنسان على الدنیا واحكامھا ،و......فلیجتھد أن یحكم نفسھ

منذ سنتين

مجاب

لاحظ معلم النشاط طالب لایشارك في الأنشطة :

منذ سنتين

مجاب

من اختصاصات اللجنة العلیا لسیاسة التعلیم

منذ سنتين

مجاب

من أمثلة التعلیم بالنمذ جة حین یرید المعلم تعلیم سلوك احترام رأي
الآخرین فإنھ

منذ سنتين

مجاب

من المؤشرات التي تدل على مواصفات الإستماع الجید

منذ سنتين

مجاب

أي العبارات التالیة تصف طالب نمطھ المفضل بالتعلم الحسي

منذ سنتين

مجاب

یستضیف المعلم ضیفا للتحدث الى الطلبة حول اسباب السمنة أي
الإجراءات التالیة مناسبة

منذ سنتين

مجاب

في الإستقصاء العادل یعدل المعلم بین المجموعات في

منذ سنتين

مجاب

أیھما أصح

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي اشارت على التعلم ومبادئھ

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي أثرت على التعلیم ومبادئھ

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي تھتم بوظیفة الشعور ودوره ھي المدرسة

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي جاءت بمصطلحات الشعور واللاشعور والأنا وغیرھا :

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي اھتمت بحاجات الإنسان ودوافعھ ھي المدرسة

منذ سنتين

مجاب

علم النفس التربوي ھو العلم الذي یدرس

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي تعتمد على الخبرات الشعوریة والمدخلات الشعوریة والإستبطان ھي :

منذ سنتين

مجاب

الأھداف التعلیمیة مستویان اھداف سلوكیة وأھداف بعیدة المدى

منذ سنتين

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمھ تساعده على تنمیة
مستواه التحصیلي ویمكن للمعلم تحقیق ذالك من خلال استعمال

منذ سنتين

مجاب

قام المعلم بعمل ندوة لأولیاء الأمور لمناقشة كیفیة الوقایة من الإصابة
بمرض انفلونزا الخنازیر فھذا یؤدي خدمة

منذ سنتين

مجاب

الكلمة التي كتبت خطأ

منذ سنتين

مجاب

رأى المعلم إن طالبھ لدیھم مقدرة في استیعاب ما یطرح من معلومات بعد
مضى (15 )دقیقة من زمن الحصة وانطلاقا من شعوره یتحمل نتیجة فشل تعلم
ّقھ یشیر الى الطالب جرب بدائل أخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم المرجوة ماطب
أن المعلم غیر في

منذ سنتين

مجاب

ملف الإنجاز من أدوات

منذ سنتين

مجاب

الإستقصاء العادل ھو أن یعدل المعلم بین طالبھ في

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم من طالبھ ان یضعوا افكار للمشروع (السمنة تھدد حیاتك )ھذا
یقیس مھارة التفكیر

منذ سنتين

مجاب

ادارة الصف ادارة جیدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنتين

مجاب

من ابرز عیوب اختبارات الاختیار من متعدد

منذ سنتين

مجاب

الاختبارات الصواب والخطأ عدة مزایا أھمھا

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كأسلوب من اسالیب التدریس
التركیز على

منذ سنتين

مجاب

من اھم الأسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اسالیب التدریس

منذ سنتين

مجاب

إذا كانت درجة الحرارة العظمى في احدى المدن 5،6درجة والصغرى
25،1تحت الصفر فكم الفرق بین درجتي الحرارة ؟

منذ سنتين

مجاب

یمكن القول بأن الإختیار یعد موضوعیا اذا

منذ سنتين

مجاب

يكون الإختبار صادقا اذا

منذ سنتين

مجاب

یقصد بمفھوم ادارة الصف

منذ سنتين

مجاب

ندب مدرس الى مدرسة اخرى لمدة اسبوع وغاب یوم ( یرجع الى) :

منذ سنتين

مجاب

من خلال مفھومك الحدیث للذكاء فإن

منذ سنتين

مجاب

( ترغب ) المعلمة صفیة الإعتماد على النظریة المعرفیة في توجیھ سلوك
طالباتھا أي الممارسات الآتیة تستجیب لرغبة المعلمة "

منذ سنتين

مجاب

من المھم استخدام الحركات والإشارات اثناء الإلقاء لشد انتباه الطالب
ولھذا الإستخدام ضوابط ومھارات خاطئا فأي الآتي یعد استخداما

منذ سنتين

مجاب

الإختبار الذي یقیس القدرة الإدراكیة ھو

منذ سنتين

مجاب

سمیت الأسئلة الموضوعیة بھذا الإسم

منذ سنتين

مجاب

فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحدید خصائص
الآخرین أو الذات تشیر العبارة الى

منذ سنتين

مجاب

سبعة أیام العارضة ینتھوا

منذ سنتين

مجاب

تقوم عملیة التقویم التربوي على اساس

منذ سنتين

مجاب

إذا كانت درجات مجموعة طالب في اختبار ھي كالتالي :
(2,2,3,6,6,5,4,3,3) فإن

منذ سنتين

مجاب

یعد تبادل الزیارات بین الزملاء اثناء التدریس من وسائل المساعدة على

منذ سنتين

مجاب

قال أحد المشرفین التربویین للمعلم بعد زیارتھ الإشرافیة تحتاج الى
الإھتمام بالنمو المھني فرد علیھ المعلم قائل

منذ سنتين

مجاب

یشارك احد المعلمین الجدد في ورش تدریبیة لتنمیة استخدام التقنیة في
التدریس فأي من الإستراتیجیات الأفضل للإستفادة القصوى من تلك الورش

منذ سنتين

مجاب

اي الآتي لایعد من العوامل التي تساعد على تحدید وتحقیق اھداف نموه
المھني :

منذ سنتين

مجاب

البدء بالمفاھیم العامة والإنتقال الى المفاھیم الأقل عمومیة مع ربطھا
بطریقة تبین العلاقات الرأسیة والأفقیة بین ھذه المفاھیم ھذا العمل یمثل الإنتقال من

منذ سنتين

مجاب

یصنف الھدف التعلیمي التالي :( أن یقبل الطالب على حل الألغاز في
المسابقات المدرسیة ) ضمن اھداف المجال:

منذ سنتين

مجاب

أي المھام الآتیة تقع على عاتق الطالب الذي یتولى مھمة ( المشجع )اثناء
التعلم التعاوني في مجموعات من مسؤولیة تأدیة المھمة التعلیمیة

منذ سنتين

مجاب

بادر معلم العلوم الشرعیة طالبھ بحدیث النبي صلى الله علیھ وسلم ) ألا إن
القوة الرمي ، ألا إن القوة الرمي، ألا إن القوة الرمي) رواه مسلم .وطلب من
الطالب ذكر اكبر عدد مكن من الفوائد لتعلم الرمي ،یقیس الطلب السابق مھارة

منذ سنتين

مجاب

أحد بیئات التقنیة لإنشاء محتوى تعلیمي تفاعلي یمكن نشره في الأنترنت
ضمن انظمة إدارة التعلیم ویمكن نشره ضمن الأقراص المدمجة والمشغلات

منذ سنتين

مجاب

یعطي المعلم (محمد) نشاطا ومھمة موحدة للجمیع الطالب وفي كل مره
یلاحظ استجابة بعض الطالب وعدم دافعیة بعضھم لتنفیذ ما البرنامج التدریبي الملائم
الذي یناسب المعلم محمد ویساعده على حل المشكلة السابقة

منذ سنتين

مجاب

في تدریس مقرر باستخدام منتدى تعلیمي اضاف المعلم سؤاال في منتدى
المقرر واشتراط على الطالب في مشاركاتھم أن یقرأ كل طالب اجابة زمیلة الذي
سبقھ ویحلل الإجابة ویؤیدھا أو ینقدھا على اسس علمیة استخدام
المعلم للتقنیة في ھذا السؤال یساعد على

منذ سنتين

مجاب

یعاني طالب ذوي صعوبات التعلم في مجال اللغة الإستقبالیة من

منذ سنتين

مجاب

قام احد الطالب بالإستھزاء بإجابة احد زملائة فا لإجراء الأنسب تربویا
الذي یفترض ان یمارسھ المعلم

منذ سنتين

مجاب

تنمیة مھارات الطالب في إدارة الوقت تكون من خلال

منذ سنتين

مجاب

اثناء شرحك لأحدى الدروس بدأت تشعر بأن الطلاب قاموا یتصرفون
بطریقة قد تفقدك القدرة على ضبط الصف ، فما الأسلوب المناسب الذي ستتبعھ في
ھذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

قبل البدء بتنفیذ المشروعات البحثیة تزود المعلمة آمنھ طالباتھا ب سلم
تقدیر ( یوضح مستویات الأداء المختلفة ومایقابلھا من درجات )معاییر التصحیح (
یتوقع لھذه الممارسة أن یؤدي

منذ سنتين

مجاب

أیھما اصح

منذ سنتين

مجاب

القدرة على سرعة انتاج افكار تنتمي الى انواع مختلفة من الأفكار التي
ترتبط بموقف معین

منذ سنتين

مجاب

أي الأسالیب الآتیة تستھدف كیفیة تعلم الطالب وتحمیل مسؤولیة التعلم
والتحكم في سلوكھ

منذ سنتين

مجاب

أي الآتي لایتوافق مع نظریة التعلم الشرطي یحدث التعلم من خلال

منذ سنتين

مجاب

احد طالب الصف الثالث الابتدائي یقرأ الكلمات بصورة خاطئة وغالبا ما
یعكس ترتیب الاحرف في الكلمات یمكن وصف ھذا الطالب من فئة

منذ سنتين

مجاب

عندما یقوم المعلم بتقدیر العمل النھائي للمجموعة بناء على مدى جودة
أداء كل فرد في المجموعة واتقانھ لما كلفھ من عمل على حده فإن ھذا یشیر الى
مكون مھم من مكونات التعلم التعاوني ھو

منذ سنتين

مجاب

یستمثر وقت التدریس بصورة فاعلة ومتوزنة إذا صرف في

منذ سنتين

مجاب

لتنمیة التعلم الذاتي لجمیع التلامیذ

منذ سنتين

مجاب

لتحقیق صدق المحتوى للإختبار فإنني

منذ سنتين

مجاب

أي الفوائد لایؤدي تقویم القرآن الیھا

منذ سنتين

مجاب

تردد احد المعلمین في اختبار اسلوب التقویم الأنسب لتقویم أداء طالبھ في
مھارة التحلیل فأي الأسالیب التالیة تكون انسب لتقویم المھارة التي حددھا

منذ سنتين

مجاب

من اھم المدارس التي اشارات على التعلم ومبادئھ

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم من كل طالب ان یجمع اعمالھ بانتظام في حقیبة وفي كل اسبوع
یطلب من الطالب مراجعة اعمالھم السابقة ثم اعادتھا الى مكانھا داخل الفصل فما
الھدف الذي یسعي إلیھ من ھذا الطلب

منذ سنتين

مجاب

أظھرت إحدى الدراسات ارتفاع معامل الإرتباط بین درجات المتقدمین على
اختبارات المعلمین ودرجاتھم في ادوات التقویم للأداء یعد التعیین فأي انواع الصدق
لدافعیة النتائج

منذ سنتين

مجاب

معلم طلب من طالبات زراعة نبتھ في وعاء داخل الفصل على حسب
مخروط د یل یعتبر

منذ سنتين

مجاب

یرغب المعلم خالد في التحدث مع أولیاء امور طالبھ ومناقشتھم وتبادل
الآراء معھم حول تقدم الطالب في الداء فما افضل طریقة لیحقق المعلم ھدفھ

منذ سنتين

مجاب

أي الأسالیب انواع التقویم التالیة أكثر فعالیة في تعریف على تقدیم تعلم
الطلبة نحو تحقیق الأھداف

منذ سنتين

مجاب

أي العبارات الآتیة یمثل الوصف الآتي للمشاركة الفعالة بین المدرسة
والبیت :

منذ سنتين

مجاب

تشكو المعلمة (اسماء ) من العبء الكبیر الناتج عن الجزء الكتابي من
عملیة التخطیط للتعلم أي مما یلي یمثل رأیا خاطئا للمعلمة في ھذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

اختلف ثالثة من المعلمین في مدى حاجتھم لإلتزام الممارسات الأخلاقیة
في مھنة التعلیم أي الأسالیب التي یمكن من خلالھا حل الخلاف بین ھؤلاء المعلمین

منذ سنتين

مجاب

أي الأسالیب التالیة أفضل لضمان استیعاب جمیع الطالب للدرس

منذ سنتين

مجاب

المتعلم الذي یفضل ان یتلقى المعلومات عن طریق القراءة أو الرسوم
التوضیحیة أو الأ شكال ھو

منذ سنتين

مجاب

حاول احد المعلمین ان یطبق نظریة (سكنر) في عملیاتھ التدریسیة فكان
یطبق التعزیز للمتعلمین , یعد ھذا المدخل التدریسي:

منذ سنتين

مجاب

أي الوسائل الآتیة الأنسب في التواصل مع أولیاء أمور الطالب بشان غیاب
أبنائھم

منذ سنتين

مجاب

یمثل ملف اعمال الطالب

منذ سنتين

مجاب

طرح المعلم السؤال الآتي ( اقترح اكبر عدد من الحلول الممكنھ لمعالجة
مشكلة النفایات ) ھذا السؤال المطروح یدل على تطبیق استراتیجیة

منذ سنتين

مجاب

یتوقع من المعلم ان یشرح اھداف التعلم لطالبھ قبل بدء عملیة التعلیم یسعى
المعلم وراء ھذه الممارسة الى تحقیق ھدف رئیسي :

منذ سنتين

مجاب

یتمیز الطفل في مرحلة العملیات الحسیة من المراحل الأخرى :

منذ سنتين

مجاب

نظریة التعلم التي تصف عقل المتعلم بأنھ صندوق لاتتضح عملیاتھ
الداخلیة ویتعلم من خلال المثیر والإستجابة ھي النظریة :

منذ سنتين

مجاب

احمد معلم المرحلة الثانویة أراد أن یوجھ طالبھ نحو مستقبلھم التعلیمي
والمھني لذا علیھ ان یراعي خصائص الطالب :

منذ سنتين

مجاب

مما یمیز ادوار المعلم تجاه المتعلم وفق المدرسة السلوكیة:

منذ سنتين

مجاب

في أسلوب التدریب المیداني لإعداد المعلمین یفضل النمط التدریبي التالي

منذ سنتين

مجاب

اي مواقف التعلم الآتیة یشتمل على عملیات التفكیر الناقد

منذ سنتين

مجاب

تمكین الطالب من الحكم على ادائھم في المواقف التعلیمیة یعد مشاركتھم
في

منذ سنتين

مجاب

عندما یعد المعلم أداة للملاحظة بھدف وصف سلوك ما أو تحلیلھ او تقویمھ
فإن عملیة التحلیل تختلف
عن العملیات الأخرى من حیث :

منذ سنتين

مجاب

یراجع المعلم خطط واستراتیجیتھ التعلیمة في ضوء

منذ سنتين

مجاب

أي الآتي یمثل معیارا رئیسا على المعلم للإستناد علیھ عند انتقائھ بین
نوعین من تقنیات التعلیم :

منذ سنتين

مجاب

عندما یطلب المعلم من الطالب أن یتبادلوا الكراسات بینھم لتصحیح
الإجابات عن الأسئلة فإن ھذا الأسلوب یعرف ب:

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم ) خالد ( من طالبھ أن یضعوا أفكار لمشروع ) السمنة تھدد
حیاتك ( ھذا یقیس مھارة

منذ سنتين

مجاب

اھم مایمیز التفكیر في المرحلة الأولى للطفولة من وجھة نظر بیاجیھ أنھ

منذ سنتين

مجاب

في درس عند تلوث البیئة للنبات طلب المعلم من كل طالب أن یصور
نباتات مع شرح للبیئة التي التقطت فیھا الصورة ونشرھا على الشبكة العنكبوتیة
لمناقشة ھذه الصور مع زملائھ الطالب یفضل أن یستخدم المعلم والطالب :

منذ سنتين

مجاب

یسعى الأستاذ(سلیمان ) نحو إكساب طلبتھ مھارات واتجاھات التعلم الذاتي
الأكثر مالاءمة لمساعدة المعلم في تحقیق ھدفھ :

منذ سنتين

مجاب

یأتي الطالب معتصم متأخرا عن نوعد بدء الدوام في معظم الأیام ناقشھ رائد
الفصل ونبھھ أكثر من مرة دون نتیجھ - أي الإجراءات الآتیة یلزم اتباعھا الآن :

منذ سنتين

مجاب

المكونات الآتیة : اھداف الدرس ،أسالیب التقویم ، طرق التدریس،أنشطة
التعلم ،جمیعھا تمثل عناصر

منذ سنتين

مجاب

ضمن برنامج تبادل الزیارات مع زملائة یرغب المعلم احمد في اعطاء
درس نموذجي وفقا للنظریة البنائیة فأي الجوانب التالیة ینبغي التركیز علیھا أكثر
ألبراز نموذجھ :

منذ سنتين

مجاب

الھمزة مكتوبة خطا فیما یلي :

منذ سنتين

مجاب

عندما یتقدم الطالب إجابة صحیحة في سؤال طرحھ المعلم فما الأفضل
للمعلم

منذ سنتين

مجاب

الطریقة والإجراءات التي یقوم بھا المعلم لتحقیق وصول الطالب الى
الأھداف المرجوة التي كان یسعى الى تحقیقھا یسمى

منذ سنتين

مجاب

جمیع الشروط الآتیة ینبغي تحقیقھا عند توزیع الطلبة ضمن مجموعات
التعلم التعاوني ماعدا واحد ھو

منذ سنتين

مجاب

احظت المعلمة ( سحر) أن طالبات الصف الأول متوسط یجیبون من
الأسئلة في موقف النقاش الجماعي دون استئذان وعلى الرغم من تذكر المعلمة
لطالبات بالقاعدة السلوكیة التي تفرض الاستئذان قبل الإجابة إلا انھم لا یلتزمن
‘ (أي العبارات الآتیة تمثل الخطوة القادمة للمعلمة لمعالجة ھذه الحالة)

منذ سنتين

مجاب

تعاني المملكة العربیة السعودیة من شح واضح في مصادر المیاه وینتج
من ھذه الواقع حاجة ماسة لتوعیة المواطنین في ھذا المجال أي الممارسات االتیة
أكثر ملاءمة لتعزیز قیمة ترشید إستعمال الماء لدى الطلبة

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات التالیة تقدم وصفا صحیحا للعالقة بین مستوى توقعات
المعلم من الطلبة وتحصیلھم :

منذ سنتين

مجاب

أي الأطراف الآتیة تقع علیة المسؤولیة الرئیسیة والمباشرة في جھود
النمو المھني للمعلم :

منذ سنتين

مجاب

اراد المعلم خالد تحدید أسباب ضعف طالبھ في المھارات الإملائیة فحصر
الأخطاء المتكرره ثم وجھھ استبانة الى الطالب وأولیاء الأمور وبعض زملائھ ودرس
نتائجھا ووصل الى توصیات سیطلبھا من ھذه الفئة :

منذ سنتين

مجاب

وفقا للائحة القواعد السلوك والواقعیة لطالب وطالبات المرحلتین المتوسط
والثانویة لعام 1434فان دور المعلم اتجاه المخالفات السلوكیة التي یرتكبھا الطالب
من الدرجة التالیة فأعلى یتمثل في :

منذ سنتين

مجاب

أي الأدوات التالیة تعد افضل أدوات التقویم التي یطبقھا المعلم في تتبع
التطور في أداء طلابھ أثناء العام الدراسي

منذ سنتين

مجاب

مشاركة الطالب في انشطة الدرس تؤدي إلى:

منذ سنتين

مجاب

من خلال متابعتك ألداء طالبك في إحدى المواد وجدت أن احد الطالب
المتفوقین قد انخفضت درجاتھ لذا ینبغي دراسة الحالة مع:

منذ سنتين

مجاب

لاحظ المعلم إن العلاقات الاجتماعیة بین طالب صفة تحتاج الى تعزیز ودعم
كما أن بعض الطالب لایحترم وجھات النظر المختلفة وبعضھم خجول ولیس لدیھ
القدرة على التواصل بفعالیة مع الآخرین لذا فكر في طریقة التدریس التي ستساعده
في التغلب على معظم تلك الإشكالات:

منذ سنتين

مجاب

اخفق ناصر في الإمتحان ....ألنه أھمل عالمة الترقیم المناسبة

منذ سنتين

مجاب

العملیة التربویة تؤدي الى الحصول على قیمة كمیة (ارقام )؟

منذ سنتين

مجاب

الخطوة الأولى في اعداد الإختبار التحصیلي ھي:

منذ سنتين

مجاب

لقیاس درجة تشتت الطالب في الاختبار ھو:

منذ سنتين

مجاب

مجموعة من الضوابط المستمدة من ثقافة المجتمع وعقیدتھ والتي ینبغي
ان یلتزم بھا العاملون في التعلیم وتكون بمثابة المرجع الذي یحتكم آلیة في التقویم
ممارساتھم السلوكیة والمھنیة یقدم النص السابق تعریفا ل:

منذ سنتين

مجاب

لدعم تعلم طلبتھ یرغب الأستاذ (ھشام ) في استضافة خبیر في عملیة
الإحتباس الحراري یقیم في القاھرة وقد تعذر ھذا الأمر بسبب الكلفة المالیة العالیة
أي المقترحات الآتیة یمثل بدیلا ملائما یساعد المعلم في تحقیق ھدفھ

منذ سنتين

مجاب

ما السن المناسب للتطبیع الاجتماعي

منذ سنتين

مجاب

یستخدم المعلمون الخرائط المفاھیمیة لدعم تعلم طلبتھم أي العبارات الآتیة
تمكن الفائدة الأھم لھذه الممارسة:

منذ سنتين

مجاب

اعد معلم اختبارا من عدد من االسئلة ذات درجات متساویة ،إذا كانت الدرجة الكلیة 31 وخصص 6 درجات لكل سؤال فكم عدد االسئلة في االختبار ؟

منذ سنتين

مجاب

معلم لدیھ طلاب یتأخرون في الحضور للفصل صباحاً أفضل حال

منذ سنتين

مجاب

ھي من أدوات التقییم غیر النظامیة والتي یمكن ان یقوم بھا المعلم والحكم
على أداء المتعلم ؟

منذ سنتين

مجاب

إذا لاحظ معلم تدني في مستوى التحصیل الدراسي لمعظم الطلاب أي
الأتي أنسب استخدامھ

منذ سنتين

مجاب

للمتحدث الجید مھارات أساسیة وال یعد منھا

منذ سنتين

مجاب

حضر المعلم دورة تدریبیة في تخطیط الدروس وإدارة الصف یعد التطویر
المھني ھذا في أي مجال

منذ سنتين

مجاب

وحمدك المرء مالم تبلھ خطأ وذمك المرء بعد الحمد تكذیب معنى كلمة( تبله )في البیت السابق:

منذ سنتين

مجاب

یستطیع المعلم التواصل مع أولیاء الأمور

منذ سنتين

مجاب

المجموعة التي كل مفرداتھا مصادر مما یأتي ھي

منذ سنتين

مجاب

نظام یعرض مقررات تعلیمیة بشكل الكتروني, الدخول إلیھا بصلاحیات
محددة :

منذ سنتين

مجاب

أي الأسالیب التعلم الآتیة لھا الإسھام الأكبر في تنمیة مھارات الطلبة في
عرض الأفكار ودعمھا بالحجج والبراھین

منذ سنتين

مجاب

یقارن معلم بین بیانات التقویم لطالبھ عبر عدة سنوات وذلك لالستفادة
منھا كمؤشر على:

منذ سنتين

مجاب

أي الممارسات االتیة لھا الإسھام الأكبر في تھیئة مناخ صفي ایجابي مع
طلبة المرحلة الابتدائیة:

منذ سنتين

مجاب

حضر طالب ( ) وأدى واجبھ , علامة الترقیم :

منذ سنتين

مجاب

إذا أراد المعلم أن یشارك الطلاب في حل مشكلة قائمة فعلیھ أن یعتمد على
التعلیم القائم على

منذ سنتين

مجاب

يحرص المعلم (احمد) على إقامة عالقة ایجابیة مع طالبھ في الصف
الثالث المتوسط وقد شعر بعض المعلمین بالانزعاج نتیجة ھذا التصرف معتقدین ان
ھذا سیسبب في تجاوز الطالب حدودھم یمكن الرد على تخوف المعلمین فیما یلي

منذ سنتين

مجاب

كلف معلم طالبھ بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقدم لھم نشاطا وطلب
منھم انجازه في عشر دقائق إلا ان احد الطالب أنجزه في 5دقائق ثم استغل الجزء
المتبقي من الزمن في الحدیث الجانبي مع زملائھ في المجموعة لذا فالأسلوب الأنسب
في التعامل معھ:

منذ سنتين

مجاب

من أفضل صور التغذیة الراجعة البناءة أن تتضمن

منذ سنتين

مجاب

من طرق توثیق ومعالجة نتائج الطالب رقمیا في حالة عدم وجود نظام
رسمي لھذا الغرض ھو استخدام:

منذ سنتين

مجاب

كم عدد الطلاب ( ) ما ھي علامة الترقیم

منذ سنتين

مجاب

وفقا للائحة تقویم الطالب فإن تقویم الطالب في المرحلة الإبتدائیة یعد
ناجحا اذا أتقن بنھایة العام في كل مادة

منذ سنتين

مجاب

أي المراحل التي یتم فیھا تعمیم الأفكار والمجردة :

منذ سنتين

مجاب

من خصائص التعلم الفعال الخصائص الآتیة ماعدا:

منذ سنتين

مجاب

معلم رأى التزام الطالب وانضباطھ فألغى عنھ إنذار سابق ھذا یعتبر

منذ سنتين

مجاب

توظیف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحدیات الحیاة الیومیة
تعني قدرتھ على

منذ سنتين

مجاب

قاعة تعلیمیة تناقش فیھا مواد تعلیمیة:

منذ سنتين

مجاب

استخدام التغذیة الراجعة الى عملیات التعلم تؤدي الى

منذ سنتين

مجاب

اي المجموعات التالیة تعبر عن مستوى التمییز في الأھداف الوجدانیة

منذ سنتين

مجاب

دعت المعلمة (منیرة ) زمیلتھا (جواھر ) لحضور حصة تتضمن بعض
الأنشطة الجدیدة التي ستنفذھا لأول مره أي من التي یمثل الممارسة الصحیحة
للمعلمة(جواھر)

منذ سنتين

مجاب

أول من ادخل التعلم الشرطي ھو العالم :

منذ سنتين

مجاب

یرید الأستاذ (عمران ) تحفیز طلبتھ ودفعھم حول التعلم والإعداد الجید
للإختبارات أي العبارات الآتیة یفضل یقولھا للطلبة:

منذ سنتين

مجاب

المجتمع التعلیمي قادر على التنبؤ بالمشكلات التي ستواجھھ ویستطیع
استثمار الإمكانیات المتوفرة خارجھ ھل ھو :

منذ سنتين

مجاب

الشعراء یكتسبون أموالھم من الشعر , وبذلك ھم وظفوا مواھبھم في (
----- ) من خلال أسلوب الكاتب یتضح أنھ سیكمل وھدفھ :

منذ سنتين

مجاب

یعتقد الأستاذ( سلیمان ) ان الإجتماعات التي یعقدھا لھم المشرف التربوي
عدیمة الفائدة : أي التصرف الآتي یمثل تصرفا صحیحا للمعلم في ھذه الحالة:

منذ سنتين

مجاب

الطریقة الشائعة في التعلم عند جون دیوي

منذ سنتين

مجاب

أي الأسالیب الآتیة قد تكون أفضل تأثیر في تحقیق التعلم لدى الطالب مدى
الحیاة

منذ سنتين

مجاب

یستخدم اسلوب تمثیل الأدوار بصورة أفضل عندما

منذ سنتين

مجاب

إذا كان عندك جھاز في الفصل وجعلت فقط الطلاب المنضبطین والمتمیزین
استخدامھ , ھذا الأسلوب

منذ سنتين

مجاب

یحرص المعلم (جمال) على تدریب طالبھ على مھارات التقویم الذاتي
لیكونوا متعلمین ناجحین من خلال مایأتي

منذ سنتين

مجاب

ما ھي النظریة التي تربط معلومات جدیدة بمعلومات سابقة :

منذ سنتين

مجاب

جمیع مایلي من انواع التعلم عند أوزبل عدا:

منذ سنتين

مجاب

برنامج spss یستخدم

منذ سنتين

مجاب

تتمیز الدافعیة بمجموعة من الخصائص ،ھذه الخصائص تتضمن أربعة
عناصر أساسیة منھا:

منذ سنتين

مجاب

یقیس مستوى التركیب یسرد المعلم قصة ..........:

منذ سنتين

مجاب

من شروط التقویم الجید (الموضوعیة) وھي تعني أن:

منذ سنتين

مجاب

یفید عمل نموذج مواصفات الاختبار في

منذ سنتين

مجاب

أي العبارات الآتیة ترتبط بأسالیب ما ُیعرف بالتقویم البنائي أوالتكویني

منذ سنتين

مجاب

لاحظت معلمة الصف الأول الإبتدائي ان معظم طالباتھا یواجھن صعوبة في
الجلوس بھدوء بعد دخول الصف صباح كل یوم دراسي أي الإجراءات الآتیة اكثر
ملاءمة لضمان بدایة یوم دراسي منظم:

منذ سنتين

مجاب

إذا طلب معلم من طلابھ حل مشكلة وواجھوا عقبة ماذا یفعل

منذ سنتين

مجاب

( قسم المعلم الصف إلى أركان مختلفة ) ركن الفنون ،ركن العلوم ، ركن
الریاضیات ،ركن القراءة ( وجھزھا بجمیع المستلزمات اللازمة من حیث ) العدد ،
الألوان ،سالمة الأجھزة ( ثم بدأ بتدریسھم ھذه البیئة الصفیة ھي الأنسب للتدریس
في مرحلة

منذ سنتين

مجاب

الطلاب المتمیزین في عمل المشاریع , یكافئھم المعلم :

منذ سنتين

مجاب

أي من الآتي یعد من شروط صیاغة أھداف التعلم

منذ سنتين

مجاب

الھدف السلوكي یمكن قیاسھ

منذ سنتين

مجاب

تدریب التلامیذ على الممارسة الصحیحة للعبادات أي الأھداف الخاصة
الآتیة یمكن اشتقاقھ من الھدف العام السابق لتحقیقة

منذ سنتين

مجاب

المقلوبة أو الفكر للعكس على طریقھ بیاجیھ تأتي في مرحلة :

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات التالیة تمثل المرحلة األولى لتعامل المعلم مع مشكلة
محتملة:

منذ سنتين

مجاب

المعلم المتزن انفعالیا وعاطفیا

منذ سنتين

مجاب

من حقوق المعلم المھنیة

منذ سنتين

مجاب

طالب رفع صوتھ على المعلم أمام الطلاب , وأخده بعد الحصة وكلمھ ,
تصرف المعلم یدل على

منذ سنتين

مجاب

من خصائص التغذیة الراجعة جمیع مایلي عدا

منذ سنتين

مجاب

وما في طبھ أني جواد ............ بجسمھ طول الجمام, الكلمة المناسبة
في الفراغ

منذ سنتين

مجاب

أي من الأدوات التالیة تفید اكثر من الأخرى في الإستدلال على صعوبات
التعلم المعرفیة لدى المتعلم:

منذ سنتين

مجاب

انتقال التعلم من الخاصة إلى العامة ومن القاعدة إلى الأمثلة

منذ سنتين

مجاب

اسئلة التدریس التي تعتمد على تقسیم المھارات المطلوبة مجموعات أو
ربطھا بعامل مشترك لیسھل استدعاؤھا ھي استراتیجیة

منذ سنتين

مجاب

معلم لاحظ معلم أخر یخالف الأنظمة المھنیة التصرف الأنسب

منذ سنتين

مجاب

إحدى طرق التدریس الذي تشتت انتباه الطالب الذي لدیھ صعوبات تعلم
ولایفضل تطبیقھا ھي

منذ سنتين

مجاب

یصنف التقویم حسب طبیعة البیانات الى تقویم:

منذ سنتين

مجاب

التعلیم الإلكتروني غیر المتزامن یكون

منذ سنتين

مجاب

أي المقاییس الآتیة تعبر عن تشتت درجات اختبار اللغة العربیة:

منذ سنتين

مجاب

من أسالیب التقویم الذاتي ما عدا

منذ سنتين

مجاب

1 سم = 500متر على الخارطة فإن 20 سم = ......... متر :

منذ سنتين

مجاب

یسمى التقویم الذي یھتم بتقدم نمو التعلم للطالب:

منذ سنتين

مجاب

اذا تقدمت إلى وضیفة مجموع المتقدمین 40 شخص , وعدد المقاعد
المطلوبة 5 مقاعد فما نسبة قبولك

منذ سنتين

مجاب

من أشھر المشتغلین في تصنیف الأھداف في المجال النفس حركي ھو

منذ سنتين

مجاب

لكل 25 طالب معلم واحد, فكم عدد المعلمین ل 425 طالب

منذ سنتين

مجاب

یقع الھدف التالي : (أن یفسر الطالب سبب غلیان الماء على درجة 100 (
في مستوى

منذ سنتين

مجاب

قطعة أرض أبعادھا أبعداھا 30 متر, فكم عدد المعلمین ل 425ط طالب

منذ سنتين

مجاب

الأھداف الأكثر عمومیة ھي

منذ سنتين

مجاب

راتب المعلم الصافي إذا كان راتبھ الأساسي 9080 ریال , ناقص الراتب
التقاعدي 2,817 ریال إضافة بدل السكن 700ریال كم الصافي

منذ سنتين

مجاب

التالیة ھي مصادر اشتقاق الأھداف التربویة ماعدا:

منذ سنتين

مجاب

كان )احمد ( معلما ممیزا في إلقاء الدروس لطالبھ التزامھ بقواعد النحو
العربي مع الثقة العالیة في حدیثة الذي یحافظ فیھ على نبرة صوت واحد مرتفعھ یكثر
من إیراد الأدلة العلمیة لفكرتھ ماوجھ القصور في مھارات احمد في حدیثھ ؟

منذ سنتين

مجاب

المتوسط الحسابي للقيم 9 -6-4-5

منذ سنتين

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمھ تساعده على تنمیة
مستواه التحصیلي ویمكن للمعلم تحقق ذلك من خلال استعمال:

منذ سنتين

مجاب

حنان معلمة تعتمد في تقویمھا للطالبات على قیام الطالبة بتوضیح ما
تعلمتھ من خلالھ توظیف المھارات في مواقف الحیاة الحقیقیة أو مواقف تحاكي
المواقف الحقیقیة لتظھر من خلالھا مدى إتقان الطالبة للمھارات المكتسبة أي من
الإستراتیجیات الأتي اعتمدت علیھا المعلمة

منذ سنتين

مجاب

لضمان مشاركة الطالب في الموقف التعلیمي ینبغي إثارة دافعیة التعلم
لدیھم وھذا یمكن تحقیقة من خلال

منذ سنتين

مجاب

یوظف المعلم حمد ( قوائم الرصد ) المراجعة في تقویم أداء الطلاب
للمھارات العلمیة في مختبر العلوم وذلك

منذ سنتين

مجاب

اجاب 31 طالبا اجابة صحیحة من احد الأسئلة الموضوعیة .فإذا كان
مجموع الطالب 51 طالبا فأن معامل الصعوبة یساوي

منذ سنتين

مجاب

العناصر الآتیة تساعد المعلم على مراعاة الفروق الفردیة بین الطلاب
أثناء تخطیطھ وتنفیذه للدرس عدا

منذ سنتين

مجاب

جمیع مایاتي من ممیزات طریقة المشروعات ماعدا

منذ سنتين

مجاب

طلاب المعلم احمد مستویاتھم المعرفیة والمھاریة مختلفة ویدرسھم
المفاھیم والمھارات نفسھا لذلك فھو یختار إستراتیجیة تناسب مستویات الطلاب
الحقیقیة وھي :

منذ سنتين

مجاب

خارطة المفاھیم ھي إحدى طرائق التدریس التي تقوم على

منذ سنتين

مجاب

أي من مداخل التدریس الآتیة یخدمھا المنھج المحوري

منذ سنتين

مجاب

التعلم الذي یشارك المتعلم بفاعلیة من خلال قیامھ بالقراءة والبحث
والإطلاع والمشاركة في الأنشطة الصفیة وغیر الصفیة ویكوم المعلم فیھ مرشدا
وموجھا ومیسرا ھو التعلم

منذ سنتين

مجاب

- ( بدأ الأستاذ صالح الدرس بسؤال ھل للضوء تأثیر في نمو النباتات ؟
فتباینت إجابات الطلاب وأغلبھم أجابوا بنعم فسألھم ھل ھناك طریقة للتأكد من صحة
إجابتكم , فأجاب أحدھم : نعم وذلك من خلال وضع نبتتین إحداھما في الشمس
والأخرى في الغرفة ومراقبة نموھا , المدخل استخدمھ المعلم للدرس ھو مدخل
تدریسي

منذ سنتين

مجاب

عند التخطیط للمادة الدراسیة البد من مراعاة:

منذ سنتين

مجاب

أي من أنواع التعلیم الآتیة یقوم على مبدأ أ كل المتعلمین یمكنھم أن
یحققوا مستویات علیا من المعرفة والتحصیل اذا ما توفرت لھم المساعدة اللازمة
والوقت الكافي

منذ سنتين

مجاب

وفقا لنظریة (بیاجھ ) في النو المعرفي یركز بناء المناھج الابتدائیة على

منذ سنتين

مجاب

إطلع الأستاذ محمد على موقع إدارة التعلیم فوجد التمثیل المجاور الذي
یمثل النسبة المئویة للمباني المدرسیة المستأجرة مقارنة بالمباني الحكومیة فاستنتج
أن النسبة المئویة التقریبیة للمباني المستأجرة ھي

منذ سنتين

مجاب

الكلمة التي فیھا واو زائدة ھي:

منذ سنتين

مجاب

في نشاط تعاوني أتاح المعلم لكل طالب اختیار زمیل یشاركھ العمل , ھذا
الموقف ینمي لدى الطلاب مھارات

منذ سنتين

مجاب

تستخدم الوسیلة التعلیمیة لجمیع المبررات الآتیة ماعدا:

منذ سنتين

مجاب

یراعي المعلم عند اختبار استراتیجیات التدریس كلا مما یأتي ما عدا

منذ سنتين

مجاب

یقصد بالمنھج الدراسي

منذ سنتين

مجاب

في نھایة كل حصة یطلب المعلم من الطلاب كتابة سطرین من أھم ما
تعلموه فیھا , ورأیھم فیما تعلموه , وأبرز الصعوبات التي واجھوھا ماذا یعد ما قام
بھ المعلم

منذ سنتين

مجاب

الإجراء الصحیح لاستمرار تجاوب الطالب في استدرار افكار العصف
الذھني ان یعلق المعلم على الاجابات بقولة

منذ سنتين

مجاب

محمد معلم یرید تمثیل قیم التسامح والاعتدال امام طلابھ فأي من
الممارسات الأتیة یعبر من خلالھا عن تلك القیم

منذ سنتين

مجاب

أي الممارسات اكثر فاعلیة في تعریف الطلبة بالقواعد والتعلیمات الصفیة

منذ سنتين

مجاب

عملیة تعیین أرقام او مستویات مختلفة لصفة معینة باختلاف الأفراد
تعرف

منذ سنتين

مجاب

أي انواع الصدق الآتیة یناسب بدرجة كبیرة الاختبارات التحصیلیة

منذ سنتين

مجاب

الأسئلة التي تنظم لعرض الحقائق والمصطلحات

منذ سنتين

مجاب

جمیع الممارسات التالیة في رفع دافعیة الطلبة للتعلم تنطلق من مفاھیم
النظریة المعرفیة ماعدا واحده ھي:

منذ سنتين

مجاب

............................المنزل بالشمس الحارق , الكلمة المناسبة في الفراغ

منذ سنتين

مجاب

أي من البدائل التالیة غیر مناسبة لتحقیق مشاركة جمیع التلاميذ

منذ سنتين

مجاب

تھیئة الفرص لتعلم الطلاب لیصبحوا متعلمین مدى الحیاة بحیث ینھمكون
في تعلم تعاوني یسوده الاحترام والتشجیع ھذا المصطلح یعني

منذ سنتين

مجاب

جمیع الممارسات الآتیة صحیحة لإثارة دافعیة الطلبة للتعلم ماعدا واحده
ھي:

منذ سنتين

مجاب

كتابة المعلم تقریرا شھریاً عن عملھ متضمن نقاط القوة والضعف , وأراء الطلاب حول آلیات تحسین التعلم یدخل ضمن

منذ سنتين

مجاب

التعامل مع المتعلمین وفق قدراتھم الذھنیة یعد احد مبادئ التعلم

منذ سنتين

مجاب

ما ھي أكثر فئة موجودة في المدارس من ذوي الاحتیاجات الخاصة ھي

منذ سنتين

مجاب

لكتابة الصحیحة لفعل المضارع ( ادى ) ھي

منذ سنتين

مجاب

المتوسط الحسابي ل 4 مواد للطالب مھند ھو 7 , وأضاف المعلم 4
درجات لكل طالب كم یصبح المتوسط الحسابي الجدید

منذ سنتين

مجاب

من ھذا الذي حسنت أخالقة اشتملت ھذه الجملة بالترتیب على اسماء

منذ سنتين

مجاب

الشمس على نعش الأصیل , ما معنى الأصیل

منذ سنتين

مجاب

الأفعال (تدوم تتأكد تھون تستر) ھي كلھا افعال

منذ سنتين

مجاب

تقیس نتاجات التعلم وھي أسس خارجیة كمیة وكیفیة :

منذ سنتين

مجاب

طرق التدریس الأكثر فاعلیة والتي تركز على نشاط المتعلم ؟

منذ سنتين

مجاب

أي من المفاھیم الآتیة یصف تقبل المعلم الأفكار الجدیدة , واحترام قیم
التغییر واحتواء الطالب لیكون لھ داعماً ومطور ولایقف عند الصغائر

منذ سنتين

مجاب

من اقدم طرق التدریس التي استخدمھا المعلمون في الحقل التربوي

منذ سنتين

مجاب

وفق الله المختبرین ( ..... )

منذ سنتين

مجاب

مراحل التطور العقلي عند بیاجھ

منذ سنتين

مجاب

مرادف اشمئزاز

منذ سنتين

مجاب

ھو ابسط المستویات في تصنیف بلوغ الأھداف المعرفیة

منذ سنتين

مجاب

الإستراتیجیة التي تنمي ثقة الطالب بنفسھ وتحمل المسؤولیة في تعلیمھ

منذ سنتين

مجاب

يحرص المعلم خالد على رصد درجات الطالب في نظام الكتروني لإصدار
تقاریر توضح تحصیل الطالب .الأداة الانسب فیما یلي

منذ سنتين

مجاب

لتنمیة الوطنیة لدى الطالب

منذ سنتين

مجاب

الكلمة الصحیحة املائیا

منذ سنتين

مجاب

ولي أمر غضب من تدني مستوى ابنھ وجاء في حالة غضب , التصرف
الصحیح

منذ سنتين

مجاب

شاھد المعلم ( فھد )احد طلبتھ یدخن خارج أسوار المدرسة أي الآتي یمثل
إجراءا صحیحا:

منذ سنتين

مجاب

أفضل أسلوب لانخراط الطلاب في خبراتھم ربطھ بحیاتھم الواقعیة

منذ سنتين

مجاب

الكتابة الصحیحة للفعل الماضي من ) یدعو ویھدي ( ھي

منذ سنتين

مجاب

تنص لائحة حقوق المعلم ومسؤولیاتھ من خلال أنظمة وزارة الخدمة
المدنیة على انھ اذا حصل المعلم على تقدیر غیر مرضي في تقریر الأداء الوظیفي
فإن المعلم :

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات الآتیة تقدم تعبیرا صحیحاً عن دور المعلم كقدوة حسنة
لطلبتھ:

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم نھایة العام الإطلاع على تقریر أدائھ الوظیفي ولكن المدیر
أخبره انھ لا یمكنھ ذلك , فقال المعلم لھ أنت تخالف نظام الخدمة المدنیة الذي ینص
على وجوب توقیع الموظف على تقریر الأداء الوظیفي , ویناقش المدیر فیھ یشیر ,
ما سبق :

منذ سنتين

مجاب

یختلف الإتصال القدیم عن الإتصال الجدید بإضافة عنصر جدید

منذ سنتين

مجاب

یتواصل الأستاذ مصعب ھاتفیاً مع والد الطالب عمر , الذي كثیرا ما یخالف
لائحة القواعد السلوكیة أي من الممارسات الآتیة تزید احتمالات تعاون الأب مع
المعلم :

منذ سنتين

مجاب

میل الطالب ( حمود ) للصمت والنظر المركز خارج غرفة الصف ولایتابع
شرح المعلم وعندما یسألة المعلم حول مایدور في الصف یتعذر بأنھ لم یسمع أو
یجیب إجابات مبھمة ویخشى المعلم أن یؤثر ھذا التسرب الفكري على تعلمھ
وتحصیلھ لذلك یجب على المعلم:

منذ سنتين

مجاب

تقویم الأقران یعتمد على نشاطین رئیسیین

منذ سنتين

مجاب

قام المعلم بعمل ندوة أولیاء الأمور لمناقشة كیفیة الوقایة من الإصابة
بمرض أنفلونزا الخنازیر فھذا یؤدي خدمة ؟

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات الأتیة , توقعات عالیة عندما یقولھا المعلم لطلابھ في
مجال تصورھم عن قدراتھم على التعلم

منذ سنتين

مجاب

وفقا لوثیقة سیاسة التعلیم في المملكة العربیة السعودیة فإن االھتمام
بذوي الاحتیاجات الخاصة یكون.

منذ سنتين

مجاب

الأسالیب الأتیة تحول دون مشاركة الطالب في الأنشطة الصفیة ما عدا

منذ سنتين

مجاب

( رأى المعلم إن طالبھ لیس لدیھم مقدرة في استیعاب ما یطرح من معلومات
بعد مضي )15( دقیقة من زمن الحصة وانطلاقا من شعوره یتحمل 109 - ( نتیجة
فشل تعلم الطالب جرب بدائل اخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم المرجوة ما طبقھ
یشیر أن المعلم غیر في

منذ سنتين

مجاب

طالب متمیز بحل الأسئلة الصعبة , كیف یكافئھ المعلم

منذ سنتين

مجاب

یعتمد منھج البحث الإجرائي على فھم رئیس لعملیة التعلیم في ادوار المعلم
أي مما یلي یعبر عن ھذا الفھم

منذ سنتين

مجاب

من مبادئ نظام التعلیم المفرد

منذ سنتين

مجاب

من اسالیب التنمیة المھنیة للمعلم والتي أھدافھا إكساب المعلم مھارات
التعلم الذاتي ھي

منذ سنتين

مجاب

ربطا لمادة الدراسیة بواقع التلامیذ من خصائص تعلم

منذ سنتين

مجاب

بمناسبة أسبوع الشجرة عمل المعلم مع طالبة على تشجیر شارع المدرسة
یھدف المعلم من ذلك:

منذ سنتين

مجاب

العلاقة بین الدافعیة والأداء , علاقة

منذ سنتين

مجاب

( یطبق المعلم ( احمد ) إستراتیجیة استضافة الخبراء .حیث دعا والد الطالب
) خالد ( الخبیر الفلكي في مدینة الملك عبد العزیز للعلوم والتقنیة وربط ذلك في
موضوع دراسة في العلوم حول الزلزال في المنطقة الغربیة في المملكة العربیة
السعودیة ھذا العمل یسھم في

منذ سنتين

مجاب

لما یطلب المدیر من المعلمین الاحتفاظ بالملفات بمكتبھ :

منذ سنتين

مجاب

العملیات (2-7 ) سنوات فأعطاھم من الكرات الخشبیة البیضاء والخضراء
وسأل الأطفال أیھم أكثر فأجابوا أن الكرات الخضراء أكثر وعندما سألھم ھل ھناك
كرات خشبیة ؟ لم یتمكن الأطفال من الإجابة ومن ھنا استدل أن الأطفال

منذ سنتين

مجاب

طرح معلم سؤال غیر تقلیدي وقام مجموعة من الطلاب محاولة الإجابة
حتى توقفوا الطلاب, إلا طالب استمر بالمحاولة حتى استطاع الوصول للجواب,
الطالب ھنا استخدم أي مھارة من مھارات التفكیر الإبداعي

منذ سنتين

مجاب

العالم الذي قسم مراحل النمو حسب الأنشطة العقلیة ھو

منذ سنتين

مجاب

المعاییر التي یتم في ضوءھا الحكم على المواقف او السلوك

منذ سنتين

مجاب

كل ما یأتي من المھارات المھنیة المعرفیة یجب على المعلم ان یسعى
لتطویرھا ماعدى

منذ سنتين

مجاب

ھو توضیح او ربط العلاقة بین مفھومین

منذ سنتين

مجاب

عندما یرید المعلم جمع معلومات عن سلوك الطالب وھو في الموقف
التعلیمي یستخدم أسلوب

منذ سنتين

مجاب

معلم قال لطلابھ في الفنیة , یخلطوا بین لوني ویكشفوا الألوان

منذ سنتين

مجاب

من الذي یحدد مستوى صعوبة التعلم للتلمیذ بشكل دقیق:

منذ سنتين

مجاب

معنى التین

منذ سنتين

مجاب

جمیع الإجراءات الآتیة تساعد المعلم في التحقیق من مدى تعلم الطلبة قبل االنتقال
لموضوع أخر ماعدا إجراءا واحدا ھو

منذ سنتين

مجاب

معلم جاء لمدرسھ وعندھم ظاھر التمر , كیف یتصرف

منذ سنتين

مجاب

من ادوات تقویم المجال النفسي الحركي اختبارات الأداء وتتمیز بالتركیز
على:

منذ سنتين

مجاب

أفضل أسلوب للتعامل مع ذوي الاحتیاجات الخاصة :

منذ سنتين

مجاب

یستخدم المعلمون الخرائط المفاھیمیة لدعم تعلم طلبتھم أي العبارات الأتیة
تمكن الفائدة الأھم لھذه الممارسة

منذ سنتين

مجاب

وفاء تناقضھا

منذ سنتين

مجاب

اعد معلم اختبارا ً من عدد من الأسئلة ذات درجات متساویة ،إذا كانت الدرجة الكلیة 31 وخصص 6 درجات لكل سؤال فكم عدد الأسئلة في الإختبار ؟

منذ سنتين

مجاب

یكون الطالب اتجاھا ایجابیا او سلبیا نحو موضوع الدرس, السؤال یعتبر
اتجاه

منذ سنتين

مجاب

حصل طالب في اختبار اللغة العربیة على 17 من 21كم النسبة المئویة
لدرجة الطالب:

منذ سنتين

مجاب

إذا كان المعلم یرید أن یشمل المحتوى بأسئلة تناسب جمیع الطلبة تكون
صیغة الأسئلة

منذ سنتين

مجاب

قال رجل لعمرو بن عبید ...........إني ألرحمك مما یقول الناس فیك قال :
ً ، قال : إیاھم فما تسمعني اقو فیھم ... قال سبحان ھللا .... ماسمعتك تقول إلا خیرا
فارحم عالمات الترقیم الملائمة للفقرات ھي على الترتیب:

منذ سنتين

مجاب

أول من استخدم طریقة الحوار في التدریس ھو

منذ سنتين

مجاب

- ( یحرص المعلم (احمد) على اقامة عالقة ایجابیة مع طالبھ في الصف الثالث
المتوسط وقد شعر بعض المعلمین بالإنزعاج نتیجة ھذا التصرف معتقدین إن ھذا
سیسبب في تجاوز الطالب حدودھم یمكن الرد على تخوف المعلمین فیما یلي

منذ سنتين

مجاب

المرحلة التي ینتقل لھا المعلم بعد ما شعر الطلاب بمشكلة الدرس

منذ سنتين

مجاب

كلف معلم طالبھ بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقدم لھم نشاطا وطلب
منھم انجازه في عشر دقائق إلا أن احد الطالب أنجزه في 5دقائق ثم استغل الجزء
المتبقي من الزمن في الحدیث الجانبي مع زملائھ في المجموعة لذا فالأسلوب الأنسب
في التعامل معھ

منذ سنتين

مجاب

تستخدم لقیاس الصدق

منذ سنتين

مجاب

من طرق توثیق ومعالجة نتائج الطالب رقمیا في حالة عدم وجود نظام
رسمي لھذا الغرض ھو استخدام:

منذ سنتين

مجاب

الإستراتیجیة التعلیمیة التي تسیر وفق قواعد وإجراءات

منذ سنتين

مجاب

وفقا للائحة تقویم الطالب فإن تقویم الطالب في المرحلة الابتدائیة یعد ناجحا
إذا أتقن بنھایة العام في كل مادة

منذ سنتين

مجاب

قدرة استخدام التعمیم والتجرید في المرحلة

منذ سنتين

مجاب

من خصائص التعلم الفعال الخصائص الآتیة ماعدا:

منذ سنتين

مجاب

علاقة المعلم بطلابھ علاقة واعیة إذا تعني

منذ سنتين

مجاب

توظیف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحدیات الحیاة الیومیة تعني قدرتھ على

منذ سنتين

مجاب

أي الأدوات التالیة تعد أفضل أدوات التقویم التي یطبقھا المعلم في تتبع
التطول في أداء طلابھ أثناء العام الدراسي

منذ سنتين

مجاب

إستخدام التغذیة الراجعة الى عملیات التعلم تؤدي الى

منذ سنتين

مجاب

أي العبارات الآتیة تمثل نتیجة اختبار معیاري المرجع

منذ سنتين

مجاب

المعاییر التي یتم في ضوءھا الحكم على المواقف أو السلوك :

منذ سنتين

مجاب

دعت المعلمة (منیرة ) زمیلتھا (جواھر ) لحضور حصة تتضمن بعض
الأنشطة الجدیدة التي ستنفذھا لأول مره أي من التي یمثل الممارسة الصحیحة
للمعلمة ) جواھر

منذ سنتين

مجاب

یمكنك من متابعة المؤتمرات والندوات ومتابعة إعلانات الجامعة عن طریق

منذ سنتين

مجاب

یرید الأستاذ (عمران ) تحفیز طلبتھ ودفعھم حول التعلم والإعداد الجید
للاختبارات أي العبارات الآتیة یفضل یقولھا للطلبة :

منذ سنتين

مجاب

یرید الأستاذ (عمران ) تحفیز طلبتھ ودفعھم حول التعلم والإعداد الجید
للاختبارات أي العبارات الآتیة یفضل یقولھا للطلبة :

منذ سنتين

مجاب

یستخدم القلم القارئ لعرض البیانات في جھاز

منذ سنتين

مجاب

ابتعاد المعلم عن استخدام الألفاظ التقریعیة یسھم في

منذ سنتين

مجاب

یسیر التدریس كنشاط تفاعلي بین المعلم والمنھج في مراحل متدرجة
ومتسلسلة, فأي مما یلي یمثلھا

منذ سنتين

مجاب

في أي مرحلة یستقر فیھا الطالب

منذ سنتين

مجاب

أي من المصطلحات الآتیة یعبر عنھ الانحراف عن متوسط الجماعة في
الصفات المختلفة,الجسمیة والعقلیة والانفعالیة والاجتماعیة

منذ سنتين

مجاب

في أي مرحلة یحدد الطالب میولھ

منذ سنتين

مجاب

الكلمة المناقضة لمعنى ( رغب )

منذ سنتين

مجاب

الكتابة الصحیحة مما یأتي

منذ سنتين

مجاب

حصل طالب في أعمال السنة على 25,12 وحصل بالاختبار النھائي 5,19كم
مجموع درجاتھ بالتقریب لأقرب عدد صحیح

منذ سنتين

مجاب

یتم جمع المعلومات عن تقد التلامیذ بواسطة ؟

منذ سنتين

مجاب

حقوق وواجبات المعلم مصدرھا الأساسي

منذ سنتين

مجاب

یحاول احد المعلمین استعمال أسلوب تمثیل المعلومات بصریا بحیث یعبر
عن الصورة الذھنیة للعالقة بین المعلومات فھو بذالك یوجھم الى استعمال

منذ سنتين

مجاب

إذا أخطأ أحد طلاب التربیة الخاصة فإن أفضل طریقة التعامل معھ , ھي

منذ سنتين

مجاب

طالب متمیز بحل الأسئلة الصعبة , كیف تكافؤه المعلم

منذ سنتين

مجاب

عندما یستخدم المعلم إستراتیجیة تدریسیة تشجع الطالب على التمییز بین
الحقائق والآراء في النص المقدم لھم , فإنھ یھدف إلى تنمیة مھارات

منذ سنتين

مجاب

أن یستخرج التلمیذ من الآیة الكریمة مثالین على أظھار النون الساكنة (
یصنف ھذا الھدف ضمن الأھداف

منذ سنتين

مجاب

تصحیح أعمال الطالب بموضوعیة ودقة من المھام الرئیسیة یجب أن یتقنھا
المعلمون , تعني ھذه الموضوعیة

منذ سنتين

مجاب

قدمت المدرسة الثانویة اختبارا موحدا للطالب وبعد تصحیحھ لوحظ تفاوت
تقدیر معلمي الفصول لدرجات الطالب مما یعني أن ھذا الاختبار یفتقر إلى

منذ سنتين

مجاب

عندما یستطیع طالب الابتدائي ترتیب الأرقام من الأصغر إلى الأكبر فإن المعلم
یھدف لتحقیق أن الطلاب أدركوا مفھوم

منذ سنتين

مجاب

في أسلوب التدریب المیداني لإعداد المعلمین یفضل النمط التدریبي التالي

منذ سنتين

مجاب

معلم دائم یقدم تغذیة راجعھ لزمیلھ بعد كل درس یطبقھ

منذ سنتين

مجاب

أقوى حاسة من حواس الخمس لدى الطفل عند المیلاد

منذ سنتين

مجاب

إذا المعلم اتبع حاجات حمیدة وسلوكیات وھو مسؤول أمام الله وولاة الأمر

منذ سنتين

مجاب

إذا طلب المعلم من طلبتھ جعل الأفكار متطابقة أو متشابھة أو مختلفة أو غیر
متعارضة فإنھ یستخدم الأسئلة من نوع علاقة

منذ سنتين

مجاب

عدما یرید المعلم جمع معلومات عن سلوك الطالب وھو في الموقف التعلیمي
یستخدم أسلوب

منذ سنتين

مجاب

من انسب الاستراتیجیات الملائمة لتدریس القیم وتكوین الاتجاھات لدى
المتعلمین في المرحلة الثانویة والتي تتطلب قدرا عالیا من التفكیر المجرد

منذ سنتين

مجاب

كل ھذه صعوبات تعلم ما عدا

منذ سنتين

مجاب

أفضل طریقة تستخدم لتمثیل القیم الاجتماعیة

منذ سنتين

مجاب

الجزء من الرحلات المعرفیة webest الذي یحول محتوى الدروس إلى
مجموعة من الأسئلة المتدرجة ھو

منذ سنتين

مجاب

یحق للمعلم ان یستخدم جمیع طرق العقاب الا واحدة

منذ سنتين

مجاب

مدرس أخد الطلاب لیروا الكسوف , ثم سألھم عن أسباب ھذه الظاھرة ,
نوع التفكیر

منذ سنتين

مجاب

عندما یبدأ المعلم بسؤال یتطلب معلومات جدیدة من المعلومات ولكنھا مبنیة
على ماسبق تعلمھ فھو بذلك یتبع مبادئ نظریة

منذ سنتين

مجاب

عملیة تعیین أرقام أو مستویات مختلفة لصفة معیة باختلاف الأفراد تعرف
ب

منذ سنتين

مجاب

أي من الممیزات التالیة التي تنطبق على طریقة التدریس باللعب ( تمثل
االدور):

منذ سنتين

مجاب

یقدم أحد المعلمین تغذیة راجعة لطلابھ حول مدى تمكنھم من مھارة معینة
بطریقة مستمرة ویراقب تقدمھم في إتقان تلك المھارات باسلوب منضم داخل الفصل
أي من الأنماط التقویم الآتیة نفذه المعلم

منذ سنتين

مجاب

أرجو أن یكون لدى كل معلم ....( مالجمع الصحیح لكلمة ) أرجو،معلم

منذ سنتين

مجاب

البلاك بورد یعتبر

منذ سنتين

مجاب

یمكن ان توظف التقنیات الحدیثة في اكتشاف أخطاء الطالب في التلاوة عن
طریق

منذ سنتين

مجاب

في درس موضوع التیمم أفضل وسیلة

منذ سنتين

مجاب

مشاركة المعلم مع لجنة تحلیل المحتوى یعبر عن

منذ سنتين

مجاب

من أنواع الكتابة الإداریة

منذ سنتين

مجاب

الغرض الأساسي من الإختبار الصفي الذي یعده المعلم ھو

منذ سنتين

مجاب

أثار خالد حفیظة أخیھ , حفیظة تعني

منذ سنتين

مجاب

تكتب الجملة صحیحة

منذ سنتين

مجاب

أي من الاستراتیجیات التعلم والتعلیم التالیة تعتمد على التفاعل وجھا لوجھ
بین المعلم والطلاب

منذ سنتين

مجاب

قام المعلم بعرض صور على تلوث الھواء , یدخل ضمن إطار

منذ سنتين

مجاب

عند التخطیط لتعلم مھارات معقدة فإن المعلم یراعي أن یتدرب المتعلم على
ممارستھا بصورة :

منذ سنتين

مجاب

موظف راتبھ 400 ریال یخصم منھ 9 % للتقاعد , فكم ریال یخصم من
راتبھ

منذ سنتين

مجاب

من الأمور التي تسبب فجوات في الإتصال والتواصل -

منذ سنتين

مجاب

في الدائرة البیانیة التالیة , أوجد عدد الطلاب الحاصلین على تقدیر جید , إذا
كان عدد الطلاب ھو 200 طالب

منذ سنتين

مجاب

من عیوب الأسئلة المقالیة

منذ سنتين

مجاب

أختبر طالب في ثلاث اختبارات حصل في الاختبار الأول على 10 / 5 ,
والثاني على 4 / 8 , والثالث على 3/6 ,فكم نسبتھ المئویة في الاختبارات الثلاث

منذ سنتين

مجاب

شرح مفھوم كلیات ثم جزئیات تعتبر

منذ سنتين

مجاب

من الذي یحدد مستوى صعوبة التعلم للتلمیذ بشكل دقیق:

منذ سنتين

مجاب

أرض مستطیلة طولھا 40 م , وعرضھا 30 م , إذا كانت قیمة المتر المربع
500 ریال , فكم قیمة الأرض

منذ سنتين

مجاب

البرامج الإثرائیة تقدم لفئات :

منذ سنتين

مجاب

جمیع لإجراءات الآتیة تساعد المعلم في التحقق من مدى تعلم الطلبة قبل
الانتقال لموضوع أخر ماعدا إجراءا واحدا ھو

منذ سنتين

مجاب

قام مدرس إحدى المواد بوضع 30 سؤال في 3 فصول إذا كان عدد أسئلة
الفصل الأول یمثل 20 ,%والفصل الثاني یمثل 40,%والأخرى من الفصل الثالث,
فكم عدد أسئلة الفصل الثالث

منذ سنتين

مجاب

البرامج الاثرائية تقدم لفئات

منذ سنتين

مجاب

-شرح مفهوم كليات ثم جزئيات تعتبر

منذ سنتين

مجاب

عند التخطيط لتعلم مهارات معقدة فإن المعلم يراعي أن يتدرب المتعلم على ممارستها بصورة

منذ سنتين

مجاب

مشاركة المعلم مع لجنة تحليل المحتوى يعبر عن

منذ سنتين

مجاب

جميع مايأتي من طريقة الاهداف الوجدانية ماعدا :

منذ سنتين

مجاب

افضل طريقة تستخدم لتمثيل القيم الاجتماعية :

منذ سنتين

مجاب

من جوانب تنمية المعلم مهارياُ ماعدا

منذ سنتين

مجاب

( -ارجو أن يكون لدى كل معلم ....)
ماالجمع الصحيح لكلمة ( ارجو ، معلم )

منذ سنتين

مجاب

الاختبارات التي تغطي المادة ومحتواها بشمولية

منذ سنتين

مجاب

لجدول المواصفات بعدان هما

منذ سنتين

مجاب

-يحق للمعلم ان يستخدم جميع طرق العقاب الا واحدة

منذ سنتين

مجاب

توفير فرص تعلم لكل طالب وفق سرعته وقدراته الخاصة هو تعليم

منذ سنتين

مجاب

كف المعلم عن الاهتمام بشكل مقصود بالطالب الذي كان جيد ا يعد :

منذ سنتين

مجاب

-التركيز على التغيير في البيئة والظروف المحيطة بمثيراتها المختلفة

منذ سنتين

مجاب

كلمتي الدنيا والآخرة بينهما

منذ سنتين

مجاب

أي من الاستراتيجيات التعلم والتعليم التالية تعتمد على التفاعل وجهاً لوجه بين المعلم والطالب

منذ سنتين

مجاب

تكوين علاقات بين المعلم وتلاميذه تندرج ضمن الاتصال

منذ سنتين

مجاب

جميع مايلي من أشكال تنظيم جلوس التلاميذ ماعدا

منذ سنتين

مجاب

-للتقريب بين تفريد التعلم والصفوف الاعتيادية يجب الاتجاه نحو

منذ سنتين

مجاب

-من انسب الاستراتيجيات الملائمه لتدريس القيم وتكوين الاتجاهات لدى المتعلمين في المرحلة الثانوية
والتي تتطلب قدرا عالياً من التفكير المجرد

منذ سنتين

مجاب

يمكن ان توظف التقنيات الحديثة في اكتشاف اخطاء الطالب في التلاوه عن طريق

منذ سنتين

مجاب

اقل الاساليب فعالية في ربط مفاهيم المادة الدراسية مع مفاهيم وافكار المواد الدراسية :

منذ سنتين

مجاب

لإرسال بحث مكتوب با لحاسب عبر البريد الالكتروني

منذ سنتين

مجاب

افضل طريقة لتعلم النمط البصري ؟

منذ سنتين

مجاب

أي البدائل التالية لايعد من عيوب للمنهج القديم

منذ سنتين

مجاب

لنجاح العملية الاستقصائية يجب ان يكون الموقف :

منذ سنتين

مجاب

عندما يبدأ المعلم بسؤال يتطلب معلومات جديدة من المعلومات ولكنها مبنية على ماسبق تعلمه فهو بذلك
يتبع مبادئ نظرية

منذ سنتين

مجاب

حدد الكلمة المنفصلة في المعنى مما يلي

منذ سنتين

مجاب

نجح الطالب عدا طالباً
تعرب عدا

منذ سنتين

مجاب

اذا كان الهدف هو معرفة نسبة الرسوب والتسرب لدى طالب الجامعة فهذا الهدف هو

منذ سنتين

مجاب

لتعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر

منذ سنتين

مجاب

في مرحلة فحص الفرضيات(الطريقة الاستقصائية) يقوم

منذ سنتين

مجاب

-الطريقة الاستقرائية تستلزم

منذ سنتين

مجاب

-أي من المميزات التالية لا تنطبق على طريقة التدريس باللعب( تمثل االدور) :

منذ سنتين

مجاب

انتقال العقل من قواعد واحكام عامه مسلم بصحتها الى حكم خاص ، يمثل مضمون الطريقة

منذ سنتين

مجاب

في التدريس باللعب يجب ان تتوفر العناصر التالية في اللعبة

منذ سنتين

مجاب

من عيوب الطريقة االاستنتاجية

منذ سنتين

مجاب

الاستقراء هو

منذ سنتين

مجاب

من مميزات الطريقة الاستقرائية تعويد المعلم

منذ سنتين

مجاب

يستخدم المعلم طريقة الاثارة العشوائية لتدريس مفهوم الخلية من خلال اختيار الكلمة العشوائية "
المنزل " ماهو التسلسل الاجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقة :

منذ سنتين

مجاب

لتفعيل دور دور التدريس بالمشروع يجب ان يكثر المعلم من

منذ سنتين

مجاب

التدريس باللعب

منذ سنتين

مجاب

من مميزات الطريقة الاستنتاجية

منذ سنتين

مجاب

-تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنتين

مجاب

تستخدم طريقة الاثارة العشوائية لتدريس

منذ سنتين

مجاب

-تعتمد الطريقة الاستقصائيه في التدريس على الفلسفة البرجماتية (جون ديوي) التي تؤكد على اهمية
صياغة التدريس في صورة انشطة لتحقيق مضمون الفلسفة وهو

منذ سنتين

مجاب

أي من هذه العبارات لا تنطبق على طريقة الاثارة العشوائية

منذ سنتين

مجاب

يستند التعليم المبرمج على نظرية علم النفس التالية

منذ سنتين

مجاب

صورة ذهنية ترتبط بأسم محددة بمجموعة من الخصائص هذا تمثيل يعرف

منذ سنتين

مجاب

-في العليم التعاوني يتعلم الطالب حزمة من المهارات الاجتماعية أي من هذه الحزم تعكس ما سيتعلمه
الطالب من مهارات اجتماعية

منذ سنتين

مجاب

في التعليم التعاوني سيكون التقييم وفق التالي

منذ سنتين

مجاب

يستخدم الوسيط لوصف البيانات

منذ سنتين

مجاب

أي الموضوعات التالية اليمكن تدريسة بطريقة المشروع :

منذ سنتين

مجاب

-التعليم المبرمج هو أحد اساليب التعلم

منذ سنتين

مجاب

من مميزات التعليم المبرمج

منذ سنتين

مجاب

مراحل التفكير عند الإنسان وفقاُ لبياجيه تسمى

منذ سنتين

مجاب

-تؤكد نظرية بياجيه على

منذ سنتين

مجاب

صاغ المعلم الهدف الآتي " أن يقرأ الطالب النص الأدبي قراءه جيده ": (يظهر من صيغة الهدف أنه
يحتاج الى إضافة عنصر مهم هو )

منذ سنتين

مجاب

تركز إحدى النظريات التالية على تنظيم العوامل العقلية المتنوعة في منظومة معينة

منذ سنتين

مجاب

-واحدة مما يلي هي من مراحل النمو المعرفي عند برونر

منذ سنتين

مجاب

-العالم الذي ركز على عامل الاكتساب من خلال اللغة هو

منذ سنتين

مجاب

أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق اكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ

منذ سنتين

مجاب

اعتمدت طريقة بياجه عند دراسته لألطفال على

منذ سنتين

مجاب

أعلى مراحل النمو عند الطفل بالنسبة لتقسيم بياجه هي

منذ سنتين

مجاب

عندما يستخدم معلم العلوم الصحيفة الحائطية وسيلة للإيضاح فان عليه ان يعلقها ؟

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تؤثر على النمو الانساني ويصعب التحكم بها

منذ سنتين

مجاب

معلم لغة انجليزي طلب من طالبه انهم يعطوا مرادفات لكلمة هذا يقيس

منذ سنتين

مجاب

-منهج غير مخطط يؤثر في سلوكيات الطالب من خلال التي يعيشها أو المؤثرات الخارجية الأخرى
ويسهم في تنمية الاتجاهات والقيم التي قد تتفق أو تتعارض مع المنهج المدرسي هو

منذ سنتين

مجاب

-استبداد مأخوذة من الفعل

منذ سنتين

مجاب

يظهر النمو في مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة

منذ سنتين

مجاب

-طالب عمل سلوك غير مرغوب ألول مره ما الاجراء المناسب

منذ سنتين

مجاب

استخرجي الكلمة التي كتبت خطأ:

منذ سنتين

مجاب

-من اسباب صعوبات التعلم

منذ سنتين

مجاب

برنامج يستخدم لمعالجة النصوص وتسجيل الدرجات بشكل غير رسمي :

منذ سنتين

مجاب

طالب يعرف ان الماء في كوب كبير هو نفس كمية الماء في كوب عريض على ماذا يدل

منذ سنتين

مجاب

ارض مستطيلة طولها 30 م وعرضها 20م ، إذا كانت قيمة المتر المربع 2000ريال فكم ريالاً قيمة
الأرض ؟

منذ سنتين

مجاب

-مامتوسط درجات الطلاب حصلوا في الاختبار ،الدرجات (9،9،7،8،7)

منذ سنتين

مجاب

-المعلم الذي يهتم بإعطاء الطلاب حرية العمل والتصميم

منذ سنتين

مجاب

المعلم الذي يهتم بالتركيز على توجيه المتعلم

منذ سنتين

مجاب

-طالب درجته 75 في مادة الجغرافيا ، ومتوسط درجات الفصل 70 ودرجة االنحراف المعياري 5 ، كم
درجته المعيارية

منذ سنتين

مجاب

ذا كانت القيم 12,13,19,15,15,18,14,15,17,9تمثل درجات عشر طلاب فإن المنوال يساوي

منذ سنتين

مجاب

ناتج جمع عدد فردي مع عدد فردي هو

منذ سنتين

مجاب

-القاسم المشترك الاكبر للعددين 28,16هو

منذ سنتين

مجاب

9,3,5,8,2 : التالية للقيم الوسيط

منذ سنتين

مجاب

طالب جاب في الاختبار الاول والثاني نفس الدرجة ، ودرجة مشاركته 9 وصار مجموع درجاته 47 كم
درجة الاختبار

منذ سنتين

مجاب

لأستدلال نوع من انواع التفكير يهدف الى حل المشكلات واتخاذ القرار حال ذهنيا ً عن طريق

منذ سنتين

مجاب

اختبار مكون من 4 اسئلة ، تم توزيع الدرجات على الاسئلة بحيث يكون السؤال الاول والثالث نفس
الدرجة والثاني والرابع نفس الدرجة فإذا كانت درجة االختبار 70 فأي الآتي يكون درجات السؤال الاول والثاني :

منذ سنتين

مجاب

أي الطرق التالية اسرع لسداد 95000 ريال

منذ سنتين

مجاب

-درج الناس على استعمال :( وضربت اخماس بإسداس)من

منذ سنتين

مجاب

وفرخالد نصف راتبه شهرياً في عام 1434 فإذا اشترى اثاث بمبلغ 12000 ريال من المبلغ الذي وفره
فكم ريالاً تبقى من راتبه اذا كان راتبه الشهري 6000ريال:

منذ سنتين

مجاب

-يستخدم الوسيط لوصف البيانات عندما

منذ سنتين

مجاب

حضر المعلمون جمعيا

منذ سنتين

مجاب

في الاكتشاف الموجه يتم

منذ سنتين

مجاب

الاستقراء هو

منذ سنتين

مجاب

من مميزات الطريقة الاستقرائية ، تعويد المتعلم

منذ سنتين

مجاب

-من مميزات الطريقة الاستنتاجية:

منذ سنتين

مجاب

من عيوب الطريقة الاستنتاجيه

منذ سنتين

مجاب

في التدريس باللعب ، يجب ان تتوفر العناصر التالية في اللعبه

منذ سنتين

مجاب

-التدريس باللعب

منذ سنتين

مجاب

لتفعيل دور التدريس بالمشروع يجب ان يكثر المعلم من :

منذ سنتين

مجاب

-يستخدم المعلم طريقة الاثارة العشوائية لتدريس مفهوم(الخلية)من خلال اختيار الكلمة العشوائية "
المنزل " ماهو التسلسل الإجرائي الصحيح لتطبيق هذه الطريقة

منذ سنتين

مجاب

أي من هذه العبارات لاتنطبق على طريقة الإثارة العشوائية

منذ سنتين

مجاب

-تستخدم طريقة الإثارة العشوائية لتدريس

منذ سنتين

مجاب

-تعتمد الطريقة الاستقصائية في التدريس على الفلسفة البرجماتيه( جون ديوي) التي تؤكد على أهمية
صياغة التدريس في صورة انشطة لتحقيق مضمون هذه الفلسفة وهو:

منذ سنتين

مجاب

-لنجاح العملية الاستقصائية ، يجب ان يكون الموقف :

منذ سنتين

مجاب

تتدرج خطوات الاستقصاء وفق التسلسل التالي

منذ سنتين

مجاب

أي من المميزات التالية التطبق على طريقة التدريس باللعب (تمثيل الادوار):

منذ سنتين

مجاب

التدريس باللعب وتمثيل الأدوار يتلخص في المراحل التالية

منذ سنتين

مجاب

-الطريقة الاستقصائية تستلزم

منذ سنتين

مجاب

في مرحلة فحص الفرضيات ( الطريقة الاستقصائية) يقوم

منذ سنتين

مجاب

التعلم بالاكتشاف يعتمد على استخدام المصادر

منذ سنتين

مجاب

الطريقة الاستقصائية مناسبة في تدريس

منذ سنتين

مجاب

انتقال العقل من قواعد وأحكام عامه مسلم بصحتها الى حكم خاص يمثل مضمون الطريقة

منذ سنتين

مجاب

بعد تقديم المشروع من قبل الطلبة تأتي عملية التقويم التي تتمثل في قيام المعلم ب

منذ سنتين

مجاب

-أذا اراد معلم أن يوفر خبرات تعليمية لتنمية مهارات التفكير فعلية ان

منذ سنتين

مجاب

بدأ المعلم درسه بتقسيم مجموعة من الاشكال الهندسية وطلب تصنيفها وفقاً لخصائصها المشتركة ،
عليه فإن المعلم يساعد طلابه على تعلم

منذ سنتين

مجاب

معنى نيف من الزمان

منذ سنتين

مجاب

الفرق بين المنهج والمقرر

منذ سنتين

مجاب

-من عيوب الأسئلة المقاليه

منذ سنتين

مجاب

-التفاعل الواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميادين والعلوم والثقافة والآداب هو من الأسس
الفلسفية للتربية وهو مرتبط بأسس

منذ سنتين

مجاب

الوسيلة المناسبة لكي يتمكن الطلاب من استخدام كاميرا التصوير الرقمي بمهارة عي ان يقوم المعلم
بالتالي

منذ سنتين

مجاب

-الوسيلة التعليمية المناسبة ليكسب الطلاب خبرة حسية في مزاولة مهنة النجارة هي

منذ سنتين

مجاب

-من الاساليب العملية الناجحة في توزيع طلبة الصف على برامج النشاط ان يتم توزيعهم وفقاً

منذ سنتين

مجاب

-من المهم ان تتاح الانشطه الصفية وغير الصفية للطلبة

منذ سنتين

مجاب

-اراد معلم ان يتاكد من ثبات اختبار الذي قدمه لطلاب في نهاية الفصل الدراسي الثاني أي الطرق التالية
تنصحه بتطبيقها لمعرفة درجة الثبات ؟

منذ سنتين

مجاب

-أثناء الشرح نبهك احد الطلبة الى خطا وقعت فيه فما الاجراء الانسب الذي ينبغي ان تتخذه

منذ سنتين

مجاب

من أهم خصائص النشاط المدرسي الهادف ان يكون

منذ سنتين

مجاب

-من منظمون التقويم من اجل التعلم : إذا وجد احد المعلمين ان اداء طلابه في الاختبار منخفض فعليه ان

منذ سنتين

مجاب

لضبط إدارة الصف كدخول الطلبة وخروجهم من الفصل ،ومشاركتهم اثناء الدرس ينصح المعلم

منذ سنتين

مجاب

بدأ المعلم درسه بتقسيم مجموعة من الاشكال الهندسية وطلب تصنفيها وفقاُ لخصائصها المشتركة عليه
فإن المعلم يساعد طلابه على تعلم

منذ سنتين

مجاب

حدد المعلم لطلابه مستوى أكاديمياً معينا وطالبهم ان يصلو اليه ويحققوه بعد مرورهم بعدة مواقف
تعليمية ، هذا النوع من التعلم يعتمد على مفهوم التعلم

منذ سنتين

مجاب

تصلت ....... صديقي هاتفيا

منذ سنتين

مجاب

من طرق عرض التغذية الراجعة :

منذ سنتين

مجاب

عند بدء فعاليات معرض دولي فأنني :

منذ سنتين

مجاب

التعلم الانساني غالبا مايحتاج الى

منذ سنتين

مجاب

حيث يقوم ____ على فحص أداء الطلاب ومقارنة النتائج بنتائج سابقة لنفس الاختبار وذلك لتحديد
الفروق بين النتائج

منذ سنتين

مجاب

-االختبار ____ فانه يرتكز على تقييم اداء الطفل نفسه أكثر من مره ومقارنة النتائج بعضها ببعض ؟

منذ سنتين

مجاب

لكي يستثمر المعلم الوقت التعليمي بطريقة فعالة فإن عليه ان

منذ سنتين

مجاب

-قبل أن يبدأ الاستاذ ( أحمد ) درسه الجديد راجع مع الطلبة ماتعلموه في الدرس السابق وناقشهم غي
علاقة ذلك بموضوع التعلم الحالي ، كما حدد لهم االهداف التي سيساعدهم على تحقيقها في الدرس الجديد ماقام
به المعلم يقع تحت اجراء

منذ سنتين

مجاب

أي طرق التدريس الاتية تتطلب انشطتها قدراً اكبر من فعالية المعلم

منذ سنتين

مجاب

-يكون القمر بدراً كل 30 يوم فإذا ظهر القمر بدراُ يوم الجمعة فبعد كم يوم يعود بدراُ مره أخرى

منذ سنتين

مجاب

-صممت نشرة علمية في جهازك الخاص بالمنزل ثم حفظتها وعندما قمت بنقل هذا الملف وتشغيله على
جهاز الحاسب بالمدرسة لم يظهر تنسق الخط للنشرة العلمية كما حفظتها في جهازك المنزلي ، أي الاسباب الاتية
ادى الى لحدوث المشكلة

منذ سنتين

مجاب

-يوجه الطالب للنشاط الطلابي بناءاً على

منذ سنتين

مجاب

-عملية تنظيم لمواقف التعلم في غرفة الصف بما يمكن المتعلم من بناء معرفته بنغسه مع توجيه وإرشاد
من قبل المعلم " يمثل التعريف السابق مفهوم التدريس من وجهة نظر المدرسة .

منذ سنتين

مجاب

-أي المعايير الاتية يرجع بها لتحديد الوزن النسبي عند اعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية

منذ سنتين

مجاب

يتم جمع المعلومات عن تقد التلاميذ بواسطة ؟

منذ سنتين

مجاب

عندما يزيد .......... عن الطلب يقل ...........

منذ سنتين

مجاب

يشير مصطلح الفروق الفردية بين الطلاب الى اختلافات الناتجة عن

منذ سنتين

مجاب

يمكن القول بأن الاختبار يعد موضوعياُ اذا

منذ سنتين

مجاب

-ماهو الاسلوب الانجح من الاساليب التالية في الكشف عن وجهات النظر المتباينة

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كاسلوب من اساليب التدريس التركيز على

منذ سنتين

مجاب

من اهم الاسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اساليب التدريس

منذ سنتين

مجاب

لاختبارات الصواب والخطأ عدة مزايا أهما

منذ سنتين

مجاب

ادارة الصف جيدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنتين

مجاب

-اثناء تدريسك مجموعة من الطلبة تبين لك ان مجموعة منهم يتميزون عن بقية زملائهم بسرعة فهمهم
وزيادة تحصيلهم العلمي وتشجع المهارات العقلية العليا لهذه المجموعة وتنميتها يفضل أن تستعين في تعليمهم
بأحد انماط البرمجات التعليمية من نوع

منذ سنتين

مجاب

استاذ خرج برحلة مع طالبه ثم سقط احدى التلاميذ ماذا يفعل في المرة القادمة

منذ سنتين

مجاب

-اذا المدرس الحظ انخفاض في درجات الطالب وكلفهم بعمل ابحاث هذا الاجراء :

منذ سنتين

مجاب

تقوم ادراتي للفصل على الاساس التالي

منذ سنتين

مجاب

-اثناء قيامك بشرح احد الدروس وجدت من بعض طالبك سلوكاً غير ايجابياً التصرف اللازم القيام به

منذ سنتين

مجاب

-يقدم المعلم عبارات (اعتقد انك تعرف )( اثق في قدراتك ) هذه العبارات تساعد الطالب في تعزيز

منذ سنتين

مجاب

-أي المعايير الاتية اكثر ملائمه لتحديد التوقيت المناسب للتعامل مع السلوكيات غير المقبولة من الطالب

منذ سنتين

مجاب

اثناء بحثه على شبكة الانترنت وجد الاستاذ مشعل موقعاً يتضمن عرضاُ تقديمياً مميزاُ يشرح اسباب
التلوث البيئي كان قد اعده معلم من دولة عربية شقيقة يرغب الاستاذ مشعل الإفادة من هذا العرض التقديمي أي
الممارسات التالية صحيحة في هذا الاطار

منذ سنتين

مجاب

يعرف الطالب (خلدون ) إن احضار الهاتف الجوال في المدرسة ممنوع وعلى الرغم من ذالك احضره
معه ورن اثناء الحصة أي المناسبات التالية مناسبة للتعامل مع الطالب

منذ سنتين

مجاب

تطلق عبارة اسئلة التفكير المتمايز على الاسئلة :

منذ سنتين

مجاب

-طلب المعلم من التلاميذ واجب يتطلب نسب مئوية ورسم بياني يجب على المعلم يوجههم الاستخدام
برنامج

منذ سنتين

مجاب

أشارت بعض الدراسات الى ارتفاع ارتباط درجات خريجي الثانوية العامة في اختبار القدرات بدرجاتهم
على مستوى المعدل التراكمي في السنة الثانية بالجامعة وهذا مايعرف بالصدق

منذ سنتين

مجاب

أي الآتي ليس من طرق حساب الثبات

منذ سنتين

مجاب

-عند رغبة المعلم في تنمية قدرة طالبه على طرح الافكار والتعبير عن أنفسهم ، فأن افضل انواع
الاسئلة التحريرية هي اسئلة

منذ سنتين

مجاب

إذا اردت أن تصف شخص بأنه كذاب بدرجة كبيرة قومه

منذ سنتين

مجاب

معلم طلب من أحد طالبه بالقيام بدور الطبيب والآخر بدور المريض ماهي الطريقة المستخدمة

منذ سنتين

مجاب

في درس عمليات الضرب صيغ الهدف التالي : (أن يستعمل الطالب جدول الضرب في عمليات البيع
والشراء اليومية ) هذا الهدف حسب تصنيف بلوم الاهداف المعرفية تحت

منذ سنتين

مجاب

عند توزيع محتوى المقرر الدراسي على مدار السنة على المعلم أن يأخذ بعين الاعتبار

منذ سنتين

مجاب

من الامور التي تسبب فجوات في الاتصال والتواصل

منذ سنتين

مجاب

الاتصال الهاتفي مع معلم من نفس المدرسة يدرس مستوى اعلى منك يعد اتصال

منذ سنتين

مجاب

-تستخدم الاغراض محددة ولغايات العالج والتحسين في نوعية التلاميذ :

منذ سنتين

مجاب

قدرة المتعلم على ايراد افكار عديدة ومتنوعة تعني امتلاكه لعنصر

منذ سنتين

مجاب

لتنمية الاستقلالية والقدرة على اتخاذ القرارت عند التلاميذ

منذ سنتين

مجاب

يهتم المعلم بالإدارة الصفية ليحقق

منذ سنتين

مجاب

التقويم الذي يجريه المعلم عند الانتهاء من جميع الاهداف :

منذ سنتين

مجاب

-أفادت الدراسات أن مايتراوح بين (30-%50 )%من وقت الحصة يضيع من دون فائدة بسبب مايلي
عدا

منذ سنتين

مجاب

-عندما يخطي المعلم أثناء الكتابة على السبورة ، الموقف الامثل في هذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

طالب يسأل اسئلة متعددة وغريبة ما الحل معه

منذ سنتين

مجاب

إذا كان ثمن 5 كتب 52 ريالا ، فكم ثمن 25 كتاباً:

منذ سنتين

مجاب

-أنا أعمل معلماً........ وأخي مازال طالباً.......
عالمتا الترقيم الصحيحتين في الفراغيين السابقين هما على الترتيب

منذ سنتين

مجاب

الجملة الصحيحة نحوياُ وإملائيا مما يلي

منذ سنتين

مجاب

معلم علوم شرح نمو النباتات وطلب من الطالب بذر نبتة من المنزل ومراقبتها كل يوم ماهو هدف
المعلم

منذ سنتين

مجاب

الطريقة الانسب للمعلم لتعلم الطالب طريقة الوضوء عندما

منذ سنتين

مجاب

-يقول مصطفى صادق الرافعي مشبهاً الانسان في هذه الحياة بالسفينة في البحر: ( .......مت اشبه
الانسان في الحياة بالسفينة في امواج البحر ..... ارتفعت السفينة أو انخفضت فليس ذلك منها وحدها ...... مما
حولها فال يعتبن الانسان على الدنيا واحكامها ،و......فليجتهد أن يحكم نفسه )

منذ سنتين

مجاب

ان يستخرج التلميذ من الآية الكريمة مثالين على أظهار النون الساكنة ( يصنف هذا الهدف ضمن
الأهداف :

منذ سنتين

مجاب

لاحظ معلم النشاط طالب لايشارك في الانشطه :

منذ سنتين

مجاب

من اختصاصات اللجنة العليا لسياسة التعليم

منذ سنتين

مجاب

من أمثلة التعليم بالنمذجة حين يريد المعلم تعليم سلوك احترام رأي الاخرين فإنه

منذ سنتين

مجاب

من المؤشرات التي تدل على مواصفات الاستماع الجيد

منذ سنتين

مجاب

-أي العبارات التالية تصف طالب نمطه المفضل بالتعلم الحسي

منذ سنتين

مجاب

يستضيف المعلم ضيفاً للتحدث الى الطلبة حول اسباب السمنة أي الاجراءات التالية مناسبة

منذ سنتين

مجاب

في الاستقصاء العادل يعدل المعلم بين المجموعات في

منذ سنتين

مجاب

أيهما أصح

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي اشارت على التعلم ومبادئه

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي أثرت على التعليم ومبادئه ؟

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي تهتم بوظيفة الشعور ودوره هي المدرسة

منذ سنتين

مجاب

المدرسة التي جاءت بمصطلحات الشعور واللاشعور والانا وغيرها

منذ سنتين

مجاب

-المدرسة التي اهتمت بحاجات الانسان ودوافعه هي المدرسة :

منذ سنتين

مجاب

علم النفس التربوي هو العلم الذي يدرس

منذ سنتين

مجاب

-المدرسة التي تعتمد على الخبرات الشعورية والمخلات الشعورية والاستبطان هي

منذ سنتين

مجاب

-الاهداف التعليمية مستويان اهداف سلوكية وأهداف بعيدة المدى

منذ سنتين

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمه تساعده على تنمية مستواه التحصيلي ويمكن للمعلم
تحقيق ذالك من خلال استعمال

منذ سنتين

مجاب

قام المعلم بعمل ندوة الاولياء الامور لمناقشة كيفية الوقاية من الاصابة بمرض انفلونزا الخنازير فهذا
يؤدي خدمة

منذ سنتين

مجاب

-الكلمة التي كتبت خطأ:

منذ سنتين

مجاب

رأى المعلم إن طلابه لديهم مقدرة في استيعاب ما يطرح من معلومات بعد مضى (15 )دقيقة من زمن
الحصة وانطلاقا من شعوره يتحمل نتيجة فشل تعلم الطالب جرب بدائل أخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم
المرجوه ماطبقه يشير الى أن المعلم غير في

منذ سنتين

مجاب

ملف الإجاز من أدوات :

منذ سنتين

مجاب

الاستقصاء العادل هو أن يعدل المعلم بين طالبه في

منذ سنتين

مجاب

-طلب المعلم من طالبه ان يضعوا افكار للمشروع ( السمنة تهدد حياتك ) هذا يقيس مهارة التفكير

منذ سنتين

مجاب

ادارة الصف ادارة جيدة تتطلب من المعلم ان

منذ سنتين

مجاب

من ابرز عيوب اختبارات الاختيار من متعدد

منذ سنتين

مجاب

-لاختبارات الصواب والخطأ عدة مزايا أهمها

منذ سنتين

مجاب

من العوامل التي تساعد على نجاح الندوة كأسلوب من اساليب التدريس التركيز على

منذ سنتين

مجاب

من اهم الاسباب التي تؤدي الى فشل الندوة كأسلوب من اساليب التدريس

منذ سنتين

مجاب

ماهو الاسلوب الانجح من الاساليب التالية في الكشف عن وجهات النظر المتباينه

منذ سنتين

مجاب

-إذا كانت درجة الحرارة العظمى في احدى المدن 6,5درجة والصغرى 1,25تحت الصفر فكم الفرق بين
درجتي الحرارة ؟

منذ سنتين

مجاب

يمكن القول بأن الاختيار يعد موضوعيا اذا

منذ سنتين

مجاب

يكون الاختبار صادقاً اذا:

منذ سنتين

مجاب

يقصد بمفهوم ادارة الصف

منذ سنتين

مجاب

ندب مدرس الى مدرسة اخرى لمدة اسبوع وغاب يوم يرجع الى

منذ سنتين

مجاب

من خلال مفهومك الحديث للذكاء فإن

منذ سنتين

مجاب

ترغب ( المعلمة صفية الاعتماد على النظرية المعرفية في توجيه سلوك طالباتها أي الممارسات الاتية
تستجيب لرغبة المعلمة "

منذ سنتين

مجاب

-من المهم استخدام الحركات والاشارات اثناء الالقاء لشد انتباه الطالب ولهذا الاستخدام ضوابط ومهارات
فأي الاتي يعد استخداماً خاطئاً :

منذ سنتين

مجاب

-الاختبار الذي يقيس القدرة الإدراكية هو

منذ سنتين

مجاب

سميت الاسئلة الموضوعية بهذا الاسم

منذ سنتين

مجاب

فئات متدرجة ومنظمة بشكل متسلسل وتستخدم في تحديد خصائص الاخرين أو الذات تشير العبارة الى

منذ سنتين

مجاب

-اذا طلب المعلم من طلبته جعل الافكار متطابقة أو متشابهة أو مختلفة أو غير متعارضة فإنه يستخدم
الاسئلة من نوع علاقة

منذ سنتين

مجاب

سبعة أيام العارضة ينتهوا

منذ سنتين

مجاب

تقوم عملية التقويم التربوي على اساس

منذ سنتين

مجاب

-إذا كانت درجات مجموعة طالب في اختبار هي كالتالي :
( 2,2,3,6,6,5,4,3,3) فإن

منذ سنتين

مجاب

يعد تبادل الزيارات بين الزملاء اثناء التدريس من وسائل المساعدة على

منذ سنتين

مجاب

-قال أحد المشرفين التربويين للمعلم بعد زيارته الاشرافية تحتاج الى الاهتمام بالنمو المهني فرد عليه
المعلم قائلا

منذ سنتين

مجاب

يشارك احد المعلمين الجدد في ورش تدريبية لتنمية استخدام التقنية في التدريس فأي من الاستراجيات
الافضل للاستفادة القصوى من تلك الورش

منذ سنتين

مجاب

اي الاتي الابعد من العوامل التي تساعد على تحديد وتحقيق اهداف نموه المهني :

منذ سنتين

مجاب

البدء بالمفاهيم العامة والانتقال الى المفاهيم الاقل عمومية مع ربطها بطريقة تبين العلاقات الرأسية
والافقية بين هذه المفاهيم هذا العمل يمثل الانتقال من

منذ سنتين

مجاب

يصنف الهدف التعليمي التالي ( أن يقبل الطالب على حل الالغاز في المسابقات المدرسية )
ضمن اهداف المجال

منذ سنتين

مجاب

أي المهام الاتية تقع على عاتق الطالب الذي يتولى مهمة ( المشجع ) اثناء التعلم التعاوني في
مجموعات

منذ سنتين

مجاب

-بادر معلم العلوم الشرعية طلابه بحديث النبي صلى الله عليه وسلم (إلأ إن القوة الرمي ، إلأ إن القوة
الرمي، إلأ إن القوة الرمي) رواه مسلم .وطلب من الطلاب ذكر اكبر عدد مكن من الفوائد لتعلم الرمي ،يقيس
الطلب السابق مهارة

منذ سنتين

مجاب

-أحد بيئات التقنية إلنشاء محتوى تعليمي تفاعلي يمكن نشره في الانترنت ضمن انظمة إدارة التعليم
ويمكن نشره ضمن الاقراص المدمجة والمشغلات

منذ سنتين

مجاب

يعطي المعلم (محمد) نشاطا ومهمة موحدة للجميع الطلاب وفي كل مره يلاحظ استجابة بعض الطلاب
وعدم دافعية بعضهم لتنفيذ ما البرنامج التدريبي الملائم الذي يناسب المعلم محمد ويساعده على حل المشكلة
السابقة

منذ سنتين

مجاب

في تدريس مقرر بإستخدام منتدى تعليمي اضاف المعلم سؤالا في منتدى المقرر و اشتراط على الطلاب في
مشاركاتهم أن يقرأ كل طالب اجابة زمية الذي سبقه ويحلل الاجابة ويؤيدها أو ينقدها على اسس علمية استخدام
المعلم للتقنية في هذا السؤال يساعد على

منذ سنتين

مجاب

يعاني طالب ذوي صعوبات التعلم في مجال اللغة الاستقبالية من

منذ سنتين

مجاب

ام احد الطالب بالاستهزاء بإجابة احد زملائه فالاجراء الانسب تربويا الذي يفترض ان يمارسه المعلم

منذ سنتين

مجاب

تنمية مهارات الطالب في إدارة الوقت تكون من خلال

منذ سنتين

مجاب

-اثناء شرحك لأحد الدروس بدأت تشعر بإن الطلاب قاموا يتصرفون بطريقة قد تفقدك القدرة على ضبط
الصف ، فما الاسلوب المناسب الذي ستتبعه في هذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

-قبل البدء بتنفيذ المشروعات البحثية تزود المعلمة آمنه طالباتها ب (سلم تقدير) يوضح مستويات الاداء
المختلفة ومايقابلها من درجات (معايير التصحيح) يتوقع لهذه الممارسة أن يؤدي

منذ سنتين

مجاب

قدمت المدرسة الثانوية اختباراً موحداً للطلاب وبعد تصحيحه لوحظ تفاوت تقدير معلمي الفصول لدرجات
الطلاب مما يعني أن هذا الاختبار يفتقر الى

منذ سنتين

مجاب

-أيهما اصح

منذ سنتين

مجاب

القدرة على سرعة انتاج افكار تنمي الى انواع مختلفة من الافكار التي ترتبط بموقف معين

منذ سنتين

مجاب

-أي الاساليب الاتية تستهدف كيفية تعلم الطالب وتحميل مسؤولية التعلم والتحكم في سلوكه

منذ سنتين

مجاب

أي الاتي لايتوافق مع نظرية التعلم الشرطي يحدث التعلم من خلال

منذ سنتين

مجاب

احد طلاب الصف الثالث الابتدائي يقرأ الكلمات بصورة خاطئة وغالبا ما يعكس ترتيب الاحرف في
الكلمات يمكن وصف هذا الطالب من فئة :

منذ سنتين

مجاب

عندما يقوم المعلم بتقدير العمل النهائي للمجموعة بناء على مدى جودة أداء كل فرد في المجموعة
واتقانه لما كلفه من عمل على حده فإن هذا يشير الى مكون مهم من مكونات التعلم التعاوني هو

منذ سنتين

مجاب

يستمثر وقت التدريس بصورة فاعلة ومتوزنة إذا صرف في

منذ سنتين

مجاب

-في أسلوب التدريب الميداني الإعداد المعلمين يفضل النمط التدريبي التالي

منذ سنتين

مجاب

-لتنمية التعلم الذاتي لجميع التلاميذ :

منذ سنتين

مجاب

لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني

منذ سنتين

مجاب

أي الفوائد لايؤدي تقويم الأقران اليها

منذ سنتين

مجاب

تردد احد المعلمين في اختبار اسلوب التقويم الانسب لتقويم أداء طالبه في مهارة التحليل فأي الاساليب
التالية تكون انسب لتقويم المهارة التي حددها

منذ سنتين

مجاب

من اهم المدارس التي اشارات على التعلم ومبادئه

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم من كل طلاب ان يجمع اعماله بانتظام في حقيبة وفي كل اسبوع يطلب من الطلاب مراجعة
اعمالهم السابقة ثم اعادتها الى مكانها داخل الفصل فما الهدف الذي يسعي اليه من هذا الطلب

منذ سنتين

مجاب

-اظهرت احدى الدراسات ارتفاع معامل الارتباط بين درجات المتقدمين على اختبارات المعلمين ودرجاتهم
في ادوات التقويم الاداء يعد التعين فأي انواع الصدق لدافعية النتائج

منذ سنتين

مجاب

معلم طلب من طالبات زراعة نبته في وعاء داخل الفصل على حسب مخروط ديل يعتبر

منذ سنتين

مجاب

يحاول احد المعلمين استعمال أسلوب تمثيل المعلومات بصريا بحيث يعبر عن الصوره الذهنية للعالقة
بين المعلومات فهو بذالك يوجهم الى استعمال

منذ سنتين

مجاب

-يرغب المعلم خالد في التحدث مع أولياء امور طلابه ومناقشتهم وتبادل الأراء معهم حول تقدم الطالب في
الاداء فما افضل طريقة ليحقق المعلم هدفه

منذ سنتين

مجاب

أي الاساليب انواع التقويم التالية أكثر فعالية في تعريف على تقديم تعلم الطلبة نحو تحقيق الأهداف

منذ سنتين

مجاب

أي عبارات الاتية يمثل الوصف الأتي للمشاركة الفعالة بين المدرسة والبيت :

منذ سنتين

مجاب

تشكو المعلمة (اسماء) من العبء الكبير الناتج عن الجزء الكتابي من عملية التخطيط للتعلم أي مما يلي
يمثل رأيا خاطئا للمعلمة في هذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

اختلف ثالثة من المعلمين في مدى حاجتهم للالتزام الممارسات الأخلاقية في مهنة التعليم أي الاساليب
التي يمكن من خلالها حل الخالف بين هؤلاء المعلمين

منذ سنتين

مجاب

-أي الاساليب التالية افضل لضمان استيعاب جميع الطالب للدرس

منذ سنتين

مجاب

المتعلم الذي يفضل ان يتلقى المعلومات عن طريق القراءة أو الرسوم التوضيحية أو الاشكال هو

منذ سنتين

مجاب

-حاول احد المعلمين ان يطبق نظرية سكنر في عملياته التدريسية فكان يطبق التعزيز للمتعلمين يعد هذا
المدخل التدريسي:

منذ سنتين

مجاب

أي الوسائل الأتية الانسب في التواصل مع اولياء امور الطالب بشان غياب ابنائهم ؟

منذ سنتين

مجاب

يمثل ملف اعمال الطالب

منذ سنتين

مجاب

-طرح المعلم السؤال الأتي اقترح اكبر عدد من الحلول الممكنه لمعالجة مشكلة النفايات (
هذا السؤال المطروح يدل على تطبيق استراتيجية :

منذ سنتين

مجاب

يتوقع من المعلم ان يشرح اهداف التعلم لطلابه قبل بدء عملية التعليم يسعى المعلم وراء هذه الممارسة
الى تحقيق هدف رئيسي

منذ سنتين

مجاب

يتميز الطفل في مرحلة العمليات الحسية من المراحل الأخرى

منذ سنتين

مجاب

-نظرية التعلم التي تصف عقل المتعلم بأنه صندق لاتتضح عملياته الداخلية ويتعلم من خلال المثير
والاستجابة هي النظرية :

منذ سنتين

مجاب

-احمد معلم المرحلة الثانوية اراد أن يوجه طلابه نحو مستقبلهم التعليمي والمهني لذا عليه ان يراعي
خصائص الطلاب

منذ سنتين

مجاب

مما يميز ادوار المعلم تجاه المتعلم وفق المدرسة السلوكية

منذ سنتين

مجاب

في اسلوب التدريب الميداني لإعداد المعلمين يفضل النمط التدريبي التالي

منذ سنتين

مجاب

اي مواقف التعلم الآتية يشتمل على عمليات التفكير الناقد

منذ سنتين

مجاب

تمكين الطلاب من الحكم على ادائهم في المواقف التعليمية يعد مشاركتهم في

منذ سنتين

مجاب

عندما يعد المعلم أداة للملاحظة بهدف وصف سلوك ما أو تحليله او تقويمه فإن عملية التحليل تختلف
عن العمليات الاخرى من حيث

منذ سنتين

مجاب

يراجع المعلم خطط واستراتيجته التعليمة في ضوء

منذ سنتين

مجاب

-أي الآتي يمثل معيارا ً رئيساً على المعلم الاستناد عليه عند انتقائه بين نوعين من تقنيات التعليم

منذ سنتين

مجاب

وفقا لنوذج نافذة جوهاري المبينة أدناه فإن تزويد الطالب بتغذية راجعة عن نواحي القوة والضعف
في ادائة يؤدي الى

منذ سنتين

مجاب

عندما يطلب المعلم من الطالب أن يتبادلوا الكراسات بينهم لتصحيح الاجابات عن الاسئلة فإن هذا
الأسلوب يعرف ب:

منذ سنتين

مجاب

طلب المعلم (خالد ) من طلابه أن يضعوا أفكار لمشروع ( السمنة تهدد حياتك ) هذا يقيس مهارة
التفكير ؟

منذ سنتين

مجاب

اهم مايميز التفكير في المرحلة الاولى للطفولة من وجهة نظر بياجيه أنه:

منذ سنتين

مجاب

-في درس عند تلوث البيئة للنبات طلب المعلم من كل طالب أن يصور نباتات مع شرح للبيئة التي
التقطت فيها الصورة ونشرها على الشبكة العنكبوتية لمناقشة هذه الصور مع زملائه الطلاب يفضل أن يستخدم
المعلم والطلاب

منذ سنتين

مجاب

يسعى الاستاذ(سليمان)نحو اكساب طلبته مهارات واتجاهات التعلم الذاتي النستمر الاسلوب التعليمي
الاكثر ملاءمه لمساعدة المعلم في تحقيق هدفه :

منذ سنتين

مجاب

-يأتي الطالب معتصم متأخرا عن نوعد بدء الدوام في معظم الايام ناقشه رائد الفصل ونبهه أكثر من مره
دون نتيجه
أي الاجراءات الاتية يلزم اتباعها الأن

منذ سنتين

مجاب

-المكونات الاتية : اهداف الدرس ،اساليب التقويم ، طرق التدريس،انشطة التعلم ،جميعها تمثل عناصر
اساسية في عملية

منذ سنتين

مجاب

ضمن برنامج تبادل الزيارات مع زملائه يرغب المعلم احمد في اعطاء درس نموذجي وفقا للنظرية
البنائية فأي الجوانب التالية ينبغي التركيز عليها أكثر لأبراز نموذجه

منذ سنتين

مجاب

الهمزة مكتوبة خطا فيما يلي

منذ سنتين

مجاب

عندما يتقدم الطالب اجابة صحيحة في سؤال طرحه المعلم فما الأفضل للمعلم

منذ سنتين

مجاب

الطريقة والاجراءات التي يقوم بها المعلم لتحقيق وصول الطالب الى الاهداف المرجوة التي كان يسعى
الى تحقيقها يسمى

منذ سنتين

مجاب

– جميع الشروط الاتية ينبغي تحقيقها عند توزيع الطلبة ضمن مجموعات التعلم التعاوني ماعدا واحد هو

منذ سنتين

مجاب

لاحظت المعلمة سحر أن طالبات الصف الأول متوسط يجيبون من الاسئلة في موقف النقاش الجماعي
دون استئذان وعلى الرغم من تذكر المعلمة لطالبات بالقاعدة السلوكية التي تفرض الاستئذان قبل الاجابة الا انهم
لا يلتزمن
أي العبارات الاتية تمثل الخطوة القادمة للمعلمة لمعالجة هذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

تعاني المملكة العربية السعودية من شح واضح في مصادر المياة وينتج من هذه الواقع حاجة ماسة
لتوعية المواطنين في هذا المجال أي الممارسات الاتية أكثر ملاءمة لتعزيز قيمة الترشيد لاستعمال الماء لدى
الطلبه :

منذ سنتين

مجاب

-أي من العبارات التالية تقدم وصفا صحيحا للعلاقة بين مستوى توقعات المعلم من الطلبه وتحصيلهم

منذ سنتين

مجاب

-أي الاطراف الاتية تقع علية المسؤولية الرئسية والمباشرة في جهود النمو المهني للمعلم :

منذ سنتين

مجاب

الغرض الاساسي من الاختبار الصفي الذي يعده المعلم هو

منذ سنتين

مجاب

-اراد المعلم خالد تحديد اسباب ضعف طلابه في المهارات الاملائية فحصر الاخطاء المتكرره ثم وجهه
استبانه الى الطالب وأولياء الامور وبعض زملائة ودرس نتائجها ووصل الى توصيات سيطلبها من هذه الفئة :

منذ سنتين

مجاب

وفقا للائحة القواعد السلوك والواقعية لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسط والثانوية لعام 1434فان
دور المعلم اتجاه المخالفات السلوكية التي يرتكبها الطلاب من الدرجة التالية فأعلى يتمثل في

منذ سنتين

مجاب

-أي الادوات التالية تعد افضل ادوات التقويم التي يبطبقها المعلم في تتبع التطور في إداء طلابه أثناء العام
الدراسي

منذ سنتين

مجاب

مشاركة الطلاب في انشطة الدرس تؤدي إلى

منذ سنتين

مجاب

من خلال متابعتك لأداء طلابك في احدى المواد وجدت أن احد الطلاب المتفوقين قد انخفضت درجاته لذا
ينبغي دراسة الحالة مع

منذ سنتين

مجاب

لاحظ احد معلمي الصفوف المبكرة في بداية العام الدراسي ان طلابه فصله يتحدثون بأصوات عالية فأي
الاسترتيجيات التالية قد تكون الاكثر فاعلية في مساعدته في جعل فصله اكثر هدوءاً:

منذ سنتين

مجاب

لاحظ المعلم إن العلاقات الاجتماعية بين طلاب صفة تحتاج الى تعزيز ودعم كما أن بعض الطلاب لايحترم
وجهات النظر المحتلفة وبعضهم خجول وليس لديه القدرة على التواصل بفعالية مع الاخرين لذا فكر في طريقة
التدريس التي ستساعده في التغلب على معظم تلك الاشكالات :

منذ سنتين

مجاب

-اخفق ناصر في الامتحان ....لأنه أهمل
علامة الترقيم المناسبة

منذ سنتين

مجاب

العملية التربوية تؤدي الى الحصول على قيمة كمية (ارقام )؟

منذ سنتين

مجاب

قام مدرس احدى المواد بوضع 30 سؤالا من 3 فصول إذا كان عدد الاسئلة من الفصل الأول يمثل 20
%ومن الفصل الثاني يمثل 40%والبقية من الفصل الثالث فكم سؤالا من الفصل الثالث ؟

منذ سنتين

مجاب

10,15,25,40,60,.........
العدد المكمل للنمط السابق هو

منذ سنتين

مجاب

الخطوة الاولى في اعداد الاختبار التحصيلي هي

منذ سنتين

مجاب

لقياس درجة تشتت الطلاب في الاختبار هو

منذ سنتين

مجاب

-مجموعة من الضوابط المستمدة من ثقافة المجتمع وعقيدته والتي ينبغي ان يلتزم بها العاملون في
التعليم وتكون بمثابة المرجع الذي يحتكم الية في التقويم ممارساتهم السلوكية والمهنية يقدم النص السابق تعريفا
ل:

منذ سنتين

مجاب

-لدعم تعلم طلبته يرغب الاستاذ (هشام ) في استضافة خبير في عملية الاحتباس الحراري يقيم في
القاهرة وقد تعذر هذا الامر بسبب الكلفة المالية العالية أي المقترحات الاتية يمثل بديلا ملائما يساعد المعلم في
تحقيق هدفه

منذ سنتين

مجاب

من الذي يكتشف صعوبة التعلم للتلميذ

منذ سنتين

مجاب

-من الذي يحدد مستوى صعوبة التعلم للتلميذ بشكل دقيق

منذ سنتين

مجاب

جميع الاجراءات الاتية تساعد المعلم في التحقيق من مدى تعلم الطلبة قبل الانتقال لموضوع أخر ماعدا
اجراءا واحدا هو

منذ سنتين

مجاب

أي الاساليب التعلم الاتية لها الاسهام الاكبر في تنية مهارات الطلبة في عرض الافكار ودعمها بالحجج
والبراهين

منذ سنتين

مجاب

-سؤال يأتي بصيغيتين 1 -الفرق بين المنهج القديم والمنهج الحديث
2 -الفرق بين الاتصال القديم والاتصال الحديث
وتكملة السؤالين بإضافة عنصر جديد الاختيارات -الاجابة واحدة في السؤالين

منذ سنتين

مجاب

من ادوات تقويم المجال النفسي الحركي اختبارات الاداء وتتميز بالتركيز على

منذ سنتين

مجاب

-يستخدم المعلمون الخرائط المفاهيمية لدعم تعلم طلبتهم أي العبارات الاتية تمكن الفائدة الاهم لهذه
الممارسة

منذ سنتين

مجاب

اعد معلم اختباراً من عدد من الاسئلة ذات درجات متساوية ،إذا كانت الدرجة الكلية 30 وخصص 6
درجات لكل سؤال فكم عدد الاسئلة في الاختبار

منذ سنتين

مجاب

حصل طالب في اختبار اللغه العربية على 17 من 20كم النسبة المئوية لدرجة الطالب

منذ سنتين

مجاب

-قال رجل لعمرو بن عبيد ...........إني لأرحمك مما يقول الناس فيك
قال : فما تسمعني اقو فيهم ... قال سبحان الله ....
ماسمعتك تقول إلا خيراً ، قال : إياهم فارحم
عالمات الترقيم الملائمة للفقرات هي على الترتيب

منذ سنتين

مجاب

هي من أدوات التقييم غير النظامية والتي يمكن ان يقوم بها المعلم والحكم على اداء المتعلم ؟

منذ سنتين

مجاب

للمتحدث الجيد مهارات أساسية ولا يعد منها

منذ سنتين

مجاب

وحمدك المرء مالم تبله خطأ
وذمك المرء بعد الحمد تكذيب
معنى كلمة( تبله ) في البيت السابق:

منذ سنتين

مجاب

-المجموعة التي كل مفرداتها مصادر مما يأتي هي

منذ سنتين

مجاب

-يقارن معلم بين بيانات التقويم لطالبه عبر عدة سنوات وذلك للاستفادة منها كمؤشر على

منذ سنتين

مجاب

أي الممارسات الاتية لها الاسهام الاكبر في تهيئة مناخ صفي ايجابي مع طلبة المرحلة الابتدائية :

منذ سنتين

مجاب

يحرص المعلم (احمد) على اقامة علاقة ايجابية مع طلابه في الصف الثالث المتوسط وقد شعر بعض
المعلمين بالانزعاج نتيجة هذا التصرف معتقدين ان هذا سيسبب في تجاوز الطالب حدودهم يمكن الرد على تخوف
المعلمين فيما يلي

منذ سنتين

مجاب

-كلف معلم طالبه بإنجاز عمل جماعي داخل الفصل وقدم لهم نشاطا وطلب منهم انجازه في عشر دقائق إلا
ان احد الطالب انجزه في 5دقائق ثم استغل الجزء المتبقي من الزمن في الحديث الجانبي مع زملائه في المجموعة
لذا فالأسلوب الأنسب في التعامل معه

منذ سنتين

مجاب

من طرق توثيق ومعالجة نتائج الطالب رقميا في حالة عدم وجود نظام رسمي لهذا الغرض هو استخدام

منذ سنتين

مجاب

-وفقا للائحة تقويم الطالب فإن تقويم الطالب في المرحلة الابتدائية يعد ناجحا اذا اتقن بنهاية العام في كل
مادة

منذ سنتين

مجاب

من خصائص التعلم الفعال الخصائص الاتية ماعدا :

منذ سنتين

مجاب

توظيف الطالب لخطوات حل المشكلة في معالجة تحديات الحياة اليومية تعني قدرته على

منذ سنتين

مجاب

-قاعة تعليمية تناقش فيها مواد تعليمية

منذ سنتين

مجاب

استخدام التغذية الراجعة الى عمليات التعلم تؤدي الى

منذ سنتين

مجاب

-دعت المعلمة (منيرة ) زميلتها (جواهر ) لحضور حصة تتضمن بعض الانشطة الجديدة التي ستنفذها الاول
مره
أي من التي يمثل الممارسة الصحيحة للمعلمة (جواهر )

منذ سنتين

مجاب

يريد الاستاذ (عمران) تحفيز طلبته ودفعهم حول التعلم والإعداد الجيد للاختبارات أي العبارات الاتية
يفضل يقولها للطلبة

منذ سنتين

مجاب

-يعتقد الاستاذ ( سليمان ) ان الاجتماعات التي يعقدها لهم المشرف التربوي عديمة الفائدة : أي التصرف
الاتي يمثل تصرفا صحيحا للمعلم في هذه الحالة

منذ سنتين

مجاب

أي الاساليب الآتية قد تكون افضل تأثير في تحقيق التعلم لدى الطالب مدى الحياة

منذ سنتين

مجاب

يستخدم اسلوب تمثيل الادوار بصورة افضل عندما

منذ سنتين

مجاب

-يحرص المعلم (جمال) على تدريب طالبه على مهارات التقويم الذاتي ليكونوا متعلمين ناجحين من خلال
ماياتي

منذ سنتين

مجاب

جميع مايلي من انواع التعلم عند أوزبل عدا

منذ سنتين

مجاب

-تتميز الدافعية بمجموعة من الخصائص ،هذه الخصائص تتضمن اربعة عناصر اساسية منها

منذ سنتين

مجاب

من شروط التقويم الجيد (الموضوعية ) وهي تعني أن :

منذ سنتين

مجاب

-أي العبارات االاتية ترتبط بأساليب ما ُيعرف بالتقويم البنائي أو التكويني

منذ سنتين

مجاب

لاحظت معلمة الصف الأول الابتدائي ان معظم طالباتها يواجهن صعوبة في الجلوس بهدوء بعد دخول
الصف صباح كل يوم دراسي أي الاجراءات الاتية اكثر ملاءمة لضمان بداية يوم دراسي منظم :

منذ سنتين

مجاب

قسم المعلم الصف الى اركان مختلفة ( ركن الفنون ،ركن العلوم ، ركن الرياضيات ،ركن القراءة ) وجهزها بجميع
المستلزمات الازمة من حيث ( العدد ، الالوان ،سالمة الاجهزة ) ثم بدأ بتدريسهم هذه البيئة الصفية هي الأنسب للتدريس
في مرحلة :

منذ سنتين

مجاب

أي من الآتي يعد من شروط صياغة اهداف التعلم :

منذ سنتين

مجاب

-تدريب التلاميذ على الممارسة الصحيحة للعبادات أي الاهداف الخاصة الآتية يمكن اشتقاقه من الهدف العام
السابق لتحقيقة

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات التالية تمثل المرحلة الاولى لتعامل المعلم مع مشكلة محتملة :

منذ سنتين

مجاب

-من حقوق المعلم المهنية

منذ سنتين

مجاب

من خصائص التغذية الراجعة جميع مايلي عدا

منذ سنتين

مجاب

أي من الادوات التالية تفيد اكثر من الاخرى في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم

منذ سنتين

مجاب

استة التدريس التي تعتمد على تقسيم المهارات المطلوبة مجموعات أو ربطها بعامل مشترك ليسهل
استدعاؤها هي استراتيجية

منذ سنتين

مجاب

-احدى طرق التدريس الذي تشتت انتباه الطالب الذي لديه صعوبات تعلم ولايفضل تطبيقها هي

منذ سنتين

مجاب

أي المقاييس الاتية تعبر عن تشتت درجات اختبار اللغة العربية

منذ سنتين

مجاب

يسمى التقويم الذي يهتم بتقدم نمو التعلم للطالب

منذ سنتين

مجاب

من أشهر المشتغلين في تصنيف الاهداف في المجال النفس حركي هو

منذ سنتين

مجاب

-يقع الهدف التالي (أن يفسر الطالب سبب غليان الماء على درجة 100)في مستوى

منذ سنتين

مجاب

الاهداف الاكثر عمومية هي

منذ سنتين

مجاب

التالية هي مصادر اشتقاق الاهداف التربوية ماعدا :

منذ سنتين

مجاب

-كان (احمد) معلما مميزا في القاء الدروس لطلابه التزامه بقواعد النحو العربي مع الثقة العالية في
حديثة الذي يحافظ فية على نبرة صوت واحد مرتفعه يكثر من إيراد الادله العلمية لفكرته
ماوجه القصور في مهارات احمد في حديثه ؟

منذ سنتين

مجاب

أن معرفة الطالب بنقاط القوة والضعف في تعلمه تساعده على تنمية مستواه التحصيلي ويمكن للمعلم تحقق
ذلك من خلال استعمال :

منذ سنتين

مجاب

-قال المعلم (احمد ) بتقسيم محتويات المنهج الى وحدات صغيرة صمم لها برمجيات تفاعلية الكترونية
توضع في شكل صفحات الكترونية متتابعة ومترابطة مع بعض بحيث يتفاعل المتعلم مع تلك الصفحات عبر
ماتقدمه له من معلومات ومعارف في كل وحدة لموضوع دراسي وعند الاجابة بنجاح مع اسئلة الوحدة بعد
دراستها يمكنه الانتقال الى الوحدة الدراسية التي تليها هذة الاستراتيجية في التعلم تسمى

منذ سنتين

مجاب

-لضمان مشاركة الطلاب في الموقف التعليمي ينبغي اثارة دافعية التعلم لديهم وهذا يمكن تحقيقة من خلال

منذ سنتين

مجاب

جاب 30 طالبا اجابة صحيحة من احد الاسئلة الموضوعية .فإذا كان مجموع الطلاب 50 طالبا فأن معامل
الصعوبة يساوي

منذ سنتين

مجاب

جميع ماياتي من مميزات طريقة المشروعات ماعدا :

منذ سنتين

مجاب

خارطة المفاهيم هي احدى طرائق التدريس التي تقوم على

منذ سنتين

مجاب

-التعلم الذي يشارك المتعلم بفاعلية من خلال قيامه بالقراءة والبحث والاطلاع والمشاركة في الانشطه
الصفية وغير الصفية ويكوم المعلم فيه مرشدا وموجها وميسرا هو التعلم

منذ سنتين

مجاب

عند التخطيط للمادة الدراسية لابد من مراعاة :

منذ سنتين

مجاب

-وفقا لنظرية (بياجه) في النو المعرفي يركز بناء المناهج الابتدائية على

منذ سنتين

مجاب

-الكلمة التي فيها واو زائدة هي

منذ سنتين

مجاب

-تستخدم الوسيلة التعليمية لجميع المبررات الاتية ماعدا :

منذ سنتين

مجاب

-يقصد بالمنهج الدراسي :

منذ سنتين

مجاب

الاجراء الصحيح الاستمرار تجاوب الطالب في استدرار افكار العصف الذهني ان يعلق المعلم على الاجابات بقولة :

منذ سنتين

مجاب

-أي الممارسات اكثر فاعلية في تعريف الطلبة بالقواعد والتعليمات الصفية :

منذ سنتين

مجاب

أي انواع الصدق الاتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية

منذ سنتين

مجاب

جميع الممارسات التالية في رفع دافعية الطلبة للتعلم تنطلق من مفاهيم النظرية المعرفية ماعدا واحده هي

منذ سنتين

مجاب

أي من البدائل التالية غير مناسبة لتحقيق مشاركة جميع التلاميذ

منذ سنتين

مجاب

اقوى حاسه من حواس الخمس لدى الطفل عند الميلاد

منذ سنتين

مجاب

جميع الممارسات الاتيه صحيحة الإثارة دافعية الطلبة للتعلم ماعدا واحده هي

منذ سنتين

مجاب

التعامل مع المتعلمين وفق قدراتهم الذهنية يعد احد مبادئ التعلم

منذ سنتين

مجاب

الكتابة الصحيحة لفعل المضارع (ادى ) هي

منذ سنتين

مجاب

قال الرافعي(المسلم إنسان ممتد بمنافعه في معناه الاجتماعي حول امته كلها ، لا أنسان ضيق مجتمع حول
نفسه بهذه المنافع ،وهو من غيره في صدق المعاملة الاجتماعية كالتاجر من التاجر : تقول الامانة لكليهما : القيمة
لميزانك إلا أن يصدقه ميزان أخيك )
مالفكرة الرئيسية التي يدور حولها النص ؟

منذ سنتين

مجاب

من هذا الذي حسنت اخلاقة اشتملت هذه الجملة بالترتيب على اسماء

منذ سنتين

مجاب

الأفعال (تدوم تتأكد تهون تستر )هي كلها أفعال :

منذ سنتين

مجاب

-طرق التدريس الاكثر فاعلية والتي تركز على نشاط المتعلم ؟

منذ سنتين

مجاب

من اقدم طرق التدريس التي استخدمها المعلمون في الحقل التربوي

منذ سنتين

مجاب

مراحل التطور العقلي عند بياجه

منذ سنتين

مجاب

هو ابسط المستويات في تصنيف بلوم الأهداف المعرفية

منذ سنتين

مجاب

يحرص المعلم خالد على رصد درجات الطلاب في نظام الكتروني لإصدار تقارير توضح تحصيل الطلاب .الاداة
الانسب فيما يلي

منذ سنتين

مجاب

الكلمة الصحيحة املائيا :

منذ سنتين

مجاب

شاهد المعلم ( فهد ) احد طلبته يدخن خارج اسوار المدرسة أي الاتي يمثل اجراءا صحيحا :

منذ سنتين

مجاب

الكتابة الصحيحة للفعل الماضي من ( يدعو ويهدي ) هي

منذ سنتين

مجاب

أي من العبارات الاتية تقدم تعبيرا صحيحاً عن دور المعلم كقدوة حسنة لطلبته

منذ سنتين

مجاب

يختلف الاتصال القديم عن الاتصال الجديد بإضافة عنصر جديد

منذ سنتين

مجاب

يميل الطالب (حمود ) للصمت والنظر المركز خارج غرفة الصف ولايتابع شرح المعلم وعندما يسألة المعلم حول
مايدور في الصف يتعذر بأنه لم يسمع أو يجيب اجابات مبهمة ويخشى المعلم أن يؤثر هذا التسرب الفكري على تعلمه
وتحصيله لذلك يجب على المعلم

منذ سنتين

مجاب

-قام المعلم بعمل ندوة الاولياء الامور لمناقشة كيفية الوقايه من الاصابة بمرض انفلونزا الخنازير فهذا يؤدي خدمة ؟

منذ سنتين

مجاب

وفقا لوثيقة سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية فإن الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة يكون .

منذ سنتين

مجاب

رأى المعلم إن طلابه ليس لديهم مقدرة في استيعاب ما يطرح من معلومات بعد مضي (15)دقيقة من زمن الحصة
وانظلاقا من شعوره يتحمل نتيجة فشل تعلم الطلاب جرب بدائل اخرى للتعلم للوصول الى نتائج التعلم المرجوه
ما طبقه يشير أن المعلم غير في :

منذ سنتين

مجاب

يعتمد منهج البحث الاجرائي على فهم رئيس لعملية التعليم في ادوار المعلم أي مما يلي يعبر عن هذا الفهم

منذ سنتين

مجاب

من اساليب التنمية المهنية للمعلم والتي اهدافها اكساب المعلم مهارات التعلم الذاتي هي

منذ سنتين

مجاب

بمناسبة اسبوع الشجرة عمل المعلم مع طلابه على تشجير شارع المدرسة يهدف المعلم من ذلك

منذ سنتين

مجاب

-يطبق المعلم ( احمد ) استراتيجية استضافة الخبراء .حيث دعا والد الطالب (خالد ) الخبير الفلكي في مدينة
الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية وربط ذلك في موضوع درسة في العلوم حول الزلازل في المنطقة الغربية في المملكة
العربية السعودية هذا العمل يسهم في :

منذ سنتين

مجاب

العمليات (2-7 )سنوات فأعطاهم من الكرات الخشبية البيضاء والخضراء وسأل الاطفال أيهم أكثر فأجابوا ان
الكرات الخضراء أكثر وعنما سألهم هل هناك كرات خشبية ؟ لم يتمكن الاطفال من الاجابة ومن هنا استدل ان
الاطفال ؟

منذ سنتين

مجاب

حصل الطالب في اختبار اللغة العربية على 17 درجة من 20 كم النسبة المئوية لدرجة الطالب ؟

منذ سنتين

مجاب

صنف الهدف الاتي الى المستوى الذي ينتمى الية أن يبدي الطالب موقفة من مرض كورونا

منذ سنتين

مجاب

قدم المعلم لطلابه نشاطا يشتمل على مجموعة مثلثات مختلفة الزوايا وايجاد مجموعها وملاحظة النتائج ومنه
توصل الطالب الى حقيقة مجموع الزوايا المثلث 180 درجة فان طريقة التدريس المطبقة :

منذ سنتين

مجاب

جميع العمليات التي اتبعها المعلم (أحمد ) للتخطيط لتدريس موضوعات مادته صحيحة عدا واحدة :

منذ سنتين

مجاب

أي الاهداف التالية لايصنف ضمن الاهداف المعرفية

منذ سنتين

مجاب

-تستخدم المعلمة اسلوب العصف الذهني في تعليم طالباتها باستمرار وتشجيعهم على الانطالق بالتفكير والتحرر
من أي قيود او محدودات تشجع طالباتها على عدم التردد في توليد افكار غريبة
مانوع التفكير يتوقع ان تسهم المعلمة في تطوير طالباتها ؟

منذ سنتين

مجاب

ترسم كلمة الوالد عند دخول الكاف عليها

منذ سنتين

مجاب

ألم تسافر الى مكة ؟
الاجابة من السؤال السابق في حالة الإثبات :

منذ سنتين

مجاب

ابتعاد المعلم عن استخدام الالفاظ التقريعية يسهم في

منذ سنتين

مجاب

في أي مرحلة يستقر فيها الطالب

منذ سنتين

مجاب

في أي مرحلة يحدد الطالب ميوله

منذ سنتين

مجاب

الكتابة الصحيحة مما يأتي

منذ سنتين

مجاب

الجملة الاسمية في الجمل التالية

منذ سنتين

مجاب

الكلمات التالية أسماء الأ؟

منذ سنتين

مجاب

يسمى الوقت بين المثير والاستجابة والذي يتم فيها الإدراك للمعلومة

منذ سنتين

مجاب

المقياس الذي يشير الى درجة تشتت درجات التلاميذ

منذ سنتين

مجاب

المقياس الأحصائي الذي يشير الى معدل درجات التلاميذ ؟

منذ سنتين

مجاب

الأسلوب الذي يساعد الطالب الذين لديهم عجز في النمو اللغة وفي قدرات الاستدلال اللفظي هو أسلوب

منذ سنتين

مجاب

ملف الانجاز من أدوات؟

منذ سنتين

مجاب

الاستقصاء العادل هو ان يعدل المعلم بين طالبه في؟

منذ سنتين