asmaa al harbie - واجباتي اون لاين

asmaa al harbie

0 متابع تابعني

الأسئلة 0 الإجابات 1862

* الصفراوية

* جلايكوجين

د - المسرح ( المنضدة ) والقاعدة .

ب - تبخير الماء من المحلول الملحي هو تقطير للماء عند درجة حرارة منخفضة حيث تبقى الأملاح كما هي بعد تبخر الماء .

ب - أنها تبدأ بكائن من آكلات الأعشاب .

أ - تساوي في توزيع مادة الاوكسين تحت هذه القمة .

أ - خلايا ألفا في جزر لانجرهانز بالبنكرياس .

ج - الثيروكسين .

ب - خلايا الدم البيضاء .

د - الجلد والأغشية المخاطية المبطنة للجهازين التنفسي والهضمي .

أ - الأجسام المضادة المتكونة في الحيوانات .

أ - الأذين الأيسر والبطين الأيسر .

ب - اللحاء فقط .

ج - النقل النشط .

ب - خلايا الدم الحمراء .

أ - الحشرات .

د - غير ذاتية التغذية .

ج - ميكانيكية .

ب - تتزاوج مع بعضها بنجاح في الطبيعة .

ب - نوع ، جنس ، فصيلة ، رتبة .

أ - اسم النوع يكتب أولاً ثم يليه اسم الجنس .

ب - تكوين البراعم .

د - ترقيد .

ج - التبرعم .

د - متلازمة داون .

د - DNA وبروتينات ودهون .

ج - الأوكسينات .

ج - نقل كيميائي لمجموعة الفوسفات .

د - النقل النشط .

ب - الكولنشيمي .

أ - تساهمية .

د - البلاستيدات الخضراء .

أ - ثاني أكسيد الكربون .

أ - اثنتان .

ج - النسيج السكلرنشيمي .

د - مجموعة من الخلايا المتشابهة تعمل معـًا في نشاط متخصص .

د - أجزاء نواتها مبعثرة في السيتوبلازم .

أ - الشبكة الاندوبلازمية .

د - احتواؤه على اليوراسيل .

ج - ثلاثة جزيئات من الجليسرول وجزيء من الحمض الدهني .

ب- الأمين .

ج - إنها استجابة واضحة للتغيرات البيئية حول الكائن الحي .

د- يتواجد الجنسان في فردين منفصلين

ب- الاستروجين

ج- المهاد

ب- الكحول الإيثيلي

ج- محاور كبيرة القطر .

ج- حرارة الشمس

ب- 10%

أ - الذرة .

ب- ذرة الكربون وذرة الأكسجين .

أ - المحافظة عليها من الانقراض .

د - الماء .

أ - الأوعية الخشبية فقط .

أ - النقل النشط .

د - الماء .

ج - الكروموسوم .

ب - جريجور مندل .

ب - تنمو بالعرض ( أفقياً) .

ب - الانتشار .

أ - تكوين خيوط المغزل في عملية الانقسام .

ج - الأهداب .

ب- مجموعة الأمين .

ب - الجليكوجين .

ج - علم الأحياء

د - إحساس .

ج - الحياة .

ب- يسرع من انقباض العضلات غير الإرادية في المعدة والأمعاء والمثانة.

أ - الزيادة في التركيز الأسموزي للخلايا الحارسة .

أ - الخاصية الأسموزية ( التناضح ) .

د - ثاني أكسيد الكربون والهيدروجين

ج - ارفع المكثف حتى يكون قريبـًا من الشريحة .

ب - جسم الخلية والتفرعات الشجرية والمحور .

ج - الدماغ والحبل الشوكي .

ب - الغدة جار الدرقية .

أ - فتحة الشرج .

ب - الثعبان .

ج - الاقتران وتكوين القنطرة .

أ - التأكسد .

ج - سيتوبلازم الخلية .

ب - الميتوكندريا .

د - الكربون ، الهيدروجين ، الأكسجين، النيتروجين، الفوسفور، الكبريت

أ - حمضي .

ب- يثبط استعادة النواقل العصبية

ب - الهرمونات الببتيدية

ج- الأذين الأيسر

د- المخيخ

ب- 45%.

د -يوضع بها مؤشر يساعد في تحديد الشيء المراد فحصه .

د - أن الأهداب أقل عددًا من الاسواط .

ب - أن عدسة العين غير مسطحة ومرنة جدًا .

د - القزحية .

ب - الأسماك .

ب- خلايا الدم البيضاء والصفائح الدموية .

ب - الخلايا التناسلية .

أ - H2O.

أ - C6H1206 + 602+6H2O  6C02+12H20+ضوء

ج - تحرير الطاقة من الغذاء .

أ - الكربونيل والهيدروكسيل .

ج - أجهزة ، أعضاء ، أنسجة ، خلايا ، جزيئات كبيرة ، جزيئات صغيرة.

أ - البناء .

ج- المايتوكوندريا والبلاستيدات الملونة

ج- يقصر طول القطعة العضلية

ج- تنبهها الانترلوكينات

ب- منحدر التركيز

أ-الجلايكوجين ينفذ من العضلات

ب- تباطوء في رد الفعل

ج- تثبيت الكربون

د- البلعميات phagocytes

ب- يزيد إفراز x

ب– ضغط مرتفع في الجذور .

ب- تركيز ثاني اوكسيد الكربون في الدم

1 - تحقیق أھداف المواد التعلیمیة

4 - جمیع ما ذكر

ب - التعزیز

1 - الواجب المنزلي

1 - الاھداف

1 - طریقة التدریس

2 - آخذ بعین الاعتبار خبرات ومعلومات الطلاب السابقة ذات العلاقة بالمادة العلمیة

2 - لا یمكن ان یتم تطویر المناھج بدون تطویر طرائق التدریس

د - استخدم الطرق والوسائل والأسالیب لتحقیق أھداف الدرس

4 - أخذ الفروق الفردیة بین الطلاب في الحسبان

4 - تحدید معدل التعلم للفئات الخاصة

ج - استیفاء طلبات المشرف التربوي والمدیر

ب - السیاسة التعلیمیة

3 - عناوین وبیانات الطلاب

د - خطة الدرس

د - الخطة الفصلیة

1 - الاھداف والتقییم

4 - سجل الإنجاز

ب – 40

1 - الادراكي المعرفي

1 - السمات الشخصیة

ج - تشتیت الانتباه

3 - طول احتفاظ المتعلم بالخبرة التعلیمیة في الذاكرة

3 - المحاضرة والالقاء

2 - الوجداني

ج - استعدادات الأفراد

4- ُيعد ناجحاً في مادة الجغرافیا

2 - عندما یصل في الشرح إلى الموضوع المراد إیضاحھ

2 - تنمیة قدرة التلمیذ للتفاعل مع بیئتھ.

2 - حركي

2 - المقال

ب – مھارياً

1– ادارة الصف

4 – إبداعیة

3 - الحسیة

ج - تطلعھ بعد الحصة وتكلمھ علي انفراد بسوء تصرفھ

2 - أن كل مرحلة تؤثر وتتأثر بالمراحل الأخرى

4 - جمیع ما ذكر

2 - الذاتیة

4 - اھتمامات التلامیذ وحاجاتھم مھمة في صیاغة الأھداف

ج - أستخدم أسالیب متنوعة الشرح حسب ما یقتضیھ الحال

ج - تنمیة الإبداع عند التلاميذ

2 - یتركز ادراكھم حول بعد واحد

أ - القدرة علي التصنیف والترتیب

3 - مرحلة العملیات الحسیة

ج - الوصول إلى نتائج عقلیة

ب – أربع

4 - ماكس فرتھیمر

أ - سكنر

1 - المعرفیة

4 – الاجتماعیة

ب – باندورا

3 - الانتباه

أ - الاجتماعیة

أ - الاستجابة للمؤثرات وتطبیق ما یتعلمھ في مواقف جدیدة

3 - اكتشاف ما یتعلمھ من خلال ممارستھ للتفكیر العلمي

2 .فعل استثناء مبني

1 .الوصف

3 .العقلیة والفیزیائیة √

3 .المتعلم بالحصول على البیانات اللازمة من مصادر مختلفة لتحدید الفرض الصحیح

1 .تدریب الطلبة على بعض المھارات القبلیة كالملاحظة وتنظیم المعلومات

4 .الإستنتاجیة

1 .الأدوار , القوانین , الأھداف , الطقوس اللغة المعیار

2 .تبعد الطالب عن اكتشاف القواعد العامة بأنفسھم

4 .جمیع الإجابات صحیحة

1 .الاعتماد على نفسھ

1 .تحدید الخصائص والعلاقات المرتبطة بمفھوم المنزل ربط تلك الخصائص والعلاقات بالخلیة الإستنتاج

1 .التدریب والنمذجة والتقلیل من التلقین

2 .سلوك حقیقي في موقف مصطنع

1 .اقتصادیة من حیث الوقت

1 .الإحساس بالمشكلة , تحدید المشكلة , وضع الفرضیات , فحص الفرضیات , النتیجة , المناقشة

4 .جمیع ماسبق

3 .التعلم بالعمل

4 .اختصار الوقت لكونھا لاتستلزم وقت مفتوح لتحقیق الھدف

1 .السلوكیة

1 .المفھوم

4 .جمیع الإجابات صحیحة

4 .یمكن للمعلم اختیار الصیغة التي یراھا مناسبة من الخیارات السابقة لذا فجمیع الإجابات السابقة صحیحة

2 .تحتوي مجموعة البیانات قیما متطرفة

1 .الأمانھ

2 .الفردي

1 .مراعاة الفروق الفردیة

1 .السكیما

1 .دراسة طبیعة المعرفة وأصولھا

1 .معیار الأداء المقبول

3 .نظریة جیلفورد

3 .مرحلة التمثیل العملي

2 .فیجوتسكي

2 .تسلسل موضوعات المنھج

3 .المنھج الإكلینیكي

1 .مرحلة العملیات المجردة

2 .عندما یصل في الشرح الى الموضوع المراد ایضاحھ

1 .العوامل الوراثیة

1 .الطلاقة

1 .الخفي

3 .استبد

1 .تعلم المھارات الأساسیة في القراءة والكتابة

1 .اكلمة لحالھ

1 .مكتب الإستقبال ممیز

1 .اضطربات نفسیة

3 .الوورد

1 .الإحتفاظ

4 .المعلم المفوض

1 .المعلم المرشد

4. 15

3. 4

3. 5

2. 11

1 .الرموز والخبرات السابقة

3. 18 , 12

2 .احتار في امر ما

3 - 24,000

2 .تحتوي مجموعة البیانات قیما متطرفة

1 .حال

1 .إعطاء المتعلم توجیھات تساعد في سیر خطوات الإكتشاف

1 .تتبع الأمثلة وتفحصھا للتعرف على وجوه الشبھ والخلاف للتوصل لتحدید القاعدة او القانون

1 .الإعتماد على نفسھ

1 .اقتصادیة من حیث الوقت

2 .تبعد الطالب عن اكتشاف القواعد العامھ بأنفسھم

1 .الأدوار , القوانین , الأھداف , الطقوس , اللغة المعیار

1 .التدریب والنمذجھ والتقلیل من التلقین

1 .تحدید الخصائص والعالقات المرتبطة بمفھوم المنزل ربط تلك الخصائص والعالقات بالخلیة الاستنتاج .

4 .اختصار الوقت لكونھا ال تستلزم وقت مفتوح لتحقیق الھدف

4 .جمیع ماسبق

3 .التعلم بالعمل

1 .مثیرا بالنسبة للطلبة

1 .الإحساس بالمشكلة , تحدید المشكلة , وضع الفرضیات ,فحص الفرضیات , النتیجة , المناقشة

2 .إعداد دور المتعلم تمثل المتعلم للدور تقویم ناتج التعلم

1 .تدریب الطلبة على بعض المھارات القبلیة كالملاحظة وتنظیم المعلومات

3 .المتعلم بالحصول على البیانات اللازمة من مصادر مختلفة لتحدید الفرض الصحیح

3 .العقلیة والفیزیائیة

1 .المراحل الدراسیة المتقدمة كالمتوسط والثانوي

4 .الإستنتاجیھ

1 .الإطلاع على ما انجزه الطالب وتقدیم التغذیة الراجعة لھم

4 .یقیم ورشة عمل لطالبھ یمارسون خلالھا التفكیر

3 .المھارات

3 .مایزید قرن

1 .المنھج اعم واشمل من المقرر

2 .التضامن الإسالمي

1 .السماح للطالب بتشغیل الكامیرا بأنفسھم تحت اشرافھ

1 .ممارسة مھنة النجارة في ورشة متخصصة

3 .لمیولھم ورغباتھم

1 .بجمیع مستویاتھم

1 .حساب متوسط الدرجات للطالب

4 .اشكره وأعدل الخطأ الذي وقعت فیھ

3 .متنوعا وملائما للفروق الفردیة بین الطالب

1 .یراجع خطط واستراتیجیات التدریس المستخدمة في ضوء نتائج الاختبار

3 .بوضع مبادئ وقواعد یناقشھا مع الطالب ویلزمھم بإتباعھا

1 .المفاھیم

4 .بالإتقان

1 .ب √

4 .جمیع ماذكر

4 .جمیع ماذكر

1 .وسائل وتقنیات یستعین بھا المتعلم للقیام بنشاط التعلیم

2 .اختبارات معیاریة المرجع

2 .محكي المرجع

3 .یرشد الطالب لتوجیھ نشاطھم

2 .التھیئة

3 .اختلاف اعدادت الخط بین الجھازین

1 .رغبة الطالب ومیولھ

4 .البنائیة

4 .اھمیة الموضوع

3 .العرض – السعر

3 .الخصائص النفسیة

3 .أعطي نفس الدرجة بغض النظر عمن یصححھ

4. الندوات

3 .زیادة جو التفاعل الإیجابي

4 .سیطرة بعض التلامیذ على اوقات المناقشة

1 .تغطیتھا لعینھ كبیرة من مفردات محتوى المادة الدراسیة

3 .یوفر الجو الإجتماعي والإنفعالي الذي یحقق العدل والإحترام في الصف

2 .حل المشكلات

3 .یخطط لتنفیذ وتنظیم الرحلات

4 .علاجي

4 .لا شي مما یذكر

1 .اعرفھم بمسؤولیاتھم داخل غرفة الدراسة

3 .الدافعیة

2 .التعامل الفوري والمباشر مع جمیع السلوكیات

1 .تعدیلات طفیفة على ھذا العرض التقدیمي وینسبھ لنفسھ معد العرض التقدیمي

1 .نقل المعلومات

3 .يلاحظ دروس للمعلم الاصلي ويناقشها مع المعلم والمشرف التربوي ثم يتبع بعد ذلك إعطاء بعض الدروس

1 .مشاري وعمر يتحاوران في منطقة تفسيراتهما لنتائج تجربة الكيمياء

2 .وضع محكات التقويم

2 .الربط بين السلوك ومؤثراته

3 .تحليل نتائج التحصيل الدراسي للطلاب وتفسيرها

3 .الأكثر فاعلية الن التقنية وسيط لتحقيق الأهداف

1 .خفض المنطقة العمياء وزيادة المنطقة العامة

1 .تقويم الأقران

2 .الابداعي

3 .بصري حركي

4 .صفحات الويكي

3 .التعلم بحل المشكلات

4 .التواصل مع والده لمناقشة المشكلة

1 .التخطيط لدروس اليومية

2 .الخبرات السابقة للطالب

3 .إهتم

2 .يعزز اجابته مباشرة بكلمات مثل احسنت ممتاز

3 .التخطيط

4 .توزيع الطلبه على المجموعة وفقا لاختباراتهم الخاصة

3 .مناقشة طريقة مقبوله للاجابة ثم تعديل التعليمات بناء على ذالك

4 .تنفيذ انشطة يسلك فيها المعلمون نموذجا يمثل قيمة الترشيد

2 .التوقعات المعلم من العوامل المهمة والرئيسية في تحصيل الطلبة

3 .المشرف التربوي

4 .توفير معلومات حول القدرات العامة للطالب والمستوى تحصيلهم الحالي

3 .بحثا اجرائيا

3 .دراسة المخالفات السلوكية المرتكبة والتوصية بأتخاذ الاجراءات

2 .ملف الاعمال البورتفوليو

4 .تعزيز دور الطالب في إدارة تعلمه

1 .المرشد الطلابي

3 .عمل قائمة بالميزات التي سيخسرها الفصل في كل مره يرتفع فيها مستوى الازعاج وتعليقها على حائط

2 .التعلم التعاوني

4- ؛

1 .القياس

2- 12

4- 85

3 .تحديد الاهداف التعليمية المراد قياسها

4 .الانحراف المعياري

4 .ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم في السعودية

2 .تنظيم لقاء بالفديو بين الطلبة والخبير باستخدام برنامج سكايبي

4 .المعلم

1 .الاخصائي النفسي

3 .تكليف الطلبة بمشروع بحثي يعتمد على الاكتشاف والتعلم الذاتي

1 .المناظرة

4 .التغذية الراجعة

3 .المهارات العلمية

4 .تحسن قدرة الطلبة على ادراك العلاقات والروابط بين المفاهيم

2- 5

2- 85%

3- : ؟ !

4 .الاختبارات محكية المرجع

4 .الثبات على الرأي

4 .تحدثه

4 .استقاق ,استعمال

1 .مستوى الاداء التدريسي للمعلم

3 .سعي المعلم لإقامة علاقه ايجابية مع كل واحد منهم

4 .عالقة المعلم الايجابية لطالبه سبيل مهم لتعاونهم معه

2 .تكليف الطالب بأنشطة اضافية

4 .اكسل

1 .جميع مهارات الحد الادنى

2 .التركيز على تقديم المحتوى والحقائق والمعلومات

4 .التفكير الاستقرائي

1 .مصادر

4 .معرفة الطالب بطبيعة معارفه وتقويمها

1 .رصد جوانب القوة والضعف لدى زميلتها

2 .قد تكون الوحدة صعبة ولكنكم قادرون على استيعابها

2 .يشارك بفاعلية في الاجتماعات لجعلها مفيدة للجميع

1 .استخدام اسلوب التعلم الذاتي

3 .يبحث مشكلة خاصة بالمتدربين مباشر

3 .تعريفهم بأهداف التعلم ومعايير النجاح

1 .التعلم بالتلقي القائم على الاكتشاف

3 .تحقيق الهدف

3 .يعطي نتيجة واحدة مهما اختلف المطبقون له

3 .جمع مؤشرات حول تعلم الطلبة اولا بأول وبأسلوب دوري

2 .تحديد نشاط روتيني ممتع تنهمك فيه الطالبات فور وصولهن صباح كل يوم

1 .رياض الأطفال

1 .أن تصف العبارة سلوكا قبل الملاحظة

3 .ان يؤدي الطالب الوضوء بصورة صحيحة

2 .الشعور بالمشكلة والاعتراف بها

1 .الاطلاع على تقويم الاداء

3 .متقطعة

1 .اختبار تحصيلي

3 .التنظيم

1 .الالقاء

3 .التباين

2 .البنائي

4 .هارو

2 .الفهم

4 .التربوية

3 .المناهج الدراسية

4 .المحافظة على نبرة صوت واحدة مرتفعة

3 .التغذية الراجعة

1 .التعليم المبرمج

2 .ربط محتوى النشاط التعليمي بواقع حياتهم اليومية

2- 0.40

3 .تساعد على التعلم التطبيقي والواقعي

2 .اعادة تنظيم المادة العلمية في شكل تخطيطي بين العلاقات بين عناصر الدرس

1 .النشط

1 .الفروق الفردية بين الطالب

3 .دعم النصوص الدراسية بالصور والاشكال والجداول

1 .أولئك

3 .توفير خبرات مباشرة

4 .كل الانشطة والخبرات التي تقدمها المدرسة للطالب

1 .هل هناك إجابة اخرى ؟

1 .مشاركتهم المبكرة والفاعلة في وضعها وصياغتها

1 .المحتوى

4 .وضع جدول للمكافأت والحوافز ينطلق من تحديد مايحبه الطلبه

4 .استخدام اسلوب المحاضره والعروض العلمية

2 .التذوق

4 .رفع درجة القلق لحث الطلبة على مضاعفة الجهد

3 .المتمايز

3 .يؤدي

2 .الصدق في المعاملة

3 .استفهام , اشارة ,موصول

2 .جميعها افعال مضارعة

4 .حل المشكلات

2 .الطريقة الإخبارية وتسمى بالإلقاء

1 .الحسحركية ما قبل العمليات المحسوسة العمليات المحسوسة العمليات المجردة

2 .التذكر

3 .برنامج قواعد البيانات

2 .اولئك

4 .يبلغ المرشد الطلابي ومدير المدرسة بسلوك الطالب

2 .دعا وهدى

2 .يلعب كقدوة داخل وخارج المدرسة

3 .التغذية الراجعة

3 .تنويع اساليب التدريس التي يطبقها المعلم

2 .مجتمعية

3 .توضع سياسة شاملة لرعاية ذوي الاحتياجات الخاصة

2 .نماذج التدريس

.يسهم البحث الاجرائي في تطوير ممارسات المعلم وحل المشكلات

2 .القراءة الموجهه

1 .تقديم خدمة للمجتمع في هذه المناسبة

3 .ربط ماتعلمة الطالب في الدرس بالخبرات الحياتية

2 .يتركز ادراكهم على بعد واحد

2- 85%

3 .الوجداني

2 .الاستقراء

1 .بناء اهداف التعلم العامة

2 .ان يقدر اهمية حماية الممتلكات العامة

2 .ابداعي

3 .كالوالد

2 .بلى ,سافرت الى مكة

1 .زيادة التحصيل لدى الطالب

4 .جامعي

3 .ثانوي

2 .سائقو الشاحنات ماهرون

1 .الظلم مرتعه وخيم

4 .ثم

2 .زمن الرجع

2 .الانحراف المعياري

1 .المتوسط الحسابي

4 .تدريس مفاهيم الكلمات

4 .التقويم

1 .عدد الأنشطة

الرسوم البيانية : هي عرض رسومي يظهر بيانات الجدول على شكل رسوم بيانية جذابة يسهل فهمها وقراءتها وإجراء المقارنات فيما بينها

هي صيغ مصممة مسبقاً داخل الجداول الحسابية لأداء بعض العمليات الحسابية البسيطة والمعقدة وتساعدنا هذه الدوال على توفير الوقت والجهد

الصيغة : هي عبارة عن عمليات حسابية تجري على القيم للحصول على النتائج المطلوبة

تنظيم البيانات. سهولة التعديل على البيانات. سرعة الحصول على النتائج دقة النتائج وقلة الأخطاء إمكانية تمثيل البيانات برسوم بيانية تسهل قراءتها وفهمها

برنامج الجداول الحسابية أسرع في الاستخدام وله القدرة على إنجاز المهام الحسابية الكبيرة في وقت قياسي كما أن برامج الجداول الحسابية يتميز بإمكانية تنسيق الجداول وطباعتها بعكس الآلة الحاسبة التي تقتصر مهمتها على إنجاز العمليات الحسابية وإخراجها على الشاشة فقط

1- تعمل بعض الألعاب على الترويج لأفكار تخالف العقيدة والتعاليم والأخلاق النبيلة 2- تكسب بعض الألعاب العنف والألفاظ غير اللائقة 3- تسبب أضراراً اجتماعية كبيرة حيث تعمل على زيادة عزلة اللاعب عن مجتمعه وأسرته 4- تسبب أضراراً صحية متعددة مثل زيادة معدلات السمنة وآلام العمود الفقري وضعف النظر 5- تتسبب في آثار عامة كالإدمان على الألعاب والتشتت وعدم التركيز وهو ما قد يؤدي إلى اضطرابات في التعلم والتأخر الدراسي

1- اكتساب المعارف والتحفيز على المعرفة 2- التسلية والترويح عن النفس في وقت الفراغ 3- تنمية المهارات الذهنية مثل المهارات الإبداعية وحل المسائل والربط والتحليل ووضع الاستراتيجيات 4- تنمية قوة الملاحظة البصرية وسرعة الاستجابة بالحركة المناسبة 5- اكتساب معرفة أكثر بالحاسب كآلة وكنظام وسهولة التعامل معه

1- ألعاب تعليمية : وهي نوع من الألعاب تعتمد على أسلوب التعلم من خلال اللعب وتهدف إلى إكساب معارف أو تطوير مهارات أو غرس قيم بطريقة مشوقة وممتعة وتستخدم استراتيجيات تمكنهم للانتقال من مرحلة لأخرى بناءً على المهارات التي تمكنوا منها وأتقنوها 2- ألعاب المحاكاة : وهي ألعاب تتيح للاعب أن يعيش في بيئة خيالية تبدو كالواقع مثل : ألعاب محاكاة البناء والإدارة التي يقوم فيها اللاعب بعمليات البناء والتوسعة في بيئة خيالية بالموارد المتوفرة لديه 3- ألعاب ترفيهية : في هذا النوع من الألعاب يقوم اللاعب بتقمص دور شخصية تحاول الوصول إلى هدف محدد بأدوات معينة في جو من المتعة والترفيه

1- برنامج الفوتوشوب 2- برنامج الجمب 3-برنامج Inkscape 4- تطبيق ArtRage 5- الرسم الحي على موقع (Rate My Drawings)

1- برامج الرسم الطلائي 2- برامج المخططات الإنسيابية 3- برامج التصميم بمساعدة الحاسب 4- برامج الرسوم المتحركة

1-قلة التكلفة المادية 2- إضافة التأثيرات الأساسية والجمالية على الرسم 3- تقليل المخاطرة في الأعمال التي تتطلب التدريب والتجريب

الحالات الإعرابية للفعل المضارع هي الرفع و النصب و السكون أو حذف النون في حالة الجزم

الجواب : حرف نفي

الجواب : اسم موصول

الجواب: اسم استفهام

الهواء البناءة تحتاج إلى البراعة التي تولد الأفكار الإنسان في عمله يحتاج إلى الدقة و الإتقان في ما يعمله الطلاب في فصولهم يحتاجون إلى المعلمين الذين يدربونهم الأبناء في حياتهم يحتاجون إلى الوالدين الذين يوجهانهم

الجواب : بيع الأرز - لأنه يريد عملا يتناسب مع طموحه

الجواب : بائعا للأرز - تجارة اللؤلؤ

الجواب : لان الرياضة تقوي الجسم و تحسن من مظهر الجسم و جماله - تنشط الدورة الدموية - زيادة الثقة بالنفس

الجواب : بنائها - زراعتها - المحافظة عليها

الجواب : طرق

الجواب : ألهم

الجواب : تكون ظاهرة و تكون مقدرة

الجواب : بالكسرة أو الياء

الجواب : للاستشفاء و العلاج من بعض الأمراض

الجواب : يتكون من اتحاد غازين : أحدهما الاكسجين و الآخر الهيدروجين

الجواب : الأول أبلغ لأن ( الظآن ) أكثر حاجة للماء ومع ذلك لم يستسغه

الجواب : فلتسرحين له الأحلام يركبها ( تصوير للأحلام بخيل يركب )

الجواب : للتوكيد و لفت الانتباه

الجواب : البيت الثاني عشر

الجواب : البيت الرابع

الجواب : ياشمعة - بسمة - يا نخلة

الجواب : للأم مكانة عظيمة في الإسلام و جعل من أصول الفضائل كما عظم حقها عن الأب لما تتحمله من شماق و مسؤوليات

الجواب : لأن الشمعة هي التي تضيء الطريق وقت الظلمة وكذلك الأم

استشري : الجواب : عم داجية : الجواب : الظلمة

الجواب : ضمائر

الجواب : نسميه معرفة

الجواب : يقصد بها الابتسام

الجواب : وسيلة ان يكون للشاب مثل أعلى يطمح إليه و يضعه دائما نصب عينيه

الجواب : إذا استعان بالله و كان ذا عزيمة قوية و همة عالية

الجندي المناضل يضيع حماية الوطن دائما نصب عينيه الطبيبة الحاذفة تضع شفاء المريض نصب عينيها

الجواب : برقية و خطاب و بريد إلكتروني و شريط مسجل و مكالمة تليفون و برقية

الجواب : الباء - الكاف - في - من - على

الجواب : معربة

الجواب : بسبب تغير الموقع الإعرابي للكلمة

الجواب : الحماية - الرعاية - التربية الحسنة للابناء - الحوار - التفاهم

الجواب : الحماية - الرعاية - التربية الحسنة للابناء

الجواب: من الخوض فيما لا يجب الخوض فيه

الجواب : العين لا تبصر بها و الأذن التي تسمع بها و القدم التي تسير بها إلى الخير

الجواب : برعاية ابنتها

امتطى الفارس صهوة جواده

وزعت الهدايا على الأوائل

يحب المواطن ثرى أرضه

حرم الله الربا على المسلمين

أعيا الجنود العدو بصبرهم وقوة تحملهم

الجواب : من ينفذها يق عينيه

الجواب : تجنب المسببات حبوب اللقاح و الغبار

الجواب : حبوب اللقاح الاتربة و الغبار

الجواب : عند قدوم فصلي الربيع و الصيف

فناء المدرسة ملك للجميع ، فلنحافظ على جماله و نظافته – علينا الانتظام في الطابور عند الشراء من المقصف – لا نتلف الأشجار ولا نلقي ببقايا الطعام – فناء المدرسة مصدر للراحة ، فلا تجعله مصدر شغب و تعب

عند شراء الأطعمة من محل بيع الأغذية اتبع الإجراءات الآتية التأكد من أن فترة الصلاحية للمنتج لا تزال سارية المفعول – تجنب المعلبات التي يظهر عليها الاعوجاج او الانتفاخ – الانتباه عند شراء الأغذية التي تركت دون تبريد على رغم انه كتب عليها تحفظ مبردة أو مجمدة

الجواب : للاستفادة منها و تطبيقها

تسوس الأسنان : تناول الحلوى مكافحة التسوس : فرشاة الاسنان سهولة علاج التسوس : مراجعة الطبيب

الجواب : فكيف وصلت انت من الزحام فكيف وصلت أنت من الزحام صور الشاعر فيه المصائب تحيط به من كل جانب و تعجبه من وصولها هي الأخرى رغم ما يحيط به

الجواب : أبنت الدهر عندي كل بنت فكيف وصلت أنت من الزحام

الجواب : تزور – عافتها – باتت – توسعه – مدامعها – يصدق – تجري

الجواب : لا ، لتوفر الإمكانات الطبية و الادوية الكفيلة بتخفيف أعراضها أو القضاء عليها

الجواب : لأنها لا تتخلف عن ميقاتها و ذلك الصدق شر لأنه فيما يضر

الجواب : يراقب وقت مجيء الحمى خوفا لا شوقا

الجواب : الصبح يطردها و كأنها تكره فراق المتنبي بأربعة مدامع

الجواب : تبيت في عظام الشاعر

الجواب : كرب

المطارف : مفردها مطرف ، رداء أو ثوب من خز عليه نقوش وزخارف الحشايا : مفردها حشية ، الفراش المحشو بالقطن المستهام : هائم شديد الحب

الجواب : 37م

استقبل استقبال استقبلني والدي استقبال حافل استنفد استنفاد الإسراف استنفاد للموارد طار طيران يحب الطفل الطيران سابق سباق فاز العداء بالسباق

الدعاء للمريض بالدعاء المأثور " لا بأس ، طهور إن شاء الله

استدعاء الطبيب المتخصص عند حدوث طارئ للمريض

يمنع دخول الأطفال إلى غرف المرضى

المحافظة على الهدوء في أثناء الزيارة

الالتزام بالمواعيد المحددة للزيارة

التعليب من وسائل حفظ الأغذية و حمايتها من التلف المعاملة الحرارية للمعلبات تقضي على فسادها من علامات تلف المعلبات ظهور الاعوجاج عند استهلاك الأغذية المعلبة ينبغي استخدام آلة فتح نظيفة

انطلقت حملة الفطور الصحي انطلاقا

استشار المريض الطبيب استشارة

اختار الطالب الأطعمة الطازجة اختياراً

تهتز السفن اهتزازاً

المرضى يستمعون لنصح الطبيب أنت تحب عمل الخير تبني الحكومة المستشفيات و المراكز الصحية الوالدان يضحيان من أجل أبنائهما أنت تمارسين الرياضة

السؤال : أضع خطا تحت الفعل المضارع ؟ الجواب : تقدم السؤال : أبين علامة رفعه ؟ الجواب : الضمة السؤال : اصوغ منه الأفعال الخمسة ؟ الجواب : يقدمون – تقدمون – يقدمان – تقدمان – تقدمن السؤال : علامة رفع الأفعال الخمسة ؟ الجواب : ثبوت النون

الجواب : يتفانى : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة المقدرة للتعذر الطبيب : فاعل مرفوع و علامة رفع الضمة الظاهرة على آخره في : حرف جر عمله : اسم مجرور و علامة جره الكسرة الظاهرة على آخره و الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه

يقوي فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة المقدرة للثقل الحليب فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره العظام مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

يلعب الأطفال في الحديقة الضمة الظاهرة

نحرص على الأكل الصحي الضمة الظاهرة

أحافظ على نظافة البيئة الضمة الظاهرة

يجري الماء في الجدول الضمة المقدرة للثقل

يمتنع يمتنع الطفل عن الذهاب للمدرسة يتكاسل يتكاسل المهمل عن حل واجباته يقف يقف شرطي المرور عند الإشارة

الفعلان المضارعان الصحيحا الآخر : يعد يقصد الفعلان المضارعان المعتلا الآخر : ينبغي – توخي

الفعل المضارع : يرفع بالضمة و ينصب بالفتحة الفعل الماضي : يبنى على الفتح و الضم و السكون فعل الأمر : يبنى على الفتح و الضم و السكون

قضى المريض مدة نقاهة بعد مرضه الشديد ( قضى – قضا )

غطى العامل خزان الماء بغطاء محكم لمنع توالد البعوض ( غطا – غطى )

رعا وزير الصحة افتتاح المركز الصحي ( رعا – رعى )

تنتقل عدوى الإنفلونزا بواسطة فيروس ينتشر عن طريق السعال و العطاس ( عدوا – عدوى )

تجنب تناول الحلوى قبل النوم ( الحلوى – الحلوا )

أعيا المرض صاحبه ( اعيا – أعيى )

غز : غزى رو : روى نه : نهى كو : كوى مح : محى

الجواب : زوايا – مستشفى – سجايا – دعوى

الجواب : دجى – كرى – نهى – رضا – تقوى – شفا – ربى

الجواب : فتى – رحا – ندا – العصا – الضحى – علا

الجواب : يحيا : رسمت الألف قائمة لأنها سبقت بياء يحيى : اسم منقوص

نجا السائق من حادث مروع ؟ الجواب : كتبت الألف قائمة لأن أصل آخر الفعل الثلاثي واوا نجى الله – سبحانه وتعالى – الولد من الغرق ؟ الجواب : كتبت ياء غير منقوطة لأنها في الأصل ياء ( ينجي )

شدا الطالب بصوته الجميل ( شدا – شدى )

أحيا الطفل ملابسه ( ارتدى – ارتدا )

أحيا الله الأرض بعد موتها ( أحيى – أحيا )

الزارع سقى المزروعات ( سقا – سقى )

وعى ( يعي – وعي – وعيت ) خط ( يخطو – خطوا – خطوت ) رم... ( يرمي – رماية – رميت ) قس... ( يقسو – قسوا – قسوت ) سع... ( يسعى – سعي – سعيت )

من يبتعد عن الأماكن الموبوءة و يسلم من المرض

إن تشرب الحليب كل يوم و تنمو عظامك القوية

إن تكثر من إضافة الملح للطعام تشعر بالعطش

من يحفظ الأغذية المطبوخة في الثلاجة ويضمن عدم تلوثها

إن تقلم اظافرك تحافظ على نظافة يدك

إن تستنشق الهواء النقي تتمتع بصحة جيدة

إن تسرف في تناول الحلوى تتسوس أسنانك

إن تخالف تعليمات استهلاك الدواء تتعرض للخطر

الاستبداد بالرأي يسبب الندم : إن تستبد بالرأي تندم الشعور بالألم يتطلب تناول الدواء : من يشعر بالألم يتناول الدواء

من يصاحب الإنسان الكريم يسعد بصحبته

من يتعلم أسس الإسعافات الأولية يقدمها بصحبته

إن تتناولوا وجبة الإفطار تصح ابداعكم

إن تخلص في نيتك يبارك الله في عملك

إن تتعلم في الصغر يرتفع شأنك في الكبر

الجواب : من يربط حزام يحد من اثر الحوادث

الجواب :من يهمل العلاج يتأخر شفاؤه

الجواب : إن ينتشر الوعي الصحي يرتفع مستوى الصحة

الجواب : حرف الجر الأول ( من ) مبني على الفتح لمنع التقاء ساكنين حرف الجر الثاني ( من ) مبني على السكون لأن الأصل في بناء حرف الجر ( من ) هو السكون

الجواب : حصالات نقود – علب مناديل – مقلمة

الجواب : لانها تؤدي لتلف بسبب الصدأ الذي ممكن ان يحدث

ب- للتأكد من تاريخ صلاحية المنتج

الجواب : غسل سطح العلبة قبل فتحها – غلي اللحوم قبل الاكل – التأكد من تاريخ الانتهاء – وضعها في مكان مناسب

الجواب : الصلاحية – تغير اللون – تغير الطعم و الرائحة

الجواب : يؤثر على الصفات الطبيعية للغذاء ، أي : يؤثر بصفة عامة على جودة الغذاء فيتأثر لونه و نكهته كما تتأثر الفيتامينات الذائبة في الماء بالمعاملة الحرارية

الجواب : لأنه أحد وسائل حفظ الأغذية و حمايتها من التلف و التلوث و يعد من وسائل حفظ الغذاء المستديم

الجواب : النقع و الغسيل – السلق أو تعالج حراريا للقضاء على المكروبات – التعبئة و الاغلاق

الجواب : من أن مدة الصلاحية للمنتج لا تزال سارية المفعول - المعلبات التي يظهر عليها الإعوجاج أو الانتفاخ - الانتباه عند شراء الأغذية التي تركت دون تبريد وقد كتب عليها تحفظ مبردة أو مجمد

ينبغي تجنب المعلبات التي يظهر عليها الاعوجاج او الانتفاخ ) صح )

التعليب مفيد لكنه يؤثر على النكهة و الفيتامينات ( صح )

عند فتح المعلبات ينبغي حفظها في الثلاجة و استهلاكها خلال سبعة أيام ( خطأ )

الجواب : تصرف غير صحيح لانها مهم لبناء العظام و تقويتها

الجواب : عنوان معبر و جميل

الجواب : يحفظه منذ وقت إنتاجه إلى وقت انتهاء صلاحيته التي لا تتعدى الأسبوع فهو سريع الفساد

الجواب : نسبة السعرات تزيد

الجواب : نضع السكر و الحليب البودرة في الخلاط الكهربي و نضيف الزبدة و الماء ثم نخلطهم جيدا ثم يتم وضعه في إناء محكم الغلق

الجواب : مع التقدم بالعمر تفقد أعضاء الجسم كالكلى و الكبد جزءا من مقدرتها لانتاج فيتامين د المهم جدا بالتالي تناول الحليب يساعد على الوقاية من الأمراض

الجواب : تناول المشروبات و الأطعمة التي يحتوي على الكافيين

ج- الحليب طويل الأجل ( صح )

ب- البوظة ( صح )

ج- الأطفال ( صح )

ج- ثلاثة اكواب ( صح )

الجواب : غني بالعناصر الغذائية – يحتوي على البروتين الجيد مفيد لصحة العظام – صحة القلب يساعد على منع زيادة الوزن

الجواب : حليب مجفف – حليب طويل الاجل – الحليب الطازج – الحليب المكثف المحلى – اللبن و الزبادي و الاجبان الصلبة البيضاء – الاجبان الكريمية و القشدة و الزبدة و اللبنة و الآيس كريم

الجواب : الماعز – الأغنام – البقر

الجواب : عند نقص الماء في الجسم فإن الإنسان سيعاني من العديد من الاضرار و الامراض منها الجفاف و ارتفاع ضغط الدم – التهاب مفاصل

الجواب : قوة يكتسبها الجسم فتجعله غير قابل لمرض من الأمراض

الجواب : سطح الجلد

الجواب : الحرارة – السعال – آلام في المفاصل

الجواب : بالوقاية الصحية

الجواب : الجدي – الحصبة – الملاريا – الانفلونزا

1- تحديد أوقات مناسبة لتناول الحلوى و يكون ذلك بعد الانتهاء من وجبة الطعام الأساسية 2- الحرص على غسيل الاسنان لتجنب حدوث التسوس 3- التقليل من أكل الحلوى بقدر الإمكان 4- الحرص على ممارسة التمارين الرياضية لتجنب القلق و التوتر

الجواب : يجب على الإنسان أن يحافظ على نفسه و يتبع قواعد السلامة حتى لا تصيبه الامراض

الفهم و سلامة الإدراك

الفرن الكهربائي

الجواب : الساعة 1 ظهرا – 5 مساء

الجواب : الإنارة – التدفئة – تشغيل الأجهزة

الفطور

فاكهة وخضروات

ثلاث وجبات

الجواب : لاحتوائه على السكريات و لارتفاع السعرات الحرارية فيه

الجواب : حتى لا تتراكم بقايا الطعام بين الاسنان مما يؤدي إلى تسوس الأسنان

الجواب : زيادة الوزن – زيادة ضغط الدم – اضطراب الأوعية الدموية في الجسم – إسراف الأموال على ثمن الطعام بشكل باهظ

الجواب : إحضار مكوناتها – تجهيز المكان لإعدادها

الجواب : نعم . ورد في سورة يوسف قال تعالى (( وَدَخَلَ مَعَهُ السِّجْنَ فَتَيَانِ ۖ قَالَ أَحَدُهُمَا إِنِّي أَرَانِي أَعْصِرُ خَمْرًا ۖ وَقَالَ الْآخَرُ إِنِّي أَرَانِي أَحْمِلُ فَوْقَ رَأْسِي خُبْزًا تَأْكُلُ الطَّيْرُ مِنْهُ ۖ نَبِّئْنَا بِتَأْوِيلِهِ ۖ إِنَّا نَرَاكَ مِنَ الْمُحْسِنِينَ ))

الجواب : قبل الوجبة الرئيسية بساعتين على الأقل

السبب : احتوائها على سعرات حرارية عالية النتيجة : زيادة الوزن و تسوس الأسنان

البطانية : الجواب : لانها تستخدم لتزيين حوا الأقمشة السميكة و البطانيات و لمعنها من التنسل

الأشعة : الجواب : لان التطريز يظهر فيها شكل شعاع الشمس

الجواب : ليكون التصميم واضحا غير مختل

الجواب : حتى تظهر خطوط التصميم فيسهل التطريز عليها

الجواب : نعم يمكن فالحرير و النايلون يستخدموا في التطريز

الجواب : يستخدموا إذا كان القماش سميك

الجواب : التطريز - و ضع أزرار عليها

الجواب : تلوث هوائي

الجواب : تلوث هوائي

الجواب : تلوث الماء

الجواب : تلوث ضوضائي

الجواب : تلوث بالحشرات

الجواب : نعيش معا جو هادئ خالي من التلوث الضوضائي

الجواب : إصابة أفراد الاسرة بأمراض الصدر و تلوث هواء المنزل

الجواب : انتشار الحشرات في المنتزهات و تشويه النظر الطبيعي

الجواب : رفع صوت المسجل - رفع صوت التلفاز - التحدث بصوت مرتفع

الجواب : النمل و الصراصير

الجواب : 1- التنظيف الدوري لخزانات المياه العلوية و السفلية مع مراعاة أن تكون العلوية مصنوعة من مادة غير قابلة للصدأ 2- تعقيم مياه الشرب بغليها و تركها لتبرد أو تركيب فلتر لترشيح المياه مع تنظيف المستمر و الصيانة له

الجواب : مصدر المياه : البحار و الأنهار و الأمطار للشرب : أن يكون عذبا نضيفا

الجواب : نعم لان بعض هذه الوسائل تنتج مواد ضارة مثل الفحم عند احتراقه ينتج ثاني اكسيد الكربون و الذي يعد أحد أشد الملوثات ضررا

الإجابة : تهوية المنازل باستمرار و خاصة في ساعات الصباح الباكر تجنب التعرض للأتربة و الغبار الناتج من التنظيف بلبس كمامة تخفيف استهلاك المحروقات و الكهرباء و الوقود زراعة الاشجار و الرقع الخضراء لأنها تمتص الملوثات

الجواب : إن المذاكرة في الصباح الباكر تساعد على استرجاع المعلومات

الجواب : سرعة الخروج من لجنة الاختبار تساعد توقعك في نسيان اجابات

الجواب : أبسط طريقة للمذاكرة التنفس بعمق

الجواب : لا يمكنك مشاهدة التلفاز أثناء المذاكرة لعدم فقدان الوقت

الجواب : من اسباب النسيان : عدم التنظيم في استخدام وقت المذاكرة

الجواب : إذا شعرت بالملل من المذاكرة خذي قسطا من الراحة ثن استكملي المذاكرة

المذاكرة اليومية

عندما يكون الذهن صافياً

المنزل

الجواب : رأيي أنها عبارة صحيحة فالأفضل عدم تشتيت الانتباه قبل دخول الامتحان

السبب : دخلت الاختبار دون استذكار المادة دخلت الاختبار مع استذكار المادة النتيجة لا استطيع الإجابة على الاسئلة و قد أرسب استطيع الإجابة على الاسئلة و اجتاز الامتحان

5- إن طاعة الله عز وجل و رسوله صلى الله عليه وسلم طريقك إلى الجنة ( صح )

4- التعامل مع الآخرين يكون مبنيا على الانانية و حب الذات ( خطأ )

3- من الآداب الحسنة كثرة استعارة الأدوات من غيرك ( خطأ )

2- اتخذ رسولنا صلى الله عليه وسلم ابا بكر الصديق رضي الله عنه صديقا له ( صح )

1- إن معلمنا الأول هو أدم عليه السلام ( صح )

الجواب : أمسك بيدها و أساعدها

الجواب : أخبر أسرتي لمساعدتها

الجواب : 1- يتم توعيتهم بالتوجه إلى الجمعيات الخيرية كي يلقون الرعاية اللازمة 2- إعداد مدارس لأبناء الفقراء و المساكين يتم تدعيمها من الجمعيات الخيرية و التبرعات الموجهة لها 3- رعايتهم الرعاية الصحية الكاملة وذلك من خلال الجمعيات الخيرية و التبرعات الموجهة لها

الجواب : أخي المواطن . عليك احترام و تقدير ذوي الاحتياجات الخاصة . فهم أمل المستقبل

الجواب : أساعده إذا احتاجني - احترمه و أقدره

الجواب : أرحب بها و أقدمها لزميلاتي و اساعدها إذا احتاجت مني اي شيء

الجواب : احترام مشاركتهن في مناسبات الفرح و الحزن

الجواب : أعتذر من المعلمة و أعدها بعدم تكرار ذلك

الجواب : أنصحها باحترام المعلمة و اذكرها بفضل المعلمة علينا و بذلها المجهود من أجلنا

الانصات للمعلمة في الصف الاستئذان عند توجيه استفسار دعوة زميلاتي إلى الالتزام بالنظافة و بالنظام

الجواب : الفضل يذكر عند كل صباح إن كان فضلا من سنا الإصباح و ضياء فضله لا مجال لوصفه يعلو عن التبيان و الإفصاح إن أذكر الفضل العظيم فإنني أصف الشموس بلمعة المصباح

الجواب : أما الضوء فيمكن إدراكه بحاسة البصر عندما ينعكس الضوء الساقط على الأجسام إلى العين يسبب الرؤية

الجواب : العبارة خاطئة . فالعدسات المقعرة تعمل على تفريق الأشعة المنكسرة فتباعد بينها ، بينما العدسات المحدبة هي التي تعمل على تجميع الأشعة المنكسرة في نقطة

أ- انعكاس الضوء

الجواب : يتكون الظل عندما يقع جسم معتم بين المصدر الضوئي و جسم آخر فيحجب الجسم المعتم الضوء عن سطح الجسم الآخر

الجواب: ارتداد الكرة انعكاس و عندما ترتد الكرة فإن زاوية ارتداد الكرة تساوي الزاوية التي ارسلت بها فكذلك الضوء عند سقوطه على الاسطح العاكسة تكون زاوية السقوط تساوي زاوية الانعكاس

الجواب : انعكس الضوء من اماكن اخرى في المنزل أختبر الفرضية : أطفئ جميع المصادر الأخرى في المنزل إذ اختفى الضوء تكون الفرضية صحيحة و إذا وجدت غير ذلك تكون الفرضية أكون فرضية جديدة

الجواب : عندما ينزل المطر تعمل قطرات الماء على انكسار الضوء الأبيض في السماء فتشتت ألوان الطيف التي يتكون منها الضوء الأبيض

الجواب : إن الأصوات الصادرة عن زمور السيارات تزعج الناس في الشوراع و البيوات حيث أن الأصوات تسبب اهتزاز طبلة الأذن

8- لا يمكن رؤية الاشياء الموضوعة في صناديق خشبية لأن الصناديق أجسام معتمة

7- جزء من موجات الضوء المتباينة التي يمكن مشاهدتها بعد تحليله يسمى الطيف المرئي

6- أنحراف الضوء عن مساره يسمى انكسار الضوء

5- الأجسام التي تسمح بنفاذ معظم الاشعة الضوئية من خلالها تسمى أجساما شفافة

4- عدد مرات اهتزاز جسم ما خلال ثانية واحدة يسمى التردد

3- انعكاس الموجات الصوتية في اتجاه المتكلم يسمى الصدى

2- نشاهد خيالنا في المرآة بسبب انعكاس الضوء

1- موجات الصوت من سلسلة التضاغطات و التخلخلات خلال انتقالها في الأوساط المادية

الجواب : الضوء يسير في خطوط مستقيمة و ينتشر على شكل موجات كهرومغناطيسية مستعرضة تقل سرعة الضوء في الأجسام المادية عنه في الفراغ لا ينفذ الضوء من الأجسام المعتمة بينما ينفذ من الأجسام الشفافة أما الأجسام شبه الشفافة فهي تشتت أغلب الضوء الساقط عليها و تنقذ جزءا يسيرا منه ينعكس الضوء عن بعض الأسطح مثل المرايا * ينكسر الضوء عند انتقاله من وسط شفاف إلى وسط شفاف آخر

أ- الأحمر

أ- بالزاوية نفسها

الجواب : عندما ينتقل الضوء بين و سطين شفافين مختلفين مثل الهواء و الماء فإنه ينكسر

الجواب : الضوء يسلك سلوك الموجات : له تردد - له طول موجي - له سعة موجبة

الجواب : الاجسام المعتمة

الجواب : الأجسام الزرقاء تعكس اللون الأزرق فقط و تمتص باقي الألوان و اللوم الأصفر لا يوجد به لون أزرق لذلك يمتصه الجسم الأزرق فيظهر أسود او مظلم

الجواب : عند مزج لوني ضوء أحمر و أخضر يظهر اللون الأصفر . اما عند مزج الاحمر و الأزرق يظهر اللون الأرجواني

الجواب : بالنظر إلى طول أظل الجسم و مقارنته بطول الجسم و أحدد اتجاه الظل

الجواب : ينعكس الضوء عند سقوطه على السطوح بدرجات متفاوتة كما كليا من خلال الاجسام الشفافة و ينفذ جزئيا من خلال الاجسام شبه الشفافة و يمتص من خلال الأجسام المعتمة

الجواب : سرعة الضوء = التردد ×الطول الموجي الطول الموجي = سرعة الضوء / التردد

الجواب : يسير الضوء في خطوط مستقيمة تسمى أشعة ضوئية و عندما يسقط على جسم و ينعكس عنه يسلك سلوك الجسيمات الصغيرة

الجواب : يسير ضوء الشمس في خطوط مستقيمة و دوران حول الشمس يغير من ميل سقوط اشعة الشمس على الأرض

الجواب : عمق الجسم = 4×700=2800م

الجواب : الصوت عبارة عن موجات طولية و هي عبارة عن مجموعة من التضاعفات و التخلخلات ينتقل الصوت في الأوساط المادية و لا ينتقل في الفراغ

ج- تنعكس

ب- الحديد

الجواب : يمكن إصدار أصوات مختلفة عن طريق شد و إرخاء قطعة المطاط أو تغيير قوة الضرب على قطعة المطاط

الجواب : الموجات الصوتية تنتقل خلال اليابسة كما تنتقل خلال الماء و لذلك يستخدم السونار على اليابسة أيضا

الجواب : حقيقة : تستخد الدلافين و الحيتان صدى الصوت لتحديد المواقع رأي : الدلافين و الحيتان أذكى من المخلوقات البحرية الأخرى

الجواب : حدة صوت صافرة القطار أعلى من الطبيعي بسبب حركة القطار في اتجاهي و هذا من الأمثلة على تأثير دوبلر

الجواب : يمكنني تغيير حدة الصوت من خلال شد أحبالي الصوتية أو أرخيها فتزداد حدة الصوت عند شد الأحبال الصوتية و تقل حدة الصوت عند إرخاء الأحبال الصوتية

الجواب : الحقيقة : الأصوات العالية تجعل الاذن تهتز بسرعة كبيرة الرأي : الاصوات العالية مزعجة

الجواب : لان سرعة الصوت في الأجسام الصلبة أسرع من سرعته في الغازات

الجواب : الراي : الصدى مخيف الحقيقة : الصدى أخف من الصوت الأصلي

الجواب : يترتب الفلين بين الماء و الهواء في قدرته على نقل الصوت

الجواب : صوت المذياع مع وجود كيس الماء أكبر من صوته عند إبعاد الكيس

الجواب : أسمع صوت المذياع بشكل افضل عبر الخشب

الجواب : عند مرور الموجات الصوتية في أي منطقة في الغرفة فإن كثافة هذه المنطقة تزداد و تقل بشكل دوري بسبب مرور التضاغطات و التخلخلات من خلالها

الجواب : الوتر المشدود الرفيع يصدر صوتا أكثر حدة من الصوت الصادر من الوتر الغليظ نحضر قطعة خشب مربعة و نثبت مسمارين آخرين بينهما نفس المسافة و نربط بينهما وتر أقل سمكا و نحركهما و نقارن بين الصوتين الصادرين

أشعر بترددات عالية جدا قد تتلق سمعي

الجواب : تقوم الرافعة أو السطح المائل بمضاعفة الجهد أو المسافة أو السرعة أو تغيير اتجاه القوة المبذولة تدلنا مقارنة ذراع القوة بذراع المقاومة على مقدار مضاعفة الآلة للجهد المبذول

أ- كيميائية

ج- الطاقة

الجواب : لكي ينجز الجسم شغلا لابد أن يكون له طاقة و عند إنجاز الشغل تتحول الطاقة من صورة إلى أخرى

الجواب : العبارة الخاطئة . لان الصخور المستقرة أعلى الجبل لديها طاقة وضع

الجواب : قانون حفظ الطاقة ( الطاقة لا تفنى ولا تستحدث و لكنها تتحول من شكل لاخر ) فيمكن تحويل الطاقة الكهربائية إلى طاقة حرارية كما في المكواة

الجواب : الشغل المبذول = 500 × 10 = 5000جول

الجواب : لأن الآلة المركبة تسهل الشغل أكثر من الآلة البسيطة

الجواب : طاقة الوضع

الجواب : تكون القوة العمودية في اتجاه حركة الجسم أو لا تحرك الجسم

الجواب : قانون حفظ الطاقة

الجواب : نقطة ارتكاز

الجواب : الفائدة الآلية

الجواب : آلة مركبة

الجواب : ذراع القوة

الجواب : الشغل

الجواب : طاقة الوضع

الجواب : الآلة البسيطة

الجواب : الفائدة الآلية هي النسبة بين طول الذراعين سرعة ذراع القوة تكون ثلاثة أمثال ذراع المقاومة

الجواب : ستصبح الحياة أكثر شقاء و عناء عندما تختفي الآلات البسيطة فلا نستطيع تحريك الأجسام الثقيلة من اماكنها بسهولة كالسيارات وكتل الحديد الضخمة في المصانع وعند شحن البضائع في السفن و تفريغها كما أن الطلاب المقعدين سيكون من الصعب عليهم التحرك و الذهاب إلى المدرسة

الجواب : الآلات البسيطة تستخدم لتغيير مقدار القوة اللازمة و اتجاهها أو مسافتها لإنجاز الشغل

ب- البرغي

أ- النوع الاول من الروافع

الجواب : تعمل فكوك الحيوانات كروافع توفر قوة أكبر فبعض القوارض تقضم الخشب القاسي بسبب فكوكها القوية

الجواب : نقطة ارتكاز

الجواب : لا يستطيع البرغي تثبيت نفساء في الجسم دون احتكاك و يمكن انتزاعه باستخدام قوة بسيطة و كذلك يمكن تثبيته بقوة بسيطة

الجواب : تعمل المراوح كمستوى مائل فهي تعمل عمل البرغي فتعمل على دفع الماء بعيدا عن القارب بدلا من اندفاعها داخل الجسم

الجواب : لأنه يزيد في مقدار القوة المؤثرة

الجواب : نعم يمكن اعتبار المقص آلة مركبة لأنه يتكون من آلتين بسيطين وهما الرافعة و الإسفين

الجواب : عند ربط الثقل بخطاف البكرة المتحركة ثم بذل قوة لسحب الحبل فتتحرك البكرة و الثقل مقدار نصف متر لكل طولي من الحبل على البكرة الثابتة

الجواب : مفصلة الباب عجلة و محور فالجزء الذي يدور يمثل العجلة و الجزء المتصل به و الملتصق بالباب يمثل المحور

الجواب : سرعة ذراع القوة تساوي نصف سرعة ذراع المقاومة

الجواب : العتلة من النوع الأول من الروافع لأن نقطة الارتكاز تقع بين القوة و المقاومة

الجواب : كلما زاد طول ذراع القوة كلما قلت القوة اللازمة لموازنة المقاومة وكلما قل طول ذراع المقاومة كلما ازدادت القوة اللازمة النقاومة توضح النسبة بين طول ذراع و طول ذراع المقاومة توضح مقدار مضاعفة أو اختزال الجهد

الجواب : فيمكن أن تحرك الآلة البسيطة جسم ثقيل باستخدام قوة صغيرة و ذلك بتقليل ذراع المقاومة وزيادة طول ذراع الجهد

الجواب : لأنه يستخدم عند فتح علبة الدهان كرافعة و عند استخدامه قي تثبيت برغي فإنه يعمل بوصفه عجلة و محور

الجواب : تعد هذه الآلة من النوع الأول من الروافع تقع نقطة الارتكاز بين القوة المبذولة و القوة الناتجة وكل من القوة المبذولة و القوة الناتجة ( المقاومة ) في اتجاهين متعاكسين يدفع أحد الطفلين بنفسه إلى أسفل ( القوة المبذولة ) فيرتفع الطفل الآخر إلى أعلى ( القوة الناتجة ) ثم يتبادلا الأدوار و هكذا

الجواب : تتحول الطاقة المفقودة إلى طاقة حرارية بسبب الاحتكاك

الجواب : الشغل الكلي = الشغل في اتجاه + الشغل المبذول ضد قوة الاحتكاك = ( 200×10) + ( 1000×1 ) = 3000جول

الجواب : تتحول الطاقة الشمسية إلى حرارة يمكن أن تستخدم في تسخين المياه في المنازل و التدفئة كما يمكن ان تتحول الطاقة الشمسية إلى طاقة كيميائية في عملية البناء الضوئي التي تقوم بها النبات و يتغذى الإنسان و الحيوان على هذه النباتات للحصول على الطاقة الحركية كما يمكن تحويل الطاقة الشمسية إلى كهربائية تستخدم هذه الطاقة في العديد من اأجهزة

الجواب : الطاقة ضرورية لإنتاج الشغل

ب- الجول

ب- حركية

الجواب : للبذول أكبر طاقة وضع عندما يكون في أعلى موقع له أثناء تأرجحه تتحول هذه الطاقة إلى طاقة حركة و تبلغ طاقة الحركة أعلى قيمة لها عندما يصل البندول إلى أقل نقطة انخفاضا

الجواب : الطاقة الحركية

الجواب : يمكن أن تنتج الطاقة الحرارية في الفرن شغلا مطلوبا عند استخدامها في عمل الأطعمة و الخبز مثلا أما في فصل الصيف فإن هذه الحرارة تعمل على رفع درجة حرارة المنزل و هذا شغل غير مرغوب

الجواب : الكرة الساقطة من ارتفاع معين لا تريد إلى الارتفاع نفسه لان جزء من طاقة الحركة يتحول إلى طاقة حرارية و طاقة صوتية يسبب الاحتكاك

الجواب : عندما أقف على لوحة الغطس فإن لي طاقة وضع وعندما أقفز في الماء تتحول طاقة الوضع إلى طاقة حركة

الجواب : كلاهما ينجز القدر نفسه من الشغل

الجواب : تتحول الطاقة إلى حرارة بفعل الاحتكاك

الجواب : نستخدم العلاقة ش = ق×ف حيث ش هي الشغل أما ق فهي القوة و تؤخذ من قراءة الميزان أما ف فهي المسافة = 1 متر الشغل المبذول لرفع كتاب 1م أكبر من الشغل المبذول نسحب مسافة 1م

الجواب : كلا المرحلتين أبذل فيها شغلا لأن الجسم يتحرك في اتجاه القوة المؤثرة

الجواب : نحتاج إلى شغل لدفع صندوق بينه و بين الأرض احتكاك أكبر مما لو كان ليس بينه وبين الأرض احتكاك

تتوقف الكرة في النهاية بسبب الاحتكاك بينها وبين سطح الإطار الداخلي الفرضية : كلما زاد الاحتكاك بين الجسم و بين السطح الذي يتحرك عليه تقل سرعة الجسم الخطوات : أسقط الكرة من نقطة البداية في الإطار في التجربة السابقة و أستخدم ساعة إيقاف لتحديد الزمن الذي تستغرقه الكرة حتى تتوقف الملاحظة تستغرق الكرة وقت أقصر لكي تقف عن الحركة النتائج قوة الاحتكاك بين الجسم و السطح تقلل من حركة الجسم

الجواب : كانت سرعة الكرة اكبر ما يمكن عند أسفل الأنبوبة تزداد سرعة الكرة بزيادة الارتفاع التي تسقط منه الكرة طاقة أكثر عند نقطة البداية

الجواب : نعم فرضيتي صحيحة لأن كلما سقطت الكرة من ارتفاع أكبر كلما تحركت مسافة أكبر دخل الإطار وهذا يدعم فرضيتي

الجواب : عند تثبيت عربة على ارتفاع معين يكون لها طاقة وضع نتيجة للجاذبية و عند إفلاتها تتحول طاقة حركة

الجواب : يتفاعل الاكسجين مع الحديد في وجود الماء لتكوين أكسيد الحديد ( صدأ الحديد ) صدأ الحديد تغير كيميائي الادلة على حدوث هذا التغير الكيميائي : يتآكل الحديد و يتغير لونه و ملمسه

ب- متساوية في اعدادها للعنصر الواحد

أ- يعاد ترتيب المواد لإنتاج مواد جديدة

ج- من الصلب إلى السائل

الجواب : تغير لون طبقة الحديد إلى اللون البني كما أنه عند تقريب مغناطيس منها لا تنجذب إلى المغناطيس

الجواب : برادة الحديد التي وضعت في مكان رطب و مكشوفة لمدة 3 أيام حدث بها تغير كيميائي

الجواب : يمكن أن تتغير المادة تغير فيزيائي و تحتفظ يفعل الحرارة و يمكن أن تتغير المادة كيميائيا خلال تفاعل كيميائي و ينتج مادة جديدة تختلف في خواصها عن المادة الأصلية

الجواب : الإجابة صحيحة . حيث تكونت مواد جديدة تختلف في صفاتها و خصائصها عن المواد الأصلية

الجواب : في المعادلات الكيميائية يكون عدد ذرات كل عنصر في المواد المتفاعلة الطعام المحفوظ مع الفلز

الجواب : لان ابنعاج العلبة أو ضربها قد يؤدي إلى تلف طبقة الطلاء فيتفاعل الطعام المحفوظ مع الفلز

الجواب : العامل الذي يمكنني تغيره الفلز فيمكن استخدام عدة فلزات مختلفة أما العوامل التي سأقوم بتثبيتها فهي درجة حرارة الغرفة

الجواب : كانت المادة في الحالة الصلبة ثم أصبحت في الحالة الغازية ومع ذلك لم يتغير من خصائصها شيء

الجواب : مادة ناتجة

الجواب : تغيرا كيميائيا

الجواب : تمدد حراري

الجواب : تغيرا فيزيائيا

الجواب : مادة متفاعلة

الجواب : التسامي

الجواب : يتم تغير اللون للوحات و هذا يدل على حدوث تفاعل الكيميائي و تغير اللون يسبب تلف اللوحة

الجواب : نسبة الماء إلى الهيدروجين = 36/4=9 الماء المتكون 9 أمثال الهيدروجين كمية الماء المتكونة = 100 × 9 = 900 كجم

الجواب : تتفكك الروابط بين الذرات في المتفاعلات روابط جديد بين الذرات لتكوين النواتج

د- أكسيد الفلز

ج- حرق الخشب

الجواب : تفقد الشمعة جزء من كتلتها حيث يتحول جزء من ذرات الشمعة إلى دخان و الغاز المنبعث من الاحتراق و كتلة الدخان و الغاز المنبعث تساوي الكتلة المفقودة من الشمعة

الجواب : المتفاعلات

الجواب : تخزن الطاقة في جزيئات السكر في الأوراق

الجواب : تتكون المركبات بفعل التفاعلات الكيميائية

الجواب : تغير لون الجذع و انطلاق الحرارة و الضوء يدل على ان احتراق الأشجار بالنار تغير كيميائي

الجواب : ينتج 16 جزيء لأن كل جزيء ماء يحتاج إلى ذرة اكسجين و ذرتين هيدروجين

الجواب : المواد المتفاعلة : الخل مع بيكربونات الصوديوم المواد الناتجة : الماء و ثاني أكسيد الكربون و خلات الصوديوم

الجواب : من مؤشرات حدوث تفاعل كيميائي إزالة الصدأ و تغير لون قطعة النحاس عند وضعها في محلول الملح و الخل كذلك عند تعرضها للهواء يتكون الصدأ مرة أخرى و يتغير لون قطعة النحاس و هذا أيضا مؤشرا على حدوث تفاعل كيميائي

الجواب : تصبح قطعة النحاس لامعة

الجواب : تشير الأسماء الكيميائية إلى العناصر الموجودة في المركب كما تدل الصيغ الكيميائية على العناصر الموجودة في المركب و نسبها

الجواب : تتفكك الروابط في المادة و تتكون روابط جديد لتكون مادة جديدة ذات خصائص مختلفة

الجواب : لتحويل 5.5 جرام من الماء = 5.5 × 2260 = 12430 جول

الجواب : عندما أعيش في هذه المناطق المتجمدة سأجد الجليد يطفو فوق سطح المحيطات و البحيرات ولكن هذا لا يدوم طويلا فعند ارتفاع درجة الحرارة أعلى من درجة تجمد الماء ينصهر هذا الجليد و يعود على المياه في البحيرات و المحيطات ثم عند انخفاض درجة الحرارة يعود تكون الجليد مرة أخرى و تختلف هذه المناطق عن المناطق الأخرى في أنواع الحيوانات التي تعيش فيها وتستطيع تحمل البرودة القارصة كما تختلف أنواع النباتات التي تنمو في هذه المناطق عن النباتات التي تنمو في المناطق الأخرى

الجواب : يمكن ان تتغير حالة المادة عندما تكتسب طاقة فتتحول المادة الصلبة إلى سائلة ( انصهار ) و تتحول المادة السائلة إلى غازية ( تبخر ) و بعض المواد يمكن أن تتحول من صلبة إلى غازية مباشرة عند اكتسابها للطاقة ( تسامي ) و كذلك يمكن أن تتحول حالة المادة عند فقدانها للطاقة فتتحول المادة الغازية إلى سائلة ( تكثف ) و تتحول المادة السائلة إلى صلبة ( تجمد )

أ- تمدد

أ- صلبة

الجواب : لأنه تبقى درجة حرارة ثابتة عند الغليان و إضافة المزيد من الحرارة تجعله يغلي أسرع دون ارتفاع درجة حرارة الماء حيث تستغل هذه الطاقة في تبخر الماء

الجواب : درجة الانصهار

الجواب : لكانت عند ارتفاع درجات الحرارة تتمدد أجزاء الرصيف و لعدم وجود فراغات يؤدي ذلك إلى تكسر الرصيف أما في فصل الشتاء عند انخفاض درجة الحرارة تنكمش أجزاء الرصيف فتتسع الفراغات بين الأجزاء

الجواب : الرأي : التمدد و الانكماش لا يسببان حدوث مشكلات الحقيقة : يمكن استخدام التمدد كمؤشر على درجة الحرارة

الجواب : لأنه عند تحول بخار الماء إلى ماء سائل يفقد طاقة حرارية يكتسبها الجسم

الجواب : الحقيقة : الجليد يجعل المشروبات الغازية باردة الرأي : طعمها غير لذيذ

الجواب : يقل حجم البالون المملوء بهواء دافئ عند تبريده

الجواب : إلى عينة من الماء تمتص حرارة أكثر من انصهار عينة مساوية لها من الجليد فالخط الأفقي المعبر الذي يمثل الغليان أطول بكثير من الخط الأفقي الذي يمثل الانصهار

الجواب : عندما تتحول إلى الحالة الغازية

الجواب : الحقيقة : يتكون الجليد في مجمد الثلاجة الرأي : يفضل شراء ثلاجة لا تكون ثلجا

الجواب : تبقى ثابتة

ينصهر الجليد إذا تم حدوث تدفئة الكوب الذي يحتوي على الجليد والماء فإن درجة حرارة الماء الناتج عن إنصهار الجليد سوف تبقى ثابته. مثال: ينصهر الثلج عند درجة حرارة 0 درجة مئوية ، وحرارة انصهاره تساوي 333.500 جول/كيلوجرام، وكان هذا الجواب على سؤال استكشف ماذا يحدث عندما ينصهر الجليد.

الجواب : يتحول الجليد من الحالة الصلبة إلى الحالة السائلة

الجواب : النحاس موصل جيد للكهرباء - و كذلك يسهل سحبه و تشكيله - وهذه الصفات تجعله ملائما لصناعة الاسلاك الكهربائية - و قابلية الذهب للتشكل بسبب قابليته للطرق و السحب و كذلك وجود صفة اللمعان به تجعله فلزا مناسب لصناعة المجوهرات

ج- توجد في الحالة الصلبة أو السائلة أو الغازية

أ- طرق المادة بالمطرقة لاختيار قابليتها للطرق

الجواب : أصنف المادة تبعا لخواصها مثل التوصيل الكهربائي و الحراري و حالة المادة و االمعان و قابلية الطرق و السحب و المرونة و القساوة

الجواب : العبارة خاطئة : فالذرات صغيرة جدا لا يمكن رؤيتها بالمجاهر العادية

الجواب : الفلزات موصلات جيدة للكهرباء فعند إمساك الشخص بالقضيب الفلزي عند حدوث الرعد يؤدي إلى إصابة الشخص بصدمة كهربائية

الجواب : هذا العنصر لا فلز

الجواب : شبه موصل

الجواب : الذرة

الجواب : الفلزات

الجواب : العنصر

الجواب : النواة

الجواب : القابلية للطرق و السحب

الجواب : تقدم المجتمع باستخدام اشباه الفلزات فتم استخدام السيليكون و اشباه فلزات أخرى في صناهة شرائح أجهزة الحاسوب و هذه الشرائح هي الاساس في تطور صناعة المعدات الإلكترونية بمختلف انواعها لأنها تتيح للحاسوب إجراء العمليات الحسابية و رسم الصور و الترجمة من لغة إلى أخرى

الجواب : 100جم من السيليكون تنتج 100×4=400شريحة سعر 400شريحة = 400 × 500= 200000ريال سعودي

ج- الكلور

الجواب : و ذلك بتثبيت أسطوانة مملوءة جزئيا بالزئبق في غطاء الصندوق الخلفي للسيارة و عند رفع الغطاء يتحرك الزئبق إلى اسفل الأسطوانة ويغلق الدائرة الكهربائية فيسري التيار الكهربائي

الجواب : القابلية للطرق و السحب

الجواب : يمكن أن تستخدم غاز لا فلزي في المصابيح الكهربائية مثل النيوت و الأرجون وقد نستخدمه في البالون مثل الهيليوم

الجواب : كل منهما يستعمل في العزل اللافلزات و منها الكلور تستخدم يسبب تفاعلها الكيميائي - أما أشباه الفلزات ومنها السليكون تستخدم يسبب خصائصها الكهربائية

الجواب : أشباه الفلزات هي أقل لمعانا من الفلزات و أقل توصيلا للتيار الكهربائي و تشبه اللافلزات في أنها غير قابلة للطرق و السحب

الجواب : حالات المادة للعناصر اللافلزية هي الحالة الصلبة و السائلة و الغازية

الجواب : يمكن أن يشكل رقائق كرقائق الالومنيوم ويمكن ان يستعمل في بعض انواع العمليات الجراحية

الجواب : يستعمل الالومنيوم في صناعة أواني الطبخ لأنه موصل جيد للحرارة أما النحاس فيستخدم في صناعة الأسلاك الكهربائية لأنه موصل جيد للكهرباء و يسهل سحبه و تشكيله

الجواب : الفلز في مشبك الورق أكثر قساوة لأنه يخدش السلك النحاسي أكثر قساوة لأنه يخدش السلك النحاسي بينما السلك النحاسي أكثر مرونة و قابلية للتشكيل لأنه ينثني بسهولة أكثر من مشبك الورق

الجواب : مشبك الورق يخدش السلك النحاسي

الجواب : الفلزات الأكثر قساوة تكون أكثر مقاومة للتشكيل الخصائص التي تحمي الفلز من الخدئ هي نفسها التي تمنعه من الطرق أو الانحناء أو التشكل

الجواب : أختار عدة فلزات أخرى و أجري عليها نفس الاختبارات السابقة ثم اقارن بين النتائج فنجد أن خصائص الفلزات تتشابه و لكنها تتنوع فبعض الفلزات أفضل من بعضها في توصيل الحرارة و القليل من الفلزات هش و غير مرن

الجواب : الرباط الفولاذي يتخذ جديدا دون أن ينكسر

الجواب : ورق الالمنيوم يعكس الضوء أكثر

الجواب : التوصيل للحرارة و الكهرباء ، المغناطيسية - المرونة - القوة - القساوة و اللمعان

نسبة الأاكسجين في الهواء بالكتلة = 23 % كتلة الهواء اللازمة للحصول على 46 كجم من الاكسجين النقي = 46 كجم أكسجين × 100 كجم هواء / 23 كجم أكسجين = 200 كجم

الجواب : وحدة بناء المادة في ذرة العنصر

أ- الفلزات

د- الذرة

الجواب : لا . لأن العناصر يرتبط بعضها مع بعض أو مع غيرها من العناصر لتكوين مواد جديدة لها صفات جديدة أيضا

الذرة

الجواب : لأن العناصر التي توجد في الحالة الصلبة أكثر من العناصر في الحالتين السائلة و الغازية فالعناصر الأكثر كثافة توجد أسفل الغلاف الجوي حيث تترسب في القشرة الأرضية على اليابسة و تحت الماء

الجواب : يشكل الأكسجين و الهيدروجين الماء و يشكل الماء نسبة كبيرة من تركيب الأرض و أجسام الحيوانات

الجواب : اليود لا فلز صلب عند درجة حرارة الغرفة

الجواب : العناصر في السطر الأول تتبع الدورة السادسة في الجدول الدوري بعد عنصر اللانثانيوم و نظرا لتشابهها الكبير في الخواص فقد تقرر أن توضع في مربع واحد ولأن المربع الواحد لا يستوعبها فقد وضعت في أسفل الجدول مع الإشارة إلى موقعها الحقيقي و كذلك السطر الثاني هي تتبع الدورة السابعة بعد عنصر الاكتينيوم

الجواب : رمز العنصر يدل على اسم العنصر باللغة الإنجليزية أو اللغات القديمة

الجواب : نعم . فالجزيئات تتكون من ذرات و معظم حجم الذرات فراغ

الجواب : الذرات أصغر أجزاء العنصر . أما الجزيء فيتكون من ذرتين أو أكثر و تكون الجزيئات لها خصائص تختلف عن خصائص الذرات المكونة لها

الجواب : يمكنني تمثيل ذلك بتحريك كرات المعجون الصغيرة من ذرة إلى أخرى

الجواب : لا . لأن هذه المادة يمكن يجزئتها- أما العنصر فهو مادة لا يمكن تجزئتها إلى مواد أصغر منها

الجواب : تتكون جميع المواد من وحدات بنائية هي ذرات العناصر و جميع المواد تتكون من مجموعة من العناصر

الجواب : لمعرفة العناصر في كل أنبوب أتحقق من اللون الذي ينتجه و اقارنه بالألوان الموجودة في الأنابيب

الجواب : تبدأ العواصف الرملية الصيفية في المملكة مع هبوب الرياح المعروفة باسم البوارح و التي تهب على الجزيرة العربية من جهة بلاد الشام متجهة نحو الجنوب و يشمل تأثير هذه الرياح المنطقة الشرقية و أجزاء المنطقة الوسطى ومنها منطقة الرياض و المنطقة الشمالية الشرقية من المملكة

الجواب : وجه الشبه : كلاهما وصف لحالة الجو أوجه الاختلاف : الطقس : وصف لحالة الجو في الطبقة السفلية ( التروبوسفير ) من الغلاف الجوي في مكان ما وفي فترة زمنية قصيرة المناخ : متوسط الحالة الجوية في مكان ما خلال فترة زمنية محددة

ج- تقل درجة الحرارة

د- يكون فصل الشتاء في مدينتي باردا و جافا

ب- الضغط الجوي في مركزيهما منخفض و الرياح تتحرك فيهما حركة دائرية ( صح )

ب- انتقال الشحنات الكهربائية بين طرفي الغيمة أو بين غيمتين متجاورتين

الجواب : تتشكل العواصف نتيجة التقاء كتل هوائية ذات خصائص مختلفة و تختلف في أنواعها بسبب اختلاف أنظمة الضغط الجوي في المناطق المناخية المختلفة

الجواب : العبارة خاطئة . فقد يشكل البرق خطرا على سلامتنا فمثلا قد أحدث البرق ضقا في أحد الأشجار مما يدل على ان تأثيره يصل إلى الأرض كما أنه يحدث في طبقة التروبوسفير وهي أقرب طبقات الجو إلى الأرض

الجواب : لان الأمواج العاتية تسبب الفيضانات التي تتسبب في تدمير كثير من المنشآت و المنازل و موت آلاف الأشخاص و تشريد الآلاف و توقف مظاهر الحياة في هذه المناطق مما يكون له آثار سلبية على الحالة الاقتصادية و الاجتماعية لهذه المناطق

الجواب : تتكون العواصف عند التقاء كتل هوائية مختلفة الخصائص ( درجة الحرارة - الرطوبة - الضغط )

العواصف الرملية

ظل المطر

الإعصار القمعي

العاصفة الرعدية

تغير المناخ

التيار المائي

المناخ

الجواب : دوائر العرض و البعد عن المسطحات المائية و تيارات المحيط و الرياح و الارتفاع و السلاسل الجبلية

أ- المنطقة المعتدلة

د- تيارا مائيا

الجواب : تفقد المحيطات الحرارة بشكل أبطأ من اليابسة لذلك فهي تلطف مناخ المدن الواقعة على شواطئها و تكون أدفأ شتاء من المدن البعيدة عنها عند خط العرض نفسه

الجواب :تيار بارد

الجواب : المناخ

الجواب : انصهار الجليد في المناطق القطبية و ارتفاع مستوى سطح البحر مما يسبب فيضانات و انغمار مساحات واسعة من المناطق الشاطئية

الجواب : البراكين و شدة الأشعة الشمسية و سقوط النيازك الكبيرة

الجواب : تكون كمية الأمطار كبيرة

الجواب: الجانب الآخر هو المواجه لمهب الرياح

الجواب : أبها

الجواب : أبها

الجواب : بارد و رطب

الجواب : من متغيرات الطقس التي تؤثر فيها القرب من البحر و رطوبة الهواء و الغيوم و سرعة الرياح و اتجاهها

الجواب : تقع مدينة الدمام بالقرب من البحر و يعمل نسيم البر و البحر على المحافظة على توازن حرارة و برودة مدينة الدمام طوال السنة

الجواب : من أسباب اختلاف المناطق في درجات الحرارة هو البعد عن خط الاستواء و الارتفاع و القرب من المسطحات المائية

الجواب : تنتج العواصف عن تصادم الكتل الهوائية المختلفة في خواصها ( درجة الحرارة و الرطوبة و الضغط )

ج- الإعصار القمعي

ب-ارتفاع الماء في المحيط

الجواب : لعدم وجود ضغط منخفض في المركز لذلك لا يحدث دوران للرياح

الجواب : الأعاصير الدوارة

الجواب : لأن الإعصار الحلزوني يتشكل عندما تكون مياه المحيط دافئة ولا يحدث الإعصار الحلزوني خلال الفترات التي تكون فيها مياه المحيط باردة و لذلك فيمكن التنبؤ بحدوث الإعصار الحلزوني عن طريق قياس درجة حرارة المحيط

الجواب : من الأجهزة التي تستخدم لقياس سرعة الرياح في العاصفة مقياس شدة الرياح - قمع الرياح - الرادار - بالون الطقس أو طائرة لقياس سرعة الرياح

الجواب : لا . لا تعد العاصفة الرعدية من الأعاصير الدوارة ما لم ينخفض الضغط في مركزها و تسيب نمطا دورانيا للرياح

الجواب : تتحول العاضفة المدارية إلى إعصار حلزوني عندما تبلغ سرعة الرياح في العاصفة أكثر من 119 كيلو مترا في الساعة

الجواب : لأنه عندما يعبر الإعصار القمعي على المباني يكون ضغط الهواء في مركز الإعصار يكون منخفضا بينما يكون الضغط داخل المباني مازال الضغط العادي و ليحدث توازن في ضغط الأعلى يندفع إلى الخارج مما يؤدي إلى انفجار المباني

الجواب : تدور الرياح في الإعصار القمعي لأن الهواء في منطقة الضغط المرتفع يندفع إلى الداخل و إلى أعلى و حينما يتدفق الهواء ذي الضغط المرتفع إلى مركز الضغط المنخفض يسبب دوران الرياح بسرعة

الجواب : عندما تهب الرياح فوق المناطق التي لا يغطيها غطاء نباتي تحمل معها الغبار و الرمال المفككة فتحدث العواصف الرملية

الجواب : تحدث العواصف الرملية في المناطق الجافة و شبه الجافة و تحدث عندما تهب الرياح فوق المناطق التي لا يغطيها غطاء نباتي فتحمل معها الرمال و الغبار

الجواب : يصدر صوت انفجار البالون بسبب التمدد السريع للهواء الموجود في البالون لحظة انفجار البالون و كلك صوت الرعد الذي يتكون بسبب التمدد السريع للهواء

الجواب: تتحرك الجبهة الهوائية الباردة فيندفع الهواء الدافئ و الرطب إلى أعلى فيبرد الهواء و يتكاثف بخار الماء و ترفع الطاقة المتحررة من تكتثف درجة حرارة الهواء مما يؤدي إلى تكون تيارات صاعدة ثم تندمج قطرات الماء و تنمو أكثر حتى تسقط

الجواب : تتحرك الجبهة الهوائية الباردة و تدفع الهواء الدافئ إلى أعلى فيتمدد و يبرد و هذا التبريد يؤدي إلى تكاثف بخار الماء و بسبب تكاثف الهواء الدافئ و ارتفاعه أكثر إلى أعلى تتكون العواصف الرعدية و حينما تصل الغيمة ارتفاعا أكثر برودة فإن الرياح تتسبب في انتشارها

الجواب : قد يتسبب تداخل الكتل الهوائية المختلفة في هذه العواصف

د- الريشية

د- الثيرموسفير

ب- برد

أ- تزداد المسافة بين جزيئات الهواء و تقل كثافته

الجواب : يتوقع العلماء حالة الطقس من خلال ملاحظة التغيرات في الغلاف الجوي و قياسها مثل درجة الحرارة و سرعة الرياح و الضغط الجوي

العبارة خاطئة . فلا يمكن معرفة كيف سيكون الطقس تماما في يوم ما فعلماء الأرصاد يقومون بحساب المتغيرات التي قد يؤثر في الطقس لتوقع حالة جو اليوم أو الأيام التالية ولكن لا يتطابق دائما الطقس الفعلي و الطقس المتنبأ به

الجواب : لمعرفة نوع الملابس التي يجب ارتداؤها و لحمل المظلات أثناء المطر

الجواب : كيس الرياح هي اداة تستخدم لمعرفة اتجاه الرياح فعند تدفق الهواء سيرفرف الكيس في اتجاه معاكس لاتحاه حركة الرياح

الجواب : تدفئ الطاقة الشمسية اليابسة و المياه مما ينجم عنه حدوث الرياح و التغير في درجة الحرارة و الضغط الجوي

الجواب : البارومتر

الجواب : الكتلة الهوائية

الجواب : الضغط الجوي

الجواب : الطقس

الجواب الجبهة الهوائية

الجواب : الرطوبة

الجواب : خريطة الطقس

الجواب : عدد الساعات = 26ساعة كمية المطر = معدل السقوط في الساعة الواحدة × عدد الساعات كمية المطر = 2سم3 /ساعة ×26ساعة =54سم3

أ- المطر

ب- ضغط الهواء

الجواب : مقياس حرارة - البارومتر - الانيمومتر - مقياس المطر - مقياس الرياح - كيس الرياح

الجواب : الضباب

الجواب : درجات الحرارة و الهطول لمعرفة نوع الملابس التي يحب اتداؤها أو أخذ مظلة في حالة سقوط أمطار

الجواب : سيكون الطقس جافا و باردا إذا لم يتغير شيء

الجواب : إن معرفة مواقع انظمة الضغط المرتفع و المنخفض يمكن أن تدل على حالة الطقس في منطقة ما فالهواء الدافئ الرطب يمتاز يضغط منخفض و عادة ما يصاحبه طقس دافئ و عواصف و الرطوبة الجوية التي تصاحب الكتل الهوائية ذات الضغط المنخفض تنخفض درجة حرارتها عندما ترتفع إلى أعلى و تتكثف مكونة الغيوم و الأمطار و أنواعا مختلفة من الهطول لان الهواء البارد الجاف يمتاز بضغط مرتفع فعادة ما يصاحبه طقس جاف و صاف و إذا كان هناك رطوبة فإنها تتبخر و يخلو الجو من الغيوم

الجواب : تتحرك الرياح في اتجاهات مختلفة يسبب حركة الهواء السريعة إلى الداخل في نظام الضغط المنخفض و إلى الخارج في نظام الضغط المرتفع

الجواب : البيانات هي سرعة الرياح و اتجاهها

الجواب : الكتلة الهوائية الباردة تحل محل الكتلة الهوائية الدافئة و تجبرها على الارتفاع إلى أعلى فيتكاثف بخار الماء في الكتلة الدافئة و تتكون الغيوم

الجواب : عندما تكون درجة حرارة الهواء أقل من درجة تجمد الماء يسقط المطر المتجمد

الجواب : نوu الهطول الذي يحدث هو المطر

الجواب : لاتجاه التي تتحرك فيه الغيوم في السماء هو نفسه اتجاه الرياح عند ذلك الارتفاع

الجواب : من المحتمل أن تكون غيوم ريشية

الجواب : ستتكون قطرات الماء على سطح الإناء من الخارج

الجواب : عند تسليط المصباح على الوعائين لا تتكون قطرات الماء على سطح السفلي لغطاء الإناء الثاني و ستتكون قطرات الماء على السطح السفلي للإناء الأول لفترة أقل مما سبق

الجواب : لان سطح الأغطية أبرد من الإناء فعند ملامسة بخار الماء داخل الوعاء لسطح الغطاء يتكثف و يتكون قطؤات الماء

الجواب : يتكثف و يتكون قطرات الماء

الجواب : السحب أو الغيوم تتكون من الماء المتبخر من البحار و المحطيات و الأنهار الذي يرتفع في الهواء و عندما تنخفض درجة الحرارة العلوية يتكثف البخار و يتحول إلى ماء يسقط على صورة أمطار

الجواب : يرتفع الكتاب عن سطح الطاولة عندما يمتلئ البالون بالهواء

الجواب : نعم الهواء داخل البالون قادر على رفع الكراسة فوق الطاولة و كلما زاد حجم الهواء داخل البالون كلما ازداد ارتفاع الكتاب

الجواب : درجة الحرارة - الضغط الجوي - الرياح - الرطوبة

أ- الضغط الجوي

أ- تهب فوق مساحات كبيرة

الجواب : تسخن الشمس مناطق بالقرب من خط الاستواء أكثر من المناطق القطبية مما يؤدي إلى وجود الرياح على المستوى العالمي كما أنها تغير درجات الحرارة في مناطق محددة أكثر من مناطق أخرى مما يسبب في حدوث الرياح المحلية

الجواب : الضغط الجوي

الجواب : يحتوي البارومتر على جزء مفرغ من الهواء حتى يحدث تغيرا في الضغط الجوي يمكن قياسه حيث أن البارومتر يقيس تأثير الضغط الجوي على حجم الهواء المحصور في جزء البارومتر المحكم الإغلاق

البارومتر الزئبقي الأنبوب الزجاجي هو الجزء المفرغ من الهواء البارومتر الفلزي الأنبوب الفلزي هو الجزء المفرغ من الهواء

الجواب : يتحرك الهواء الموجود فوق المياه نحو اليابسة خلال نسيم البحر كما يتحرك الهواء البارد من البر إلى المياه خلال نسيم البر

الجواب : يتوقف هبوب الرياح العالمية

نسيم البحر الهواء البارد ذي الضغط المرتفع يتحرك باتجاه الهواء الدافئ فوق اليابسة نسيم البر فإن الهواء البارد على اليابسة يتحرك باتجاه الهواء الدافئ ذي الضغط المنخفض فوق المحيط

الجواب : يزيد الضغط الجوي كلما انخفضت درجة الحرارة

الجواب : الضغط الجوي يكون اكبر في اليوم الجاف لأن ضغط الهواء الجاف أكبر من ضغط الهواء الرطب لأن بخار الماء يقلل الضغط الجوي

الجواب : يوجد جسيمات من الغاز في طبقة الأكسوسفير في الفضاء لكن بكميات قليلة و تكون متباعدة عن بعضها البعض

الجواب : تمتص الأرض نسبة 50 % من أشعة الشمس الساقطة عليها و تعكس نسبة 5 % من الاشعة الساقطة عليها لتصبح نسبة الاشعة الممتصة و المنعكسة 55%

الجواب : كلما زاد ميل اشعة الشمس الساقطة على سطح الأرض كلما زادت المساحة التي تغطيها اشعة الشمس

الجواب : لأن مدينة الرياض أقرب إلى خط الاستواء من مدينة موسكو لتسقط أشعة الشمس عليها مباشرة تقريبا فتغطي أشعة الشمس مساحة صغيرة تزداد فيها تركيز أشعة الشمس فتزداد درجة الحرارة أما موسكو : فهي أبعد عن خط الاستواء تسقط أشعة الشمس عليها مائلة فتغطي مياحة اكبر فيقل تركيز الأشعة فتقل درجة الحرارة

الفرضية : اليابسة تسخن أسرع من الماء الخطوات : أضع طبقة ليست سميكة من التربة معلومة الوزن في طبق و أضع مقياس الحرارة بحيث ينغمس مستودع الزئبق للمقياس داخل التربة أضع كمية الماء لها نفس وزن التربة في إناء زجاجي و أضع مقياس لدرجة الحرارة داخل وعاء الماء أضع كلا من الوعائين تحت أشعة الشمس المباشرة ألاحظ قراءة المقياس بعد حوالي نصف ساعة و أقارن بين قراءة المقياسين نتائجي :اليابسة تسخن أسرع من الماء

الجواب : المتغير المستقل هي زاوية ميلان الورق المقوى و المتغير التابع هو الزيادة في درجات الحرارة

درجة حرارة الارض ترتفع بدرجات متفاوتة لو زادت الزاوية الحادة فان درجة الحرارة تقل لسطح الارض.

يتغير مكان الشمس في السماء كما تتغير درجة حرارة الأرض

ركن من أركان الصلاة

الاستعانة : طلب العون من الله تعالى في أمور الدين والدنيا

العبادة : اسم جامع لكل ما يحبه الله و يرضاه من الأقوال والأعمال الظاهرة والباطنة

لأنها تفتح بها القراءة في الصلاة أو لأنه يفتتح بها المصحف

تأمرني صلاتي بالمعروف وتنهاني عن المنكر إذا حافظت عليها وأديتها في جماعة وتذكر بين يدي الله واستشعرت أني أعبد الله وهو يراني إن لم أكن أراه وتتم شروطها وأركانها وأن فعلت ذلك فيزيد إيماني ويستنير قلبي وتقوى رغبتي في الخير وتقل رغبتي في الشر وبذلك تأمرني صلاتي بالمعروف وعمل الخير وتنهاني عن الشر وعن المنكر

هو الانقطاع إلى الله عز وجل والتوجه القلبي إليه حال الصلاة

واجبات الصلاة الفعلية : الجلوس للتشهد الأول واجبات الصلاة القولية : التكبير لغير الإحرام - قول : سمع الله لمن حمده للإمام وللمنفرد - قول : ربنا ولك الحمد - قول : سبحان ربي العظيم مرة في الركوع -قول : سبحان ربي الأعلى مرة في السجود - قول : رب اغفر لي بين السجدتين - التشهد الأول

لأنها تدخل في أركان الصلاة

التشهد الأول واجب يقرأ بدون الصلاة على النبي أما التشهد الأخير فهو ركن يقرأ كامل

التشابه : أنه من تعمد ترك شيئاً منهما بطلت صلاته الاختلاف : الركن إذا تركه المصلي ناسياً أو جاهلاً يجب عليه أن يأتي به وبما بعده ثم يسجد للسهو الواجب إذا تركه المصلي ناسياً أو جاهلاً يسقط ويسجد للسهو

العبث في الصلاة عدم تدبر ما يسمعه أو يقرأه من قرآن وتسبيح وتحميد الانشغال بأمور الدنيا وعدم الطمأنينة في الصلاة

ثم يقول وهو قائم ربنا ولك الحمد

ثم يقول سمع الله لمن حمده حيث يرفع صلبه من الركعة

تكبيرة الركوع تكبيرة الرفع من السجود تكبيرة السجود تكبيرة القيام من التشهد الأول

فما المراد بها : التأني وإعطاء كل ركن من الصلاة حقه ما الفرق بينها وبين الخشوع : الطمأنينة تحصل بالتأني وإعطاء كل ركن حق وأما الخشوع فهو حضور القلب في الصلاة

تكبيرة الإحرام - قراءة الفاتحة - الركوع - السجود - الجلسة بين السجدتين - التشهد الأخير - التسليم

الجبهة والأنف والكفان والركبتان وأطراف القدمين

أن يقول حين يذكرها (بسم الله أوله وآخره).

لما لها من أثر على حياة المسلم اليومية بالإضافة إلى المثوبة من الله تعالى

يقرأها ماشياً أو راكباً

يقرأها من ورقة أو كتاب

آية الكرسي

استغفر الله ثلاث مرات اللهم لا مانع لما أعطت ولا معطي لما منعت ولا ينفع ذا الجد منك الجد اللهم أنت السلام ومنك السلام تباركت يا ذي الجلال والإكرام

أهمية العناية بالمساجد : ولما كانت المساجد بهذا القدر من الشرف والمكانة شرع للمسلمين نظافتها والعناية بها وورد النهي عن إحداث الأذى والقذى والقذر فيها وكان الرسول يزيل الأذى بنفسه ولم يأمر أحداً بإزالته ويدخل في هذا ما يفعله بعض المصلين حينما يستعمل السواك في فمه فيفتت شيء من قطع السواك في فمه فيبصقها أو فينقلها من طرف شفاهه وهو في الصلاة أو وهو في المسجد على فراش المسجد وهذا لا يليق ولا يجوز فعله في المسجد

الجري والمزاح مع الأصدقاء في المسجد إتلاف مقتنيات المسجد وإلقاء المناديل والعلب الفارغة

وضع دولاب خاص بالأحذية عند المدخل تعليق لائحة تنبه بعدم رمي أي أوساخ أو مناديل في المسجد

أتحلى بالوقار والسكينة أقرأ القرآن الكريم اقرأ الأذكار واستغفر أدعو الله عز وجل

أصليها مباشرة عندما أستيقظ أو عنما أتذكرها بغير تأخير

أداها

أخرها

أداها

أداها

انصحه واذكره بعاقبة ترك الصلاة

الصلاة

أهمية الصلاة في الصف الأول وعظم فضله

الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر الصلاة ترفع الدرجات وتمحو الخطايا المحافظة على الصلاة من أسباب دخول الجنة

المشركون يعبدون من دون الله : الأصنام و الأوثان و القبور و الأحجار و النجوم و الكواكب

للشرك بالتقرب إلى غير الله تعالى أنواع من العبادات يتخذها بعض الناس لتكون شفعاء عند الله

الاعتقاد أن هناك من هو قادر على الإحياء والإماتة غير الله تعالى النذر لغير الله تعالى كالنذر للأنبياء والصالحين الطواف بالقبور والأضرحة والتوسل إليها

شرك في الأسماء والصفات

شرك الربوبية

شرك الألوهية

لأن دعاء الأموات والاستغاثة بهم شرك بالله تعالى والشرك يحبط جميع الأعمال

الشرك بالله تعالى

حكمه محرم لأن تعبيد الأسماء لا يكون إلا لله وحده

عبد الحميد عبد الرحيم عبد الملك عبد المجيد

أن الله يبصر ويرى كل شيء

الذي اتصف بالقدرة الكاملة

الذي اتصف بالرحمة الواسعة

قال الله تعالى : ( وهو العليم القدير ) سورة الروم

قال الله تعالى : ( هو الرحمن الرحيم ) سورة الحشر

تزيد إيماننا ومحبتنا لربنا

إرسال الرسل إليهم وإنزال الكتب عليهم لهدايتهم إلى الطريق المستقيم إنزال المطر خلق السماوات والأرض الرخص في العبادات فتح باب التوبة للعبد إجابة الدعاء مغفرة الذنوب

من أعظم أنواع العبادة دعاء الله ب أسمائه الحسنى

أسماء الله حسنى لأنها دالة على أنها بلغت أعظم شيء في الحسن فهي أحسن الأسماء كلها

قال الله تعالى “ ولله الأسماء الحسنى فادعوه بها ”

يا رحمان ارحمنا يا غفور اغفر لنا ذنوبنا يا معين أعني على طاعتك

الإيمان بأسماء الله وصفاته المذكورة في القرآن الكريم

الإخلاص لله تعالى، والمتابعة للرسول.

ظاهرة وباطنة، العبادات الظاهرة مثل: الصلاة وقراءة القرآن، والعبادات الباطنة مثل: محبة الله، ورجاء رحمته والخوف من عقابه

اسم جامع لكل ما يحبه الله ويرضاه من الأقوال والأعمال، الظاهرة والباطنة. المستحق للعبادة هو الله وحده

إفراد الله بالعبادة. من أهمية توحيد الألوهية أن الله خلق الخلق وأرسل الرسل لأجله، وأن جميع الأعمال لا تقبل إلا به.

الإقرار بأن الله تعالى رب كل شيء ومالكه وخالقه ومدبره التوحيد لابد من الإيمان بجميع أنواعه كي يكون الإنسان مسلماً موحداً.

توحيد الربوبية، وتوحيد الألوهية، وتوحيد الأسماء والصفات.

إفراد الله في ربوبيته وعبادته وأسمائه وصفاته

يدعونا إلى التبسم والانبساط مع المسلمين لأن ذلك يزيد من التآلف

كثير التبسم

كثير التبسم

لأن التبسم من حسن الخلق ولأنه يؤلف بين قلوب الناس ولأن دعوته للسلام

قال جرير بن عبد الله رضي الله عنه ما رآني رسول الله صلى الله عليه وسلم إلا تبسم في وجهي

كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا ضحك بانت نواجذه من غير أن يرفع بذلك صوتاً

قال عبدالله بن الحارث رضي الله عنه : ما رأيت أحداً أكثر تبسماً من رسول الله صلى الله عليه وسلم

كان النبي صلى الله عليه وسلم لا يضحك إلا تبسماً

المزاح مع الصغار وملاطفتهم يدخل الفرح في قلوبهم ويسعدهم

الإكثار من الضحك والإفراط فيه يقلل من وقار الرجل وهيبته

المسلم يتجنب الضحك بصوت مرتفع ويكثر من التبسم

أن أترى في المزاح قول الصدق والحذر من الإكثار في المزاح لأن ذلك يؤدي إلى عد م التقدير والاحترام من الآخرين وزوال الهيبة

كان أحد الصحابة يطلب مركباً ليذهب إلى الجهاد فقال له : ( إنا حاملوك على ولد الناقة ) فقال وما أصنع بولد الناقة ؟ فقال له النبي صلى الله عليه وسلم : ( وهل تلد الإبل إلا النوق )

حزن لموت عصفوره الصغير اصبر ولا احزن لأن هذا قضاء الله عز وجل

أن النبي سيعطى ناقة يركبها ويدل ذلك على مزاحه مع أصحابه وإن مقام النبوة ووقار الرسالة لم يمنعه من تلبية هذه الحاجة في نفوس الصحابة

يدل على تواضع النبي وحسن تعامله مع كافة المسلمين

الابتعاد عن القبيح من القول الابتعاد عن الكلام البذيء الابتعاد عن الكلام الذي يجلب البغضاء بين الناس

لم يكن النبي سباباً لم يكن النبي لعاناً يتميز كلام النبي بالصدق كان الرسول يعيد الكلمة ثلاثاً

يثير الشحناء والعداوة وانتشار الكذب والغيبة والنميمة وعدم تقدير الآخرين

سيء الخلق

السب موجه لشخص آخر والفحش لا يتعلق بأحد

على حسن خلق النبي وعلى رأفته ورحمته بالمؤمنين وحلمه وصبره على من أخطأ منهم

اسمه : أنس بن مالك بن النضر الخزرجي الأنصاري صفاته : سعة العلم والتواضع والصدق والشورى والصبر وناسكاً متعبداً وفاته : توفي أنس بن مالك في السنة الثالثة والتسعين للهجرة بعد أن أصيب بمرض البرص

كان النبي إذا أراد الدخول على أحد استأذن ثلاث مرات أن لا يقف أمام الباب بل يقف عن يمينه أو يساره كان النبي إذا أراد أن يستأذن يقول ( السلام عليكم أأدخل )

مما يزيد المحبة والمودة بين المسلمين إفشاء السلام

إذا استأذنت ثلاثاً ولم يرد علي أحد فإني أرجع اقتداءً بالنبي صلى الله عليه وسلم

إذا طرقت باباً وسئلت من الطارق فإني أذكر اسمي

إذا صافحت أحداً لا أترك يده حتى يترك يده اقتداءً بالنبي صلى الله عليه وسلم

عند الانصراف من المجلس أقول السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أصافح الموجودين مبتدئاً اليمين

إذا دخلت مجلساً فإني أقول السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كان النبي الكريم يبدأ من لقيه بالسلام وإن كان صبياً كان النبي إذا صافح أحدهم لم يترك يده حتى يترك الآخر يده كان يرفع صوته بالسلام مالم يكن هناك من يتضرر برفع الصوت

استأذن إذا أردت الدخول إلى أحد البيوت وفي بيتنا لا أدخل غرفة أحد إلا باستئذان

السنة للمستأذن أن لا يقف أمام الباب بل يكون عن يمينه أو عن يساره

السلام عليكم أأدخل

ثلاث مرات

حتى لا يقع بصره على ما في الدار

كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا أراد الدخول على أحد استأذن ثلاث مرات فإن سمح له بالدخول دخل وإن لم يجبه أحد انصرف والسنة للمستأذن ألا يقف قبالة الباب بل يكن عن يمينه أو عن يساره فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا أتى باب قوم لم يستقبل الباب من تلقاء وجهه ولكن من ركنه الأيمن أو الأيسر

عند الدخول عند الانصراف عند مقابلة أحد عند الاتصال بالهاتف عند كتابة الرسائل

لأنه من المواضع التي يشرع فيها السلام

حتى لا يستيقظ

ثلاثون حسنة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يدل على تواضع النبي الكريم

كان يبدأ من لقيه بالسلام ولوكان صبياً كان يصافح أصحابه وإذا صافح أحداً لم يترك يده حتى يترك الآخر يده كان صلى الله عليه وسلم يرفع صوته بالسلام مالم يكن هناك من يتضرر برفع الصوت كالنائم روى المقداد رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يجيء من الليل فيسلم تسليماً لا يوقظ نائماً ويسمع اليقظان

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

خشية أن يغلبه لنوم فيؤخر صلاة الفجر

كان يتوضأ وضوءه للصلاة كان يقول أذكار النوم قراءة سورة الإخلاص والمعوذتين والنفث في يديه ومسح جسده بهما

ما تيسر لك من الفراش

على جنبك الأيمن

أول الليل

إذا أراد النبي صلى الله عليه وسلم أن ينام جمع كفيه ثم …….نفث … وقرأ فيهما ……قل هو الله أحد ….وقل أعوذ برب الفلق …..وقل أعوذ برب الناس ….. ثم مسح بهما ما استطاع من ……جسده ….

الحمد لله الذي أحيانا بعد ما اماتنا وإليه النشور

اللهم أسلمت نفسي إليك ووجهت وجهي إليك وفوضت أمري إليك وألجأت ظهري إليك رغبة ورهبة إليك لا ملجأ ولا منجى إلا إليك آمنت بكتابك الذي أنزلت ونبيك الذي أرسلت

النفث: أقل من التفل لأن التفل لا يكون إلا معه شيء من الريق والنفث : شبيه بالنفخ

كان ينام صلى الله عليه وسلم على الفراش تارة وعلى الحصير تارة وعلى الأرض تارة وعلى السرير تارة

أول الليل

البطن

جانبه الأيمن

خشيه أن يغلبه النوم فيؤخر صلاة الفجر

إذا أراد النوم توضأ وضوءه للصلاة ثم أخذ يذكر الله إلى أن ينام كان النبي صلى الله عليه وسلم ينام على جانبه الأيمن ويضع كفه اليمنى تحت خده الأيمن وإذا كان في سفر وأراد أن ينام قبل الفجر نصب ذراعه ووضع رأسه على كفه وذلك خشية أن يغلبه النوم فيؤخر صلاة الفجر وكان النبي ينهى عن النوم على البطن أما الاستلقاء على الظهر فجائز ومن سنته أنه كان ينفض الفراش قبل أن ينام

كان صلى الله عليه وسلم ينام أول الليل بعد صلاة العشاء ثم يستيقظ في منتصف الليل ليصلي صلاة الليل ثم ينام ما تيسر له إلى قبيل الفجر

أكل رجل مرة عند النبي صلى الله عليه وسلم بشماله فقال : قل بيمينك قال لا استطيع قال لا استطعت ما منعه إلا الكبر قال فما رفعها إلى فيه

يسمي قبل أن يشرب / يشرب وهو جالس / يشرب باليمين /يتنفس خارج الإناء ثلاثاً / يحمد الله تعالى بعد فراغه

آداب المحبة /آداب الاتباع/آداب الصلاة على النبي / آداب الاحترام والدفاع/ آداب عدم التقدم على النبي وخفض الصوت/ آداب المناداة

خادم الرسول صلى الله عليه وسلم

ثلاث مرات

الحارث

يبعد الإناء عن فمه

إناء الطعام

83 هجري

التسمية

نعم الله علينا لاتعد ولا تحصى أذكر ثلاثاً من نعم الله علي وأنا أكل : …..نعمة الشم …..نعمة التذوق…..نعمة الحركة

إذا أكلنا أو شربنا فحمدنا الله تعالى على ذلك نحصل على أمر عظيم هو : …..نحصل على رضى الله تعالى …….

مرة واحدة

صلاته

يدل على اعترافه بنعم الله تعالى عليه

يحصل العبد على رضا الله تعالى

بحمد الله وشكره عليها

الله عز وجل

الخطأ : وبدأ يشرب بشماله الصواب : ذكر اسم الله قبل الأكل وبدأ يأكل بيده اليمنى

كان فارساً وبطلاً وشجاعاً قال عنه النبي صلى الله عليه وسلم : ( خير فرساننا أبو قتادة ) وقال عنه أبو بكر الصديق رضي الله عنه إنه أسد من أسد الله

إذا أراد أن يتنفس فإنه يبعد الكأس عن فيه ثم يتنفس

يتغير طعم الماء برائحة النفس

مكروه

الأفضل على جرعات اتباعاً لسنة النبي الكريم وتجنباً للتنفس داخل الإناء

هذا الفعل خاطئ لأن ذلك مخالف لهدي النبي الكريم

عند بداية الأكل عند الشرب عند بداية المذاكرة

الشراهة والنهم

محرم

تطيش : تتحرك

صحفة : إناء

لأن البركة تنزل في وسط الطعام

دعا له ( صح )

ج- كان النبي صلى الل عليه وسلم ……..بيمينه …..

ب- كان النبي صلى الله عليه وسلم لا ……يعيب ……طعاماً

أ- كان النبي صلى الله عليه وسلم … يسمي …..قبل أن يأكل

يدل على تواضعه صلى الله عليه وسلم وعدم تكبره على أحد

يشرب شربة ثم يبعد الإناء عن فيه ويتنفس خارج الإناء ثم يشرب شربة ثم يرفع الإناء ويتنفس خارجه ثم يشرب شربة ثم يرفع الإناء ويتنفس خارجه

كان عليه الصلاة السلام أحسن الناس تعاملاً وأخلاقاً عن أنس بن مالك رضي الله عنه قال : خدمت رسول الله صلى الله عليه وسلم عشر سنين والله ما قال لي أف قط ولا قال لي لشيء : لم فعلت كذا وهلا فعلت كذا

كان النبي صلى الله عليه وسلم قائماً بحقوق أزواجه ويلبي احتياجاتهن ويعاملهن بالإحسان ومن ذلك : العدل بينهن ومدحهن والثناء عليهن ووفائه لهن وحفظ الود وخدمته لهن

لحسن خلقه عليه الصلاة والسلام ورفقة بخدمه

الجواب : تتضمن اشكال الطاقة : الحرارة و الصوت و الضوء و الكهرباء و المغناطيسية

ج- الإلكترونات تولد الشحنات على الاجسام

الجواب : استعمال البوصلة المغناطيسية لتحديد الاتجاهات

الجواب : النواحي الإيجابية هي أن القطارات تسير بسرعة كبيرة و بطريقة سلسة . أما النواحي السلبية فأهمها التكلفة . إذ يجب ان تبنى أنظمة نقل جديدة يلزم نفقات إضافية

الجواب : عند سريان تيار كهربائي كبير ترتفع حرارة المنصهر و يقطع فتنفصل الدائرة الكهربائية و يتوقف سريان التيار الكهربائي

الجواب : لكل مهنما ملفات مثبتة بمحور داخل مجال مغناطيسان دائمة يدور المحور في المولد الكهربائي و يؤدي إلى سريان التيار الكهربائي في الملفات . على حين يسري التيار الكهربائي المولد في المحركات الكهربائية في الملفات مكونة مجالا مغناطيسيا يؤدي إلى دوران المحور

المولد الكهربائي

الكهرباء الساكنة

التوالي

التوازي

المغناطيس الكهربائي

الدارة الكهربائية

ج- كهربائية إلى حركية

ج- زيادة المقاومة

الجواب : سيفقد المغناطيس بعض من مغناطيسيته في حالة طرقه أو تسخينه لأن الذرات تتوزع بشكل عشوائي ولكي يمتلك المغناطيس خصائص المغناطيسية يجب أن تكون أقطاب الذرات في المغناطيس مصطفة في نفس الاتجاه.

* الشبه / أنه يولد مجال مغناطيسى عند مرور التيار الكهربائى * الإختلاف / أن الملف الدائرى يلف السلك على شكل حلقات فوق بعضها البعض ، و الملف الحلزونى يلف السلك على شكل حلقات بجوار بعضها البعض

الجواب : الرفع المغناطيسي

الجواب : لرفع قطيب مغناطيسي نحتاج إلى قطبين متشابهين في كل جهة من القطيب المغناطيسي لدفعه أو رفعه ( مثال : قطب جنوبي جهة القطب الجنوبي للقضيب المغناطيسي وقطب شمالي جهة القطب الشمالي للقضيب المغناطيسي ) ونحتاج أيضاً إلى مغناطيسيات كهربائية أخرى كي لا ينقلب القضيب المغناطيسي. ولرفعه من أعلى سنحتاج إلى قطبين متضادين في كل جهة قطب جنوبي مقابل القطب الشمالي وقطب شمالي مقابل القطب الجنوبي

الجواب : الرفع المغناطيسي هي قوة رفع مثل الطفو يعمل الرفع المغناطيسي عادة ضد الجاذبية . و الطفو عملية طبيعية أما الرفع المغناطيسي فهو عملية

الجواب : طاقة الماء الساقط هي مصدر طاقة الكهرباء . إذا تحكمت بكمية الماء المارة بالتوربين ( المولد ) يمكنك أن تغير كمية الكهرباء المتولدة

الجواب : يستمر توليد الكهربائ و سيعمل كالمعتاد . المغناطيسات الدائمة ثقيلة لذلك فإن تحريك الملفات أسهل من تحريك المغناطيسات في المولد الكهربائي

الجواب : لكل منهما مثبتة بمحور داخل مجال مغناطيسات دائمة . يدور المحور في المولد الكهربائي مما يؤدي إلى سريان الكهرباء في الملفات . على حين تسري الكهرباء التي في المحركات الكهربائية داخل الملفات مكونة مجالا مغناطيسيا يؤدي إلى دوران المحور

الجواب : إذا تم سحب قضيب حديدي بلطف إلى الخارج فالقوة المغناطيسية للمغناطيس الكهربائي ستسحبه إلى الداخل فيصطدم القضيب الحديدي بالجرس في أثناء عودته فتسمع جرس الباب و يمكن ربط القضيب الحديدي بنابض (زنبرك) ليسحبه إلى الخارج

الجواب : كل منهما يمكنه سحب أو دفع بعض الفلزات و المغانط الأخرى و لهما قطبان شمالي و جنوبي . لكن يمكن فتح و إغلاق المغناطيس الكهربائي و يمكن تغيير قوته بناء على التيار الكهربائي و عدد و حجم اللفات

الجواب : الملف له أقوى مجال مغناطيسي لأن خطوط مجال الملف متقاربة و أكثر عددا

الجواب : وضع قطعة الحديد التي ذاتها تكون في اتجاه عشوائي بالقرب من مغناطيس قوي تصطف ذراته في الاتجاه نفسه و بالتالي يحدث اصطفاف لذرات الحديد في الاتجاه نفسه و يتكون مغناطيس ضعيف

الجواب : للارض قطبان مغناطيسيان شمالي و جنوبي و كذلك للقضيب المغناطيسي و الارض مغناطيس دائم مثل معظم المغناطيسيات للأرض قطبان جغرافيان شمالي و جنوبي ولا يوجد للقضيب المغناطيسي قطبان جغرافيان

الجواب : دفع و سحب الأجسام المغناطيسية ( التنافر و التجاذب مع الأجسام المغناطيسية )

ج- القواطع الكهربائية

أ- بسبب زيادة التيار

الجواب : 1- إما تماس كهربائي أو دوائر كهربائية عديدة موصولة على التوازي تزيد التيار الكهربائي 2- سيسخن التيار الكهربائي الأسلاك 3- ستؤدي الحرارة إلى اشتعال الاجسام المجاورة

الجواب : لا - تدفع الإلكترونات التي في البطارية بعضها بعضا و تدفع هذه الالكترونات إلكترونات أخرى و هكذا تستمر العملية حتى يضيء المصباح

يدلك جسم بجسم آخر تنتقل إلكترونات من جسم إلى آخر تراكم الشحنات الكهربائية ويحدث قوة تجاذب بين الالكترونات و برونونات الجسم الآخر تفرغ الإلكترونات في الهواء مكونة شرارة كهربائية

الجواب : التأرض

الجواب : يشبه المنصهر المفتاح لانه يمكن ان يوقف تدفق التيار الكهربائي و يوصل المنصهر في الدائرة الكهربائية على التوالي و يختلف المنصهر عن المفتاح فالمنصهر لا يمكن استخدامه مرة اخرى و يجب استبداله لان السلك الذي بداخل المنصهر ينصهر

الجواب : إضاءة المصابيح الموصولة على التوازي أشد من إضاءتها عند اتصالها معا على التوالي . يوجد في كل مسار في دائرة موصلة عل التوازي مقاومة كهربائية واحدة ( مصباح كهربائي ) فقط

الجواب : يسري التيار الكهربائي نفسه في الدائرة الكهربائية الموصولة على التوالي في مسار واحد في جميع المصابيح . بينما يتفرع التيار الكهربائي المار في الدائرة الكهربائية الموصولة على التوازي و يسري في أكثر من مسار وفي كل مصباح منفصل عن التيارات المارة بالمصابيح الأخرى

الجواب : قل سطوع المصابيح و تستمر كلما اضيف مصباح جديد إلى الدائرة الموصولة على التوالي فكل مقاومة تستهلك طاقة من الدائرة و كلما زادت المقاومات تنقص طاقة إضاءة كل مصباح

الجواب : كلاهما يبطئ الحركة و يفقد النظام الطاقة و كلاهما يحول الطاقة الحركية إلى طاقة حرارية أو طاقة ضوئية

الجواب : تتحول الطاقة الكيميائية في البطارية إلى طاقة كهربائية ثم تتحول الطاقة الكهربائية إلى طاقة ضوئية و حرارية بواسطة المقاومة الكهربائية التي في المصباح

الجواب : سيحدث تجاذب بين الشحنات المختلفة و ستنتقل الإلكترونات باتجاه البروتونات على طول الموصلين و بذلك تتساوى الشحنات و يصبح الموصلان متعادلين

الجواب : الإلكترونات الزائدة في البالون تتنافر مع الإلكترونات التي في الجزء الأقرب من الجدار - بوجود إلكترونات قليلة يصبح جزء الجدار القريب من البالون موجب الشحنة جزئياً - يجذب الجدار موجب الشحنة البالون سالب الشحنة

الجواب : بتوفير مسار تنتقل من خلاله

الجواب : في البداية يدوس السائق على دواسة البنزين ليزيد من قوة دفع المحرك فيتغلب على مقاومة الهواء و قوة الاحتكاك

الجواب : القوى المؤثرة بالسيارة قوى متزنة لذا يبقى تسارعها ثابتا

الجواب : تؤثر القوى في الجسم بقوة أكبر من وزنها و قوة الاحتكاك بينها و بين الارض فيتحرك الجسم باتجاه القوة غير المتزنة

ب- قوى متزنة

الجواب : مسافة السباق الكلية 500 متر و الزمن الكلي 50 ثانية السرعة 500 ÷ 5 = 10 م / ث

الجواب : الاحتكاك يعتمد على طبيعة سطحي الجسمين و صعوبة الحركة عليهما الاحتكاك يولد الحرارة

القوة

السرعة

الحركة

قوى متزنة

القانون الثالث لنيوتن

التسارع

الجواب : عندما يكون الصاروخ في مداره لن يشعر رائد الفضاء بقوى التسارع فيطفو لانه أصبح عديم الوزن

ب- نيوتن

أ- يتسارع أكثر

الجواب : كون قوة الجاذبية خفيفة . و اما تحت الماء فيتم موازنة الجاذبية بفعل قوة الطفو وفي كلتا الحالتين توجد جاذبية قليلة

الجواب : الاحتكاك

الجواب : تؤثر القدم بقوة في الطريق وفي مقابل ذلك تؤثر الطريق برد فعل على القدم لتتحرك

الجواب : يعد اندفاع الغازات من مؤخرة المركبة الفضائية قوة فعل و تنطلق المركبة نحو الامام كرد فعل مما يعطيها تسارعا

الجواب : يبقى التسارع ثابتا

الجواب : ممكن زيادة القوة غير المتزنة التي تؤثر في اتجاه حركة السيارة في سيارة السابق عن طريق تقليل الاحتكاك او قوة الإعاقة ( مقاومة للهواء ) أو زيادة قوة المحرك و يمكن أيضا تقليل كتلة السيارة

الجواب : يحدث تناقص فجائي في تسارع السيارة خلال التصادم على حين لا يزال جسمي يتحرك بخط مستقيم وقد يصطدم بزجاج السيارة الامامي إن حزان الامان يضيف قوة تغير من سرعتي المتجهة و تؤدي إلى الوقوف

الجواب : يجب استعمال قوى متزنة و يتطلب ذلك موازنة قوة الجاذبية بقوة اخرى . ويمكن عمل ذلك باستخدام قوة الطفو إذ يمكن ملء البالون بغاز ساخن أو قليل الكثافة

الجواب : لا يمكنك المشي او التحرك دون احتكاك لأن قدمك ستنزلق على اي شيء

الجواب : بزيادة وزن السيارة أو تركيب سلاسل معدنية حول الإطارات

الجواب : المكعب الذي ينزلق على السطح البني السهم الأحمر الذي يمثل الاحتكاك هو الأكبر مقاسا

الجواب : عند رمي قطعة مستديرة من طين معجونة على حائط صلب فإن السطح الصلب للحائط يؤثر بقوة في العجينة و يوقف حركتها و بغير من شكلها

الجواب : زيادة قوة الدفع عن طريق تغير الأجنحة ليرفعها الهواء أكثر . تصكيك الطائرة ليكون لها مقاومة هواء اقل تقليل كتلتها لتصبح أخف

الجواب : إذا كانت الاجسام لها الكتل نفسها ولكن كثافتها تختلف فإن احجامها سوف تختلف فالجسم الكثيف سيكون حجمه أصغر من الجسم الذي كثافته أقل إن احتكاك الهواء بجسم كبير الحجم سيكون أكبر من احتكاكه بجسم صغير الحجم

الجواب : نظرا غلى عدم وجود هواء على سطح القمر إن الإجسام الساقطة لا تتأثر بمقاومة الهواء لذا فإن الكرات جميعها ستسقط بالسرعة نفسها و لكن بسرعة أبطأ من سرعة سقوطها على الأرض

الجواب : ستصل كرة الطاولة و كرة المضرب إلى الأرض في الوقت نفسه . على الرغم من اختلاف كتلتيهما و الوقت الذي يستغرقه سقوط الجسم يعتمد على مقاومة الهواء و ليس الكتلة و إذا وجدت مقاومة للهواء علة الكرة القطنية فإنها ستحتاج إلى زمن اطول للوصول للأرض

الجواب : تحدد سرعة سقوط المظلي على الارتفاع الذي يسقط منه و مقدار مقومة الهواء له و ذلك حسب نوع و شكل التجهيزات و الملابس التي يرتديها

الجواب : يحتاج الطفل لان بتناقص تسارعه 5 م /ث ÷ 2 ث = 2.5 م / ث / ث

الجواب : كلما كانت السيارة مسرعة اكثر فإن السيارة التي كتلتها كبيرة و سرعتها عالية تستطيع تحريك السيارة الصغيرة ذات السرعة المنخفضة

د- السرعة و الاتجاه ( صح )

ب- م/ث

الجواب : لا أشعر بها سبب أنني في إطار مرجعي ضمن مساحة صغيرة من سطح الأرض

الجواب : السرعة

الجواب : التسارع زيادة السرعة في وحدة الزمن و التباطؤ إنقاص السرعة في وحدة الزمن

الجواب : السرعة = ت × ز = 20م/ث

الجواب : للوصول إلى المكان المناسب في الوقت المناسب

الجواب : و التفاصيل لا لابد من تحديد الاتجاه للوصول إلى المكان المناسب

الجواب : 950 ÷ 2 = 475 كم / ساعة باتجاه الشمال الشرقي

الجواب : يجب أن تتغير المسافة تدريجيا مع الزمن وذلك إذا تحرك الطلاب بالسرعة نفسها في أثناء التجربة . ويجب ان يظهر الرسم البياني التغير في متوسط السرعة عندما تتغير عدد الخطوات السريعة

الجواب : إذ جلست في سيارة متحركة فإنني لا أتحرك بالنسبة للشخص الجالس بجانبي ( الإطار المرجعي الأول ) اكون متحرك بالنسبة للطريق ( الإطار المرجعي الثاني )

الأنواع من البلاستيك مثل زجاجات المياه المعدنية يمكن صهرها و تحويلها إلى أنسجة تستخدم في العديد من الصناعات . اما الأنواع التي تشبه الاكياس البلاستيك فيمكن تدويرها و إعادة استخدامها

الجواب : سوف تفقد هذه العائلة الماء الساخن و تستنفذه فيكون من الصعب اخذ حمام دافئ او غسل الاطباق بماء دافئ كما تفقد تدفئة المنزل

الجواب : قد يتغير نموذج تساقط الامطار مما يلحق الضرر بالأنظمة الحيوية وقد تتغير حالات الطقس الأخرى و قد يذوب الجليد عند الأقطاب مما يزيد من مستوى الماء في البحار ليس هناك سبب معروف لظاهرة الاحتباس الحراري و لكن حرق الوقود الأحفوري يزيد من كمية ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي مما يحبس معظم اشعة الشمس فيؤدي إلى ارتفاع درجة حرارة الأرض

الجواب : إن الموارد المتجددة غير متوافرة دائما في جميع المناطق و جميع الأوقات فمثلا الماء يقل في المناطق التي يسودها الجفاف كذلك ضوء الشمس قد لا يتوفر في بعض المناطق

الجواب : السرخسيات و الصنوبر الأرضي و الحزازيات المسمارية تتكاثر بوساطة الأبواغ بدلا من البذور

الجواب : النباتات الوعائية تحتوي على نسيج الخشب و نسيج اللحاء اللذين ينقلان الماء و الأملاح و المواد الغذائية اما النباتات اللاوعائية : فلا تحتوي على أي من النسيجين . كلا من النباتين يحتويان على أوراق أو أشباه أوراق للقيام بعملية البناء الضوئي و جذور أو اشباه جذور لتثبيت النبات تشمل النباتات اللاوعائية الحزازيات و حشيشة الكبد و العشبة ات القرون تشمل النباتات الوعائية الصنوبر الأرضي و الحزازيات المسمارية و ذيل الحصان

الجواب : نعتمد على النبات في كثير من حياتنا فنستخدمه كغذاء مثل الخضراوات و الفواكه و أيضا نستخدمه في الملبس فنستخدم القطن و الكتان في صنع الملابس و نستخدم النبات في صنع الأثاث من الأخشاب كما نستخرج من النباتات الادوية

الجواب : انتفاخ البذرة – ظهور الجنين - تكون الجذور – خروج النبتة من الأرض – ظهور الأوراق – ظهور الأزهار – ظهور الثمرة على البذور

الجواب: بسبب وجود الأسمدة و المياه العادمة

الجواب : بدون ظاهرة لا دفيئة ستتشتت حرارة الأرض في الفضاء فيصبح درجة حرارة الأرض باردة جدا ولا نستطيع الحياه عليها

الجواب : المطر ليس حمضي لأن المطر الحمضي له درجة حموضة 5.6 أو أقل و عينات المطر التي تم جمعها طبيعية

الجواب: استخدام وسائل النقل العام – استخدام السيارات الكهربائية – استخدام وسائل الحصاد اليدوية

الجواب : الموارد الطبيعية المتجددة : الماء – اشعة الشمس – الهواء الموارد الطبيعية غير متجددة : الوقود الاحفوري – المعادن و الفلزات

الجواب : المخروطيات : نباتات وعائية معراة البذور أعضاء التكاثر فيها و تنتج نوعين من هذه المخاريط - مخاريط الذكرية و مخاريط الأنثوية

الجواب : تساعد طبقة الكيوتيكل و الثغور على فقدان الماء بعص النباتات لها طريقة أخرى لمنع فقدان الماء مثل السيقان السميكة المخزنة للماء مثل الصبار

ب- الضباب الدخاني

ج- النفط

د- اللحاء و الخشب و الكامبيوم

ب- الكلوروفيل

الجواب : تركيز ثاني أكسيد الكربون بعد الزيادة = 430+( 0.7×430 ) جزء لكل مليون

الجواب : يمكن إعادة تدوير مرة أخرى هذه العلب و استخدامها في صناعات أخرى

الجواب : قطع الأشجار قد ينتج كميات اكبر من ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي مما يسبب ظاهرة الدفيئة و الاحتباس الحراري

الجواب : الطاقة الشمسية و الجوفية و الماء و الرياح موارد متجددة أما الطاقة النووية فهي مورد غير متجدد و لكن من النادر حدوث نقص فيه

الجواب : النفايات موارد متجددة لانها تعوض باستمرار و لها استخدامات عديدة

الجواب : لمنع انجراف التربة و تعريتها

الجواب : لأن الوقود الأحفوري ينتج عن بقايا النباتات و الحيوانات أما الخشب فينتج عن النباتات

الجواب : معظم طاقة الحرارة الجوفية تستخدم في صنع البخار الذي يحرك توربينات المولدات لإنتاج الكهرباء

ب-سيكون سطح الارض اكثر برودة

ج-اكسيد النيتروجين

ب-الفلوروكلوروكربون

ج-النفط

أ-الخلايا الشمسية

ب-ضوء الشمس

الجواب : استخدام طاقة الحرارة الجوفية يقلل من استخدام الوقود الاحفور

الجواب : التدوير هو عملية جيدة لتحويل الموارد غير المتجددة

الجواب : الملوثات التي تسمى الكلورو فلورو كربون تسبب استنزاف الأوزون

الجواب : الفحم الحجري نوع من الوقود الاحفوري الذي يؤدي إلى انتاج الكبريت الذي يسبب المطر الحمضي

الجواب : استخدام الطاقة النووية ينتج النفايات الخطرة

الجواب : النفط نوع من أنواع الوقود الأحفوري

الجواب : الوقت اللازم في الطباخ الشمسي أقل من الوقت اللازم لطهي الطعام التقليدي و يفضل استخدام الطباخ الشمسي في المناطق التي تتوفر فيها أشعة الشمس لأنها مصدر دائم من مصادر الطاقة و رخيص الثمن

الجواب : يمكن قياس فاعلية الطباخ المصمم بقياس الوقت اللازم لإتمام نضج الطعام و قياس درجة الحرارة المعرض إليها الطعام

الجواب : يمكن طهي الطعام باستخدام الطاقة الشمسية و ذلك باستخدام المرايا العاكسة

الجواب: لأن كمية الطاقة المستخدمة في إعادة الاستخدام اقل منها المستخدمة في إعادة التدوير

الجواب : يمكن أن ترشح النفايات الخطرة في التربة كما يمكن الحصول عليها من طريق المياه الجوفية مما يجعل المياه خطرا على الإنسان إذا شربها

الجواب : تخزين الماء في العلب البلاستيكية – استخدام الأكياس البلاستيكية التي توضع فيها الخضراوات عند شرائها و اتخاذها فيما بعد أكياس للنفايات

الجواب : إطفاء الانوار في الغرف غير المستخدمة – شراء المواد التي تحتوي على مواد تغليف قليلة – استخدام السيارات المشتركة – شراء مواد مصنعة من مواد اعيد تدويرها

الجواب :تسرب مركبات الكلورو فلورو كربون إلى الهواء الجوي مما يسبب استنزاف الأوزون بمرور كميات كبيرة من الاشعة الفوق بنفسجية فتسبب سرطان الجلد

الجواب : تنمو الطحالب بأعداد كبيرة ثم تموت و عندما تتحلل تستهلك الاكسجين مما يصعب على سائر المخلوقات الحية البقاء على قيد الحياة

الجواب : الضباب الدخاني – ظاهرة الدفيئة – المطر الحمضي – استنزاف الأوزون

الجواب : الأشجار و الماء و النفط و الطاقة الكهربائية

الجواب : مواد التغليف – الورق – العلب الزجاجية – الأثاث

الجواب : عمليات إعادة الاستخدام لا تحتاج إلى عمليات معالجة في حين تحتاج عمليات التدوير إلى ذلك

الجواب : الفضلات الصلبة فضلات ضارة بالإنسان و صحته او سامة للمخلوقات الحية

الجواب : خلال عملية انجراف التربة تفقد التربة السطحية الغنية بالمواد الغذائية و التي يحتاج إليها المزارعون لزراعة المحاصيل

الجواب : الأوزون في طبقات الجو العليا يساعد على استمرار الحياة على الأرض أما الأوزون في طبقات الجو القريبة من سطح الأرض مضر و يكون من ملوثات الهواء

الجواب : يؤدي إلى أن كمية الأشعة الفوق بنفسجية التي تصل إلى الأرض تزداد مما يؤدي إلى زيادة اعداد المصابين بسرطان الجلد وقد يسبب الضرر لبقية المخلوقات الحية

الجواب : يمكن تقليل الدخان و ذلك من خلال استخدام وسائل النقل العام و الحافلات التي لا تنتج كميات كبيرة من الملوثات

الجواب : مقدار الزيادة على عمق 10 كم = 10 كم ×10 س/كم ) 100 س

الجواب : عدد اللترات التي تحتاجها سنويا = 15000/30=500لتر

الجواب : لمنع احتمال تلوث الماء بالإشعاعات

الجواب : بصورة غير مباشرة لتدفئة المنازل ( الماء ) و عليه فتقلل استخدام الوقود الأحفوري أما بصور مباشرة فالتوليد الكهرباء

الجواب : المزايا : تنتج كميات كبيرة من الطاقة ولا تلوث الهواء المساوئ : مصدر غير متجدد – تنتج فضلات إشعاعية يصعب التخلص منها

الجواب : الموارد المتجددة : يمكن تعويضها طبيعيا بسرعة و تشمل الماء و النبات و الحيوانات و ضوء الشمس و الهواء الموارد غير المتجددة : فلا يمكن تعويضها بسرعة ومنها البترول و الماس و المعادن و الفسفور و التربة السطحية

الجواب : هي المواد الخام التي يستخدمها المخلوق الحي حتى يستطيع البقاء او تحسين حياته

الجواب : النيترون السريع الصادر من نواة ذرة اليورانيوم يتصادم بذرة أخرى فتنشطر الذرة جراء التصادم و تتحرر نيترونات أخرى و يتم إنتاج الحرارة

الجواب : من مزايا استخدام طواحين الهواء أنها تستخدم قوة الرياح لتوليد الكهرباء وهذه القوة غي ملوثة للهواء سلبياتها : فإنه لا يمكن توليد الكهرباء بهذه الطريقة إلا عند وجود الرياح فقط

الجواب : لأنها ناتجة من استخدام الماء كمصدر متجدد من مصادر الطاقة في تشغيل مولدات الكهرباء

الجواب : هي النفط و الفحم الحجري و الغاز الطبيعي

الجواب : قد يتضرر النظام البيئي بصورة دائمة خلال عملية التعدين

الجواب : إن عملية التعدين القريبة من السطح تكون أسهل من عملية التعدين العميقة في القشرة الأرضية

الجواب : أجد صعوبة في إصلاح الأرض

الجواب : الكروم و البلاستيك و المطاط الاصطناعي

الجواب : هي الموارد التي تستهلك أسرع من تعويضها

الجواب : من ذلك الغابات و المحاصيل الزراعية و التربة أما المحاصيل الزراعة تستخدم في الاستهلاك البشري و كغذاء للحيوانات اما التربة فتستخدم لإنتاج المحاصيل الزراعية تصفية الماء

الجواب : النباتات لا بذرية - تتحلل النباتات اللابذرية بعد موتها - يتكون الخث - يتشكل الفحم

الجواب : يجب أن تنمو في مناطق رطبة لانها ليس لها نسيج وعائي لنقل الماء و المواد الغذائية و كذلك على جميع خلاياها امتصاص الماء من البيئة

الجواب : ينمو في بيئة جافة

الجواب : جميع النباتات الزهرية هي نبات وعائية

الجواب : قد يفقد النبات كميات كبيرة من الماء مما يجعله يذبل و يموت

ب-الأبواغ

د-الطبقة العمادية

أ-الوعائية

د-الحزازيات

ج-الكامبيوم

ب-الجذر

أ-الثغور

ب-ذيل الحصان

ب-ذيل الحصان

الثغور

الأنواع الرائدة

النباتات اللاوعائية

الخشب

أشباه الجذور

ذوات الفلقة الواحدة

المعراة البذور

الجواب : مادة السكر التي تصنع في الخلايا العمادية لانها المادة الناتجة عن عملية البناء الضوئي

الجواب : تقل كنية الضوء التي تصل إلى البلاستيدات الخضراء فيقل معدل البناء الضوئي

الجواب : لان المجموع الجذري يمتص كمية كبيرة من الماء و المواد الغذائية و يثبت النبات

الجواب: نبات ذات فلقتين

المعراة البذور تنتج بذور غير محمية بثمار و معظمها لها أوراق إبرية الشكل و دائمة الخضرة المغطاة البذور تنتج ازهار لتتحول إلى ثمار تحيط بالبذور و تحميها

الجواب : لها جذور و سيقان و أوراق و نسيج وعائي و تتيح البذور

الجواب : تمتص الماء و المواد الغذائية الموجودة في التربة - تثبيت النبات تخزن الماء و الغذاء - وبعض النباتات لها جذور تمتص الأكسجين من الهواء

الجواب : حتى يستطيع تثبيت النبات و الحصول على كمية كافية من الماء و المواد الغذائية التي تدعم أجزاؤه الموجوده فوق الأرض

الجواب : تتحرك صبغة الطعام و الماء داخل جذور البصل الاخضر و يدفعان إلى الاعلى عبر الاوعية الناقلة

الجواب : هذه الطبقة هي الأكثر عرضة للشمس

الجواب : ( العشبة ) بدل ( عشبة ) و تعديل كلمة الحزازيات

الجواب : في العصور القديمة يعد موت النبات الوعائية اللابذرية غمرت بالماء و الطين قبل أن تتحلل ومع تراكم هذه النباتات و تعرضها للضغط و الحرارة تحولت إلى الفحم و يستخدم الفحم في توليد الطاقة الكهربائية

الجواب : قد يموت العشب أو يذبل و يصفر و ذلك لأن اللوح منع الضوء عن العشب مما يمنع النبات من القيام من عملية البناء الضوئي

الجواب : ينقل الماء و الأملاح المعدنية و الغذاء إلى خلايا النبات مما يسمح للنبات النمو بصورة أكبر و أغلظ كما أنه يوفر الدعم لها

الجواب : في البيئة المدمرة أو البيئات الجديدة

الأوقاف حفر الآبار وضع البرادات

اجراء المسابقات . الجولات والرحلات العلمية . تأليف الكتب العلمية كتب المعرفة عمل منشورات ونشرها بالمساجد.

انتشار المكر و الخديعة ومساوئ الأخلاق الاضرار بالآخرين في أنفسهم و أموالهم انتشار الفساد في الأرض _ انعدام الثقة بين الناس معاقبة الله تعالى للأفراد و لمجتمع بعقوبات متنوعة _ أكل المال الباطل _ فساد الزمم

النصح الابلاغ عنه

عند النكاح : تزيين المخطوبة عند الرؤية الشرعية يظهرها بغير المظهر التاجر ليلبس على المرآة غش الراعي لرعيته : ترك الرعية من غير توجيه ترك حمايتهم تضييع حقوقهم الواجبة غش الرعية : عدم الوفاء ببيعة الحاكم و الخروج عليه ترك النصح له السكوت عن بيان الحمد له تزيين المنكر وتقبيح المعروف غش المجتمع : نشر الفساد الاعانة على الفساد

لا بأس ببيع الشئ الردئ اذا لم يخفه عن عيون الناس

لأن النبي صلى الله عليه وسلم تبرأ من الغاش ونفي عنه أن يكون من المسلمين

الجواب بالصورة https://www12.0zz0.com/2021/04/23/21/911572537.png

التنفير منها و تقبيحها بيان خطرها أنها قد تؤدي إلى الزنا الحقيقي

أ - العين : النظر إلى ما حرم الله ب - الأذن : سماع ما حرم الله ج - اليد : ارتكاب المنكر بها د - الرجل : المشي الى ما حرم الله

بالبعد عنها وعدم الانسياق ورائها ووراء من يثيرها

معونته على التمسك بدين الله و التماسك و الترابط وحفظ العرض و النسل

حرب على الاعصاب و القلوب حرب على البركة و الرخاء حرب على السعادة و الطمئنينة حرب يسلط الله فيها بعض العصاة على بعض حرب الفتن الازمة الاقتصادية العالمية التي خسرت المليارات حيث تبخرت بسبب تعاملهم بالربا فيما يسمى بالرهن العقاري

لانه اعظم الذنوب و اشدها الذي لا يغفر الله

الشرك بالله السحر قتل النفس التي حرم الله الا بالحق اكل الربا اكل مال اليتيم التولي يوم الزحف قذف المحصنات المؤمنات الغافلات

نعم لان معنى موبقة انها تملك صاحبها في الدنيا و الاخرة

اسمه : عبد الرحمن بن صخر الدوسي سبب تكنيته : كان له عرة صغيرة يربيها و هو صغير اسلامه : في السنة السابعة

اذا انشرح صدره له تيسر الامر و سهولته عليه ظهور المصلحة فيه اذا وجد في قلبه ما يصرفه عنه

لا يشرع

لا يشرع

يشرع

اللجوء الى الله تعلق القلب بربه توك عليه اظهار الافتقار الى الله

على اهميته

الدراسة التخصص الذي اريده قبلت بما رضيت به نفسي الوظيفة أي الوظيفة افضل قبلت بما رضيت به نفسي شراء منزل هل اشتريه ام لا قبلت بما رضيت به نفسي

القوي الشديد هو الذي يملك نفسه عند الغضب حتى يفعل ما يصلح دون ما لا يصلح

الفرد : انعزال الشخص المغضوب فعله ما يندم عليه اصابته ببعض الامراض يتأثر بالتوافه المجتمع : توليد العداوة ايجاد القطيعة حصول المشاجرات تفكك الاسرة

ان يتخلق الانسان بالاخلاق الحسنة ان الانسان اذا حصل منه غضب فانه لا يعمل بمقتضاه

الغضب لله غيرة على انتهاك حرمات الشريعة

يثيره و يغذيه و يأمر به

أنه سأل النبي من اسعد الناس بشفاعتك يوم القيامة فقال : لقد ظننت يا ابا هريرة لا يسألني احد اول منك لما رأيت من حرصك على الحديث من الحديث

انه يكثر من الصيام و يدعو اسرته اليه

منه فطرة يربى نفسه عليه

تركه ما لا فائدة فيه او فيه مفسدة عدم الاكثار منه

الجدال المذموم : هو الجدال بالباطل و حكمه لا يجوز و الدليل ( وجادلوا بالباطل ليدحضوا به الحق ) الجدال المحمود : هو الجدل بالحق و حكمه جائز و الدليل ( وجادلوا بالتي هي أحسن )

ان الجنة درجات كل على عمله

ضامن : انا ضامن بالنجاح في المادة لمن ذاكر اسفل : اسفل الدرج يوجد باب الجدال : جادل محمد علي في وجوب صلاة الجماعة

ذم الكذب : حبل الكذب قصير مدح الصدق : الصدق أخو العدل

ما يؤثر في نفسية المجادل : توغر الصدر ما يؤثر في العلاقات : تسبب الاحقاد ما يؤثر في اخلاقيات المجتمع : توارث العداوة

تحسين الهيئة تنظيف البدن الاحتياط للطهارتين الاحسان الى المخالط و المقارن بكف ما يتأذى به من رائحة كريهة مخالفة شعار الكفار امتثال امر الشارع المحافظة على ما اشار اليه قوله تعالى (وصوركم فأحسن صوركم)

لا يجوز

حرام

واجب

يختص به الرل : قص الشارب و اعفاء اللحية ما تشترك فيه المرأة مع الرجل : السواك استنشاق الماء قص الاظافر غسل الرراجم نتف الابط حلق العانة انتقاص الماء

السنة حلق الشعر الذي فوق ذكر الرجل او حوله و الشعر الذي حول فرج المرأة

1 - الطهارة من الاوساخ 2 - الطهارة من الامراض 3 - عدم جلب الامراض لزوجته

كان يسلم عليها عند الدخول لها و الخروج من عندها

قوله صلى الله عليه وسلم بشر المشاذين في الظلام الى بالنور التام يوم القيامة

لانه لا يرجو ثوابها

ان الرسول صلى الله عليه وسلم قال ثم انطلق برجال معهم حزم حطب الى قوم لا يشهدون الصلاة فأحرق عليهم بيوتهم بالنار

لقوله صلى الله عليه و سلم ( فإذا حضرت الصلاة فليؤذن لكم احدكم و ليؤمكم اكبركم )

التقديم في الكلام الاعطاء عند الدخول و الخروج عند البدء بمناولة الشراب

مشروع لقوله صلى الله عليه و سلم (فإذا حضرت الصلاة فليؤذن لكم احدكم)

قوله صلى الله عليه و سلم (صلوا كما رأيتموني أصلي)

1 - امتثال امر الله تعالى 2 - معز للين الاسلامي و شعائره 3 - تركية من فضل الله تعالى و فضل عظيم 4 - عمارة لبيوت الله تعالى و شهادة بالايمان 5 - افضل من صلاة الفرد

قوله صلى الله عليه و سلم ثم صلي ركعتين لا يحدث فيهما نفسه غفر الله له ما تقدم من ذنبه

غسل الكفين من بداية الوضوء التثليث في غسل الاعضاء الابتداء بغسل اليد اليمنى او الرجل اليمنى الاستنثار

يجب عليه اعادة الوضوء من الاول

خلاف السنة

بطل الوضوء

لا يجوز

غسل الوجه كاملا غسل اليدين من اطراف الاصابع الى نهاية المرفقين مسح الرأس غسل الرجلين من بداية الاصابع الى نهاية

يتبين صدق الايمان من عدمه التطهير من الذنوب و الخطايا ليلجأ المؤمنون الى ربهم و يظهروا افتقارهم اليه

التكاليف الشرعية حيث قوله تعالى ( الذي خلق الموت و الحياة ليبلوكم أيكم أحسن عملاً) الاقدار الكونية قوله تعالى ( أحسب الناس أن يتركوا أن يقولوا آمنا و هم لا يفتنون و لقد فتنا الذين من قبلهم فليعلمن الله الذين صدقوا و ليعلمن الكاذبين )

الارزة : شجرة كبيرة لا تساير الرياح فتنكسر و تتحطم

خامة الزرع : النبات الصغير الرطب مسايرة الرياح بالتمايل معها و عدم تكسرها ثم يعود كما كان

1 - اسلم في اليمن على يدي الصحابي الجليل الطفيل بن عمرو الدوسي 2 - هاجر الى النبي صلى الله عليه و سلم في السنة الرابعة للهجرة 3 - احفظ الصحابة لحديث رسول الله صلى الله عليه و سلم

1 - دعا الله ان يرزقه علما لا ينسى فأمن النبي صلى الله عليه و سلم 2 - شهد النبي صلى الله عليه و سلم لابي هريرة بالحرص على العلم

ان دخول الجنة بسبب الاعمال و الهداية للاخلاص و قبولها انما يكون برحمة الله تعالى و فضله

انه يوشك ان ينقطع عنها و يتركها لثقلها على النفس

ان الله تعالى يوفقه الى الاعمال الصالحة التي تدخله الجنة

الغدو : صلاة الفجر ذكر الله تعالى باذكار الصباح الرواح : صلاة العصر ذكر الله تعالى بأذكار المساء الدلجة : قيام الليل و الدعاء فيه الاستغفار بالاسحار

ان دخول الجنة بسبب الاعمال ثم قبولها برحمة الله تعالى

الساعة 11:45

(صح)

(صح)

(صح)

جائز

جائز

وقت توسط الشمس في السماء حتى الزوال

من صلاة الظهر إلى العصر ومن بعد صلاة المغرب إلى قبيل طلوع الشمس

العصر

سنة مؤكدة

السنن الرواتب

(صح)

خطا

(صح)

الصلاة التي يصليها الإنسان من غير فريضة كالسنن التي قبل الفرائض

الحرص على الصلاة المفروضة معرفة هدي النبي صلى الله عليه وسلم معرفة الجزاء المترتب على صلاة التطوع معرفة أثر النوافل في جبر النقص في لفرائض

بنى الله له بيتاً في الجنة

صلاة العصر

الصلوات المفروضة هي الصلوات الخمس التي دلت النصوص الشرعية على جوبها أما صلاة التطوع هي التي دلت السنة على ثبوتها من غير وجوب

يستحب أن يصلي معه والدليل : حديث أبي سعيد الخدري أن رجلا دخلا المسجد وقد صلى رسول الله بأصحابه فقال رسول الله من يتصدق على هذا فليصلي معه

أن يمشي بهدوء وسكينة ووقار ولايتعجل

(صح)

خطا

(صح)

مخالفة

واجبة

مسابقة الإمام : محرمة موافقة الإمام : مكروهة

يصلين خلف الرجال ويتأخرون عنهم

(صح)

خطأ

عن يمين الإمام

السنه

كبر السن ....من ...درجات المفاضلة عند اختيار الإمام

الإمام

خطأ

خطأ

خطأ

لايجوز لقول النبي يؤم القوم اقرؤهم لكتاب الله

يتطهر ويعيد الصلاة

الأحفظ لكتاب الله وهو الأولى بإمامتهم

قوله تعالى : " وإذا ضربتم في الأرض فليس عليكم جناح أن تقصرو"

(صح)

خطأ

سنة

الظهر

تأخير

تقديم

يجب عليه أن يتم الصلاة لأنه صلى خلف مقيم

عند خروجه من بلده

80كم

الظهر العصر العشاء

صلاةالفجر صلاة المغرب

حاضراً

عجز

(صح)

(صح)

(صح)

خطأ

يصلي قائماً يصلي قاعداً يصلي على جنب يصلي مستلقياً على ظهره

لايجوز

يجوز

لايجوز

لايجوز لأنها واجبة والدليل قوله تعالى : “وأقيموا الصلاة وآتوا الزكاة واركعوا مع الراكعين ”

المرض السفر التأذي بالمطر الشديد

إذا كان عنده عذراً شرعياً يجوز له ذلك

أن أصلي ولا أدري هل صليت ثلاث ركعات أم أربعة

أن أصلي العصر وأنسى التشهد الأول

صلاة المغرب أربع ركعات

( صح )

( صح )

( خطأ )

استحضار الوقوف بين يدي الله سبحانه وتعالى الاستعداد لأداء الصلاة مبكراً الخشوع لأداء الصلاة تفريغ الذهن عن كل ما يتعلق بالدنيا عند الدخول في الصلاة

(شك)

نقص

زيادة

تذكير الإمام إذا سها في الصلاة

1-يدخل في الصلاة مع الإمام مباشرة

2-يترك اللعب ويستعد للصلاة

( صح )

( صح )

( خطأ )

تذكر الثواب المترتب على صلاة الجماعة ضبط المنبه على أوقات الصلاة مصاحبة المصلين وتجنب رفقاء السوء

1-لايجوز الابتداء بالنافلة

2-يمشي بهدوء وسكينة حتى لو فاتته الركعة

2-يسجد معه ولا يحتسب هذه الركعة من صلاته

أدركت الركعة

لم تدرك الركعة

إظهار عزالمسلمين باجتماعهم وتوحدهم خلف إمام واحد المحافظة على طاعة الله تقارب المسلمين وتآلفهم وتماسكهم

صلاة الجماعة أفضل من صلاة الفرد

الأمر بعبادة الله وحده وترك عبادة غيره

يونس إبراهيم هود نوح يوسف محمد

يبشرون من وحد الله أطاعه يرحمه الله ويدخله الجنه وينذرون من أشرك بالله وعصاه بسخط من الله من والنار

نعم مرسل إلى الناس كلهم قوله تعالى : قل يا أيهاالناس إني رسول الله إليكم جميعاً

أي أن جميع احوال المسلمين محكومة بشرع الله كامل

طاعته في ما امرنا به من الشرائع والأحكام والآداب واجتناب ما حذرنا منه

سورة المدثر

سورة العلق

لا يعيبه قط إن اشتهاه أكله وإلا تركه

عشرة أعوام

53 عاماً

23 عاماً

وجه الدلالة من الحديث أن النبي صلى الله عليه وسلم أمر معاذاً رضي الله عنه أن يأمرهم بالزكاة بشرط أن يقروا بالتوحيد؛ فدلَّ على أنها لا تُقبل منهم ما داموا على الكفر.

دار السلام / قبة الإسلام

أبوبكر الصديق

يدل على عظم أمر الصلاة فقد فوضت الامر مباشر من الله إلى النبي بدون واسطة وفرضت من السماء

ليلة الاسراء والمعراج في السنة الحادية عشر من البعثة

التوحيد

ثلاثه عشر عاماً

سورة قريش قال تعالى “فليعبدوا رب هذا البيت ”

أول آية هي قوله تعالى" أقرأ باسم ربك الذي خلق"

أعمال القلوب وأعمال الجوارح

قال أبو هريرة إن أمي كانت مشركة وكنت أدعوها الى الإسلام وكانت تأبى علي ، فدعوتها يوم فأسمعتني في رسول الله ما أكره فأتيت رسول الله وأنا أبكي فأخبرته وسألته أن يدعو لها فقال اللهم اهد أم أبي هريرة فخرجت أعدو لأبشرها فأتيت المنزل فاذا الباب مردود ، سمعت خدخد الماء وسمعت صوتا فقالت كما أنت ثم فتحت الباب وقد لبست درعها وعجلت عن خماره فقالت اشهد ان لا اله الا الله وان محمدا عبده ورسوله قال فرجعت الى رسول الله أبكي من الفرح كما بكيت من الحزن فأخبرته ثم قلت ادع الله يحببني وأمي إلى عباده المؤمنين فقال اللهم حبب عبيدك هذا وأمه إلى عبادك المؤمنين وحببهم إليهما

ينتمي

ينتمي

لا ينتمي

شح : البخل بالمال مع الحرص حليم : لا يعاجل المذنب بالعقوبة الغيب : عالم ما غاب عن ابصار عباده العزيز : القوي الذي لا يغلب

من أنفق ماله في سبيل الله وعلى الفقراء والمساكين فإنما ينفع نفسه في الحقيقة (صح)

المؤمن يجمع بين السمع والطاعة لله تعالى ولرسوله صلى الله عليه وسلم (صح)

ج-سبعمائة حسنة

التقوى - السمع - الطاعه - الإنفاق

العزيز - الحكيم - الحليم

الرحمن الرحيم الملك القدوس السلام الواسع الحي الخالق المؤمن المهيمن.

يعد أبو هريرة رضي الله عنه أكثر الصحابة رواية للحديث لأنه روى أحاديث تبلغ 5374 حديثا ولأنه رضي الله عنه حافظ الأمة عنه قال قلت يا رسول الله إني لأسمع حديثا كثيرا أنساه فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم ابسط رداءك فبسطته ثم قال ضمه إلى صدرك فضممته فما نسيت حديثا بعد وبذلك أجمع أهل الحديث على انه أكثر الصحابة حديثا

هو الشخص المتقلب في مواقفه تجده في صفك إذا كنت موجود وينصرك لكن إذا ذهب للطرف المعادي لك يتخذ نفس الموقف الذي اتخذه معك لكن لصالح الطرف الآخر

كلاهما يطلب رضا الناس بالكذب والخداع

يلتزم بأداء وعده اذا كانت له مصلحة فإنه يحافظ على الوعد والعهد على قدر مصلحته فقط

قال تعالى وإذا لقوا الذين امنوا قالوا امنا واذا خلوا الى شياطينهم قالوا انا معكم انما نحن مستهزئون

الأسلوب الأمثل في التعامل مع من يحمل تلك الصفة هو الابتعاد عنه وعدم التعامل مع من يتصف بهذه الصفات والحذر منهم

كلاهما كاذب خائن المنافقون يعملون للفتنه بين المؤمنين و ذا الوجهين يعمل للتفريق بين الاحبه

يقلب محبه الناس الى عداوه ويحدث فتنة بينهم

الذي ياتي هؤلاء بوجه وهؤلاء بوجه

النفاق الذي بينه النبي صلى الله عليه وسلم في الحديث هو النفاق العملي

لان الناس يظنون انهم مسلمون وهم يكيدون للمجتمع من الداخل فهم أعظم خطرا من العدو الظاهر

يعتمد-يجاوز-يسامح-ببلاء.

ب-الصد عن سبيل الله

أ-التبليغ والإنذار

قال تعالى : ويسألونك ماذا ينفقون قل العفو. والحديث أبو سعيد الخدري رضي الله تعالى عنه قال: بينما نحن في سفر مع النبي صلى الله عليه وسلم إذ جاء رجل على راحلة له قال: فجعل يصرف بصره يمينًا وشمالاً؛ فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: “من كان معه فضل ظهر؛ ليعد به على من لا ظهر له ومن كان له فضل من زاد فليعد به على من لا زاد له فذكر من أصناف المال ما ذكر حتى رأينا أنه لاحق لأحد منا في فضل.

انما اموالكم واولادكم فتنة

يا ايها الذين امنوا ان من ازواجكم واولادكم عدوا لكم فاحذروهم وإن تعفوا وتصفحوا وتغفروا فإن الله غفور رحيم

واطيعوا الله واطيعوا الرسول

الحب الزائد للأولاد والذي قد يعني الوالد عن الصواب ويصم ابنه عن الحق فيجب عليه أن لا يفرط في الإيمان بسببهم ولا يصرفونه عن المشي إلى الصلاة ولا ينجرح معهم ويقر هم على ما هم عليه من القبائح او يرضيهم بتوفير اسباب هلاكهم من الملهيات المحرمات ولا يناسبهم عم ما يصلح قلوبهم وأعمالهم

التغابن : النقص . مصيبة : بلية ومكروه . يهد قلبه : يدل قلبه ويرشده .

( ومن يؤمن بالله يهد قلبه).

ما أصاب من مصيبة الا بإذن الله السؤال استدل من الآيات على من يصدق بالله يوفقه للتسليم بأمر الله والرضا بقضائه الجواب ومن يؤمن بالله يهد قلبه

يدخله جنات تجري من تحتها الأنهار خالدين فيها أبدا

لأن القلب إذا اهتدى فالجوارح تبع له

لأنه اليوم الذي يظهر فيه غبا الكافر وخسارته بترت هي الإيمان

لان الله يجمع فيه الأولين والآخرين في صعيد واحد للحساب والجزاء

معرفة أن الحياة الدنيا إنما هي دار ابتلاء وأن يضع نصب عينيه ان فرج الله قريب وانا بعد العسر يسر وان لا ينسى الإنسان أنه هو وأهله وماله ملك لله متى أراد استردها سبحانه

زعم الذين كفروا أن لن يبعثوا قل بلى وربي لتبعثن ثم لتنبؤن بما عملتم وذلك على الله يسير

ألم يأتكم نبأ الذين كفروا من قبل فذاقوا وبال أمرهم ولهم عذاب أليم

إنكارهم ان يرسل الله لهم بشرا مثلهم

يكون ذلك سببا لاستحقاقهم ثوابه وجنته

لأخذ العبرة والعظة أن يحل بكافرين والعاصين ما حل بهم

تعلم العلم النافع - قراءة القرآن بتدبر والفهم وتأمل سيرة النبي صلى الله عليه وسلم وسيرة السلف الصالح

يسبح، ينزه الله تعالى تسرون، تخفون تعلنون، تظهرون من الأعمال والنيات

والله عليم بذات الصدور

وصوركم فأحسن صوركم

له الملك وله الحمد وهو على كل شيء قدير

لأنه خالقنا وخالق الكون

لأنه سبحانه المتصف بصفات الكمال المنزه عن كل نقص وعيب

التسبيح : سبحان الله الحمد : الحمد لله

قول سبحان الله وبحمده في اليوم 100 مرة حطت عنه خطاياه وان كانت مثل زبد البحر قول سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله والله اكبر احب الكلام الى الله قول سبحان الله وبحمده مائة مرة لم يأتي احد يوم القيامة بأفضل مما جاء به الا احد قال مثل ما قال او زاد عليه

لا لأنهم يتوقعون ما يمكن أن يحدث من امطار بناءاً على دراسات بحثية و أجهزه كشفيه ترصد حركة الرياح والهواء والأماكن المحتمل نزول المطر فيها والعلم عند الله

قال تعالى ( ولا يغرنك بالله الغرور ).

إن وعد الله حق

( يكافئ - الشيطان - موضع الولد في بطن المرأة )

ان الله عنده علم الساعه وينزل الغيث ويعلم ما في الأرحام وما تدري نفس ماذا تكسب غدا وما تدري نفس بأي ارض تموت

لأن في ذلك الشقاء الدائم في الدنيا والاخره

لانه يوم شديد الأهوال لا ينفع فيها الوالد ولده ولا الولد والده

لانها تحمل صاحبها على طاعة الله عز وجل والابتعاد عن معصيته

بامتثال أوامر الله تعالى واجتناب نواهيه

وأغضض من صوتك إن أنكر الأصوات لصوت الحمير

ولا تمش في الأرض مرحاً إن الله لا يحب كل مختال فخور )

واصبر على ما أصابك إن ذلك من عزم الأمور

تصعر : ثمل مرحاً : متبختراً أغضض : أخفض أنكر : أقبح

العلم ، الصبر ، استعمال الرفق ما أمكن ، التدرج ، مراعاة المصالح والمفاسد

ان تخشى الله تعالى وانت تستشعر رقابته عليك في اي زمان او مكان فلا تقدم على معصيته وأنت تعلم أنه يراك

التوحيد الذي قامت عليه دعوة الأنبياء والمرسلين وعدم الشرك بالله - حق الوالدين وقرن الله تعالى شكره بشكر الوالدين - ان العمل إذا كان بقدر ثقل حبة من خردل يجازي الانسان عليه خيرا كان او شرا - اقامه الصلاة - الامر بالمعروف والنهي عن المنكر - الصبر على ما أصاب الانسان من كاره الدهر وصعوبات العيش - لا يحرف الانسان وجهه عن الناس كبرياء وتجبر - لا يمشي في الأرض مختالاً - يتوسط في كل أموره الى زياده ولا نقصان -التواضع والبعد عن الفضاظة والغلظة ومشابهه الحيوانات حال المشي والكلام

قال تعالى ( واتبع سبيل من اناب الى).

ج-منحة إلهية ونعمة ربانية

ج-عبد صالح

قال تعالى (وان جاهداك على ان تشرك بى ما ليس لك به علم فلا تطعهما وصاحبهما فى الدنيا معروفا).

قال تعالى (حملته امه وهنا على وهن وفصاله فى عامين).

إن الشرك لظلم عظيم

( الحكمة : الإصابة في القول والفقه في الدين - وهناً على وهن : ضعفاً على ضعف - وفصاله : فطامه عن الرضاعة )

لأن حق الله مقدماً على كل حق

لان معاناتها وتحملها المشقة في تربية ولدهما

لان شكره إنما يعود بالنفع عليه

التحذير من الشرك بالله

مساعدتهم في جميع الاعمال والقيام على خدمتهم وسماع كلامهم وطاعتهم

جبال ثابتة

بغير عمد تشاهد

لبطلان آلهة المشركين وشدة ضلالهم حيث عبدو المخلوق الضعيف العاجز وتركوا عبادة الخالق

لأنهم في عمي عن الحق

العزيز : القوي الذي لا يغلب تميد : تضطرب بث : فرق زوج : صنف

هذا خلق الله فأروني ماذا خلق الذين من دونه بل الظالمون في ضلال مبين

جنات النعيم

يبعد القلب عن حب آيات الله

محرم

يوقنون : يجزمون بوقوعه جزماً قاطعاً المفلحون : الفائزون بالمطلوب الناجون من المرهوب هزواً : سخرية وقراً : ثقلاً من صمم أو انسداد

الفلاح الذي هو الفوز بالمطلوب والنجاة من المرهوب

عندما تعبد الله أيها المسلم كأنك تراه

الممدوح المحسنين ، المذموم المتكبرون عن عبادة الله

الذين أحسنوا وفعلوا ما أمر الله به وتركوا ما نهى عنه وأقاموا الصلاة وآتوا الزكاة وآمنوا بالآخرة

علم الساعه - وقت نزول الغيث - الرزق - الموت - مافي الأرحام

التكبر والمشي بالخيلاء ورفع الصوت تدل على حسن المعاملة للناس (خطا)

الكفار المجادلون لو سئلوا : من خلق السماوات والأرض لقالوا: خلقهن الله تعالي (صح)

سورة لقمان هي السورة الثانية والثلاثون في ترتيب المصحف (خطا)

ب-اربع وثلاثون

في مكة

لأن الصبر من عزم الأمور وهو من تمام الإيمان بقدر الله والتسليم لقضائه والرضا بحكمه

لورود ذكر لقمان الحكيم فيها

قال تعالى : ولا تقربوا مال اليتيم إلا بالتي هي أحسن حتى يبلغ أشده قال تعالى : وإذا قلنا فاعدلوا ولو كان ذا قربى

ج-غياب الهدهد بعذر

فصرفهم

بخبر

زمناً يسير

بحجة

هو رب العرش العظيم

الذي يخرج الخبء في السموات و الارض ويعلم ما تخفون وما تعلنون.

وزين لهم الشيطان أعمالهم فصدهم عن السبيل فهم لا يهتدون

وتفقد الطير فقال مالي لا ارى الهدهد

الجواب : كان من حزم سليمان عليه السلام مع جنوده متابعته لهم وتفقده لأحوالهم ومحاسبة المقصرين منهم وهذا ما ظهر في صنيعه عليه السلام مع الهدهد

لديه أنياب طويلة حادة من أجل الامساك بالحيوان وقتله وتمزيق اللحم وأضراس قوية حادة لقطع اللحم وطحنه.

الاخصاب الداخلي، البيوض الامنيونية، جلد جاف وسميك ومقاوم.

البرمائيات تتنفس عن طريق الجلد والرئتان مما يؤدي إلى امتصاص الجلد الرطب للغازات والمواد الكيماوية في البيئة المحيطة بما فيها المواد السامة مما يؤدي إلى موتها.

البرمائيات

الدلفين

عظام خفيفة

القرش

الأسماك

تنمو صغار كلتيهما داخل الرحم، إلا أن صغار الثدييات الكيسية تولد قبل اكتمال عملية نموها، وتكمل نموها داخل كيس (جراب) يوجد في أجسام أمهاتها.

الحيوانات مزدوجة التغذية: تعتمد هذه الحيوانات على النباتات والحيوانات كمصدر للغذاء لها . آكلات اللحوم: تعتمد على اللحوم فقط كمصدر غذاء لها .

الثدييات الأولية: ثدييات تتاكثر عن طريق البيض . الثدييات الكيسية: تلد صغارا غير مكتملة النمو، تنمو داخل أكياس خاصة في جسم الأم ومثال عليها حيوان الكنغر

آكلات النباتات: حيوانات تتغذى على النباتات فقط من الحصول على مصدر طاقتها ، آكلات اللحوم: حيوانات تعتمد على اللحوم ومستهلكات النباتات كمصدر لطاقتها ومثال على ذلك النمور والأسود .

البيات الشتوي :فترة الخمول خلال أشهر الشتاء والبيات الصيفي :فترة الخمول في أشهر الصيف

الفقاريات متغيرة درجة الحرارة: تتغير درجة حرارتها بتغير درجة حرارة البيئة المحيطة. الفقاريات ثابتة درجة الحرارة: تبقى درجة حرارة أجسامها ثابتة لا تتغير بتغير درجة حرارة البيئة المحيطة.

الريش الخارجي: قوي وخفيف الوزن وتستخدمه الطيور في الطيران. الريش الزغبي: يعمل كطبقة عازلة ويحبس الهواء القريب من جسم الطيور ويبقيه ً دافئا.

لطيور التي تستطيع التكاثر في القطب المتجمد الجنوبي هو أن درجة حرارة الطيور ثابتة وهي تحتضن صغارها فلا تتغير درجة الحرارة البيئة بالنسبة لها.

تولد صغار الثدييات الكيسية عمياء عديمة الشعر غير مكتملة النمو وتزحف إلى كيس الام ليكتمل نموها، أما المشيميات فتبقى في رحم الام إلى أن يكتمل نموها.

تتكاثر الثدييات الاولية بوضع البيض المغطى بالقشور وتحتضنه الاناث لفترة 10 أيام حتى يفقس وتفرز الغدد اللبنية الحليب فوق جلد الام أو فروها وتقوم الصغار بلعقه مباشرة.

بسبب التدمير المستمر لبيئات الحياة البرية.

تستطيع الثدييات التعلم والتذكر أكثر من بقية الحيوانات.

الهيكل العظمي: عظامه مجوفة تجعل وزن الطائر أخف. الجهاز التنفسي: يحتوي على أكياس هوائية لتجعل وزن الطائر أخف وتزوده بكميات كبيرة من الاكسجين. جهاز الدوران: القلب كبير وفعال يزود الأعضاء بكميات كافية من الدم.

لتكمل صغار الثدييات الكيسية مراحل نموها داخل هذا الكيس.

تختلف في طبيعة غذاء كلا منها وبالتالي تختلف كلا منها في نوع الاسنان الذي يتناسب مع طبيعة غذائها. فالحيوانات آكلة النباتات تأكل الاعشاب، أما آكلات اللحوم فتأكل اللحوم، أما مزدوجة التغذية فتأكل كل من اللحوم والنباتات.

يغطي الزغب أجسام صغار الطيور فيعمل كطبقة عازلة تحتفظ بالهواء الدافيء بالقرب من جلد الطائر.

يساعد الريش الخارجي على التمويه لحماية الطيور من المفترسات، أما الزغب فيعمل كطبقة عازلة تحتفظ بالهواء الدافيء بالقرب من جلد الطيور البالغة.

تجعل الطائر أخف وزنا مما يجعله يطير بسهولة.

لأن العديد من البيوض لا يتم تلقيحها كما أن بعض البيض والاسماك الصغيرة تؤكل من قبل المفترسات.

في أشهر البرد الشديد خلال الشتاء تلجأ البرمائيات إلى البيات الشتوي والاختباء في الوحل أو تحت الاوراق أما في أشهر الحر الجاف خلال الصيف فتدخل البرمائيات في البيات الصيفي وفيه تختبيء في مناطق أكثر رطوبة تحت الارض.

الحيوانات التي تتكاثر بوساطة الاخصاب الداخلي لاتحتاج الماء لكي تتكاثر فيزداد عدد الحيوانات المنوية التي تصل إلى البويضات لعدم حاجاتها إلى السباحة والتي قد تؤدي إلى هلاك الكثير من الحيوانات المنوية مما يزيد من عدد البويضات المخصبة.

يفقس البيض ويخرج أبو ذنيبة ويعيش في الماء ويستخدم الخياشيم في التنفس ثم تنمو الارجل ويضمر الذيل ويصبح ضفدعا بالغا ينتقل إلى اليابسة ويستخدم الجلد والرئات في التنفس.

يقلل من فقدان الجسم للماء ويحميها من الاذى.

تتغير درجة حرارة أجسام الحيوانات المتغيرة درجة الحرارة تبعاً للبيئة المحيطة، أما الحيوانات ثابتة درجة الحرارة فدرجة حرارة أجسامها ثابتة تقريبا.

الاسماك العظمية: لها هيكل داخلي عظمي، مثانة عوم ويتكاثر معظمها بالاخصاب الخارجي. الالفكيات: هي أسماك عديمة القشور شكلها أنبوبي لها هيكل داخلي من الغضروف. الاسماك الغضروفية: لها هيكل داخلي مكون من الغضاريف وقشور خشنة كورق السنفرة ولها فكوك متحركة.

تقلل من فقدان أجسامها للماء وتساعد على حمايتها من الاذى.

الرئة وطبلة الاذن والعينان الكبيرتان والارجل القوية واللسان الطويل اللزج.

لانها تعيش في بيئات متماثلة.

الانسان من المخلوقات ثابتة درجة الحرارة.

يتغذى الاسفنج عن طريق ترشيح الغذاء من الماء المار خلال جسمها أما الجوفمعويات فتمسك بالفريسة باللوامس وتشل حركتها عن طريق الخلايا اللاسعة ثم تدخلها عبر الفم إلى تجويف الجسم حيث يتم هضمها.

لأن كلا منهما لها زوائد مفصلية متصلة بكل قطعة بينما الديدان ليس لها هذه الزوائد لذلك تصنف كل من ذوات الارجل المائة وذوات الارجل الالف أنها من المفصليات ففي ذوات الارجل المائة تتصل كل قطعة من الزوائد بينما في ذوات الارجل الالف يتصل أربعة أزواج من الارجل بكل قطعة.

التبرعم هو إحدى طرق التكاثر اللاجنسي وينتج عنه أفراد جديدة أما التجدد فهو عملية لتعويض أجزاء الجسم المفقودة ولا ينتج عنها أفراد جديدة.

وجود أكثر من طريقة للتكاثر عند بعض المخلوقات تجعلها أكثر قدرة على الاستجابة للتغير في الظروف البيئية المحيطة مما يعني إمكانية أكبر للمحافظة على استمرار النوع.

لعدم قدرة الاسفنج على صنع غذائه بنفسه

الحورية

نجم البحر

شوكيات الجلد

العنكبيات

الأخطبوط

القشريات

الدودة الشريطية

تحول كامل

الأشواك

اللافقاريات: هي حيوانات ليس لها عمود فقري. لديدان المفلطحة: هي من اللافقاريات وذات جسم طويل منبسط.

الديدان الحلقية: هي حيوانات لافقارية ذات جسم مكون من قطع تمتاز بجهاز دوران مغلق. الديدان الاسطوانية: هي حيوانات لافقارية ولكنها أقل تعقيدا من الديدان الحلقية ويتكون جسمها من أنبوبين بينهما سائل.

الجوفمعويات : هي من اللافقاريات ولها أجسام مجوفة ولها لوامس وخلايا لاسعة . اللافقاريات : هي حيوانات ليس لها عمود فقري .

العباءة هي نسيج طري رقيق يغطي جسم الرخويات والرخويات حيوانات لا فقارية تمتاز غالبا بوجود صدفة وعباءة وقدم كبيرة

المفصليات لها زوائد مفصلية وهي عبارة عن تراكيب منها الارجل أو قرون الاستشعار أو الكلابات.

كلاهما له نفس الوظيفة وهي الحماية. الهيكل الخارجي: يغطي جسم المفصليات ويتكون من الكايتين. العباءة: تغطي جسم الرخويات الطري وتتكون من طبقة نسيجية رقيقة .

كلاهما حيوانات فقاريان ولكن للمفصليات هيكل خارجي يحميها، أما الرخويات فلها أصداف.

الفقاريات لها عمود فقري، أما اللافقاريات ليس لها عمود فقري.

في جهاز الدوران المفتوح يتحرك الدم بشكل حر ضمن تجاويف الجسم، أما في جهاز الدوران المغلق يكون الدم داخل الاوعية.

يتناقص عدد جماعات نجم البحر نتيجة لانقراض مصادر غذائها.

يقلل من حاجتها للغذاء

كلتاهما ذات جسم طويل ورفيع مكون من قطع. ذوات الارجل المئة: لها رجلان في كل قطعة وتفرز السم لصيد فريستها. ذوات الارجل الالف: لها أربع أرجل في كل قطعة وتتغذى على النباتات.

لأن كل من العنكبوت والقراد يتكون جسميهما من قطعتين ولكل منهما ثمانية أرجل أما أجسام الحشرات فيتكون من ثلاث قطع ولها ستة أرجل.

المزايا: يوفر الهيكل الخارجي الحماية والدعم للجسم. المضار: وزن الهيكل الخارجي كبير فلا يصلح للاجسام الضخمة.

تلتهم دودة الارض التراب أثناء اندفاعها في التربة ويخزن التراب في الحويصلة ثم ينتقل إلى القانصة حيث يطحن ثم يدفع إلى الامعاء التي تهضم الطعام وتنقله إلى الدم وتطرح الفضلات عبر فتحة الشرج.

تقوم الخياشيم بتبادل غاز ثاني أكسيد الكربون والاكسجين في الماء.

العيون الكثيرة تمنح العنكبوت القفاز فرصة أكبر لتحديد مكان الفريسة ورؤية الاخطار المحيطة به.

بعض العناكب تمسك بفريستها بالانقضاض المباشر على الفريسة وبعضها تفرز مواد تشل حركة الفريسة ثم تقوم بهضمها والبقية يمسك الفريسة بشباكه.

مراحل التحول الكامل هي: تبدأ بالبيضة ثم اليرقة ثم العذراء ثم الحشرة الكاملة. مراحل التحول الناقص تبدأ بالبيضة ثم الحورية ثم يحدث انسلاخ وتخرج الحشرة الكاملة.

الهيكل الخارجي يقوم بحماية ودعم الجسم وتقليل فقد الماء.

يثببت العلق نفسه بوساطة الاقراص الماصة الموجودة عند نهايتي طرفي جسمها.

تساعد دودة الارض على التحرك والتثبت بها.

تعيش الاسفنجيات والجوفمعويات في مكان ثابت في قاع البحر وبالتالي يكون من الصعب أن تكون بالقرب من حيوان آخر من نفس النوع لتتكاثر جنسياً لذلك وهب الله لها القدرة على الحفاظ على استمرار نوعها بالتكاثر لا ً جنسيا.

أجسام الديدان المفلطحة منبسطة ولها فتحة واحدة أما الديدان الاسطوانية فأجسامها عبارة عن أنبوب داخل أنبوب بينهما سائل ولها فتحتان

ترشح الاسفنجيات الغذاء من الماء الذي يمر خلال أجسامها، أما اللاسعات فتلتقط الفريسة باستخدام اللوامس التي تحتوي على خلايا لاسعة تشل حركتها.

جانبي، شعاعي، وعديمة التماثل.

الفقاريات تحتوي أجسامها على عمود فقري بينما لا تحتوي اللافقاريات على عمود فقري.

عندما يأكل لحما غير مطبوخ قد يحتوي على يرقات الدودة.

تكون المادة الوراثية متطابقة.

هي طريقة ترتيب أجزاء الجسم أو الشيء.

لزيادة قوة الساق.

تبدو العمليتان عكسيتان فالبناء الضوئي تقوم فيه الخلية بتحويل الماء وثاني أكسيد الكربون في وجود الطاقة الضوئية إلى غذاء، أما في عملية التنفس الخلوي تقوم الخلية بتحرير الطاقة باتحاد الغذاء والاكسجين فينتج عنها ثاني أكسيد الكربون.

الخلية النباتية تحتوي على عضيات تقوم بالانشطة الحيوية المختلفة للخلية، أما البكتريا فلا يوجد بها عضيات وتحدث معظم الانشطة الحيوية في السيتوبلازم.

في الخلايا التي تستهلك كميات كبيرة من الطاقة مثل الخلايا العضلية.

إذا أزيلت الميتوكوندريا لا تستطيع الخلية تحويل الغذاء إلى الطاقة اللازمة للقيام بالعمليات الحيوية فتموت الخلية.

ستموت الخلية؛ لأنها لا تستطيع الحصول على المواد أو التخلص من الفضلات.

الجدار الخلوي

التنفسي

تحديد الصفات

الغذاء

عضو

الكروموسومات

الغشاء البلازمي

الجدار الخلوي: يحيط بالخلية النباتية ويوفر لها الدعم والحماية. الغشاء البلازمي: يحيط بكل الخلايا ويتحكم في مرور المواد الداخلة والخارجة منها.

العضية: جزء من الخلية يقوم بأحد أنشطتها الحيوية. العضو: هو مجموعة من نوعين أو أكثر من الانسجة تعمل معا لاداء وظيفة محددة.

الجهاز: هو مجموعة من الاعضاء تعمل معا. النسيج: هو مجموعة من الخلايا المتشابهة تعمل معا.

الفجوة: هي أحد عضيات الخلية التي تخزن الغذاء والماء والاملاح والفضلات. الميتوكوندريا: هي أحد عضيات الخلية التي تحول الغذاء إلى الطاقة اللازمة للعمليات الحيوية.

السيتوبلازم: هي مادة شبه هلامية توجد في جميع الخلايا. النواة: هي أحد عضيات الخلية التي توجد في سيتوبلازم بعض الخلايا.

النواة: هي أحد عضيات الخلية التي تسيطر على أنشطة الخلية المختلفة. العضية: هي جزء من الخلية يقوم بوظيفة حيوية محددة.

العضو: هو مجموعة من نسيجين مختلفين أو أكثر من الانسجة تعمل معا لاداء وظيفة محددة. الجهاز: هو مجموعة من الاعضاء تعمل معا لاداء وظيفة محددة.

الغشاء البلازمي: يساعد على التحكم بالمواد الداخلة إلى الخلية والخارجية منها. النواة: تتحكم في أنشطة الخلية.

النسيج: مجموعة مكونة من النوع نفسه من الخلايا التي تؤدي العمل نفسه. العضو: مجموعة من نوعين مختلفين أو أكثر من الانسجة تعمل معا.

الميتوكندريا: تحول الغذاء إلى طاقة تستطيع الخلايا استخدامها. البلاستيدات الخضراء: تمتص الطاقة الضوئية لتحويل ثاني أكسيد الكربون والماء إلى غذاء.

لكي تقوم بالانشطة الحيوية للاعضاء.

يتكون النسيج من مجموعة خلايا ويتكون العضو من مجموعة انسجة مترابطة.

خلايا الورقة: تشبه اللبنات وتحتوي على العديد من البلاستيدات الخضراء. الخلايا الموجودة في جذور النبات: تشبه قوالب متراصة الشكل ولا تحتوي على بلاستيدات خضراء. خلايا الساق: معظمها طويلة شبه أنبوبية الشكل تنقل الماء والاملاح داخل النبات.

الخلايا الدهنية: تتكون من نواة وغشاء بلازمي وتقوم بتخزين كميات كبيرة من الدهون فتدفع النواة باتجاه الغشاء البلازمي. الخلايا العصبية: تمتاز بطولها وكثرة الزوائد فيها مما يسمح باستقبال الرسائل وإرسالها بسرعة. الخلايا الجلدية: تكون مسطحة ومتراصة لحماية طبقات الجسم الداخلية.

عضو

يوجد في جسم الانسان البالغ 3.5 لتردم في المتوسط عدد الصفائح الدموية في جسم الانسان =عدد الصفائح الدموية /مللتر (1000مل /1لتر (3.5)= 250000x1000x3.5 =875000000 صفيحة دمويه

يوجد في الانسان البالغ 3.5 لتر دم في المتوسط. عدد خلايا الدم البيضاء في جسم الانسان = (عدد خلايا الدم البيضاء/ 1 مللتر) (1000 مل / 1 لتر ) (3.5) = 7500 × 1000 × 3،5 = 26250000 خلية دم بيضاء.

البناء الضوئي

تشكل نظاما يتم من خلاله نقل الماء والغذاء والمواد الاخرى داخل النبات.

يقوم الغشاء الخلوي بحفظ مكونات الخلية ويتحكم بمرور المواد من الخلية وإليها.

عندما يتحد الاكسجين مع الغذاء خلال عملية التنفس الخلوي تحرر الميتوكوندريا الطاقة.

تتحكم النواة في معظم أنشطة الخلية الحية؛ لاحتوائها على المادة الوراثية.

التأثير في قومه فهو قدوة للمسلمين جميعاً

تأجيل دخول المسلمين مكة المكرمة لأداء العمرة إلى العام التالي ووقف القتال عشر سنوات

ما أحدث ثغرة في جيش المسلمين ، فاستغل خالد ابن الوليد ذلك- وكان حينها أحد قادة جيش المشركين قبل إسلامه - والتف خلف الجبل ، ثم هاجم المسلمين وهزمهم

انتصار المسلمين في أول معركة ثم انهزامهم عندما خالفوا أمر الرسول صلى الله عليه وسلم

لأنها أخر المعارك مع الفرس و فيها تم القضاء على الإمبراطورية الفارسية .

لتأمين سواحل البلاد الإسلامية بعد اتساعها دخول بلاد الشام و مصر تحت لوائها

1 - جمع القرآن الكريم 2 - وضع التاريخ الهجري 3 - بناء أول أسطول بحري

تبلغ السنة الميلادية 365 أو 366 يوماً بينما تبلغ السنة الهجرية 354 يوماً أي بفارق حوالي 12 -11 يوماً ، كما أن التاريخ الميلادي بدأ قبل التاريخ الهجري بحوالي ستمائة عام .

المحكمة ( قصر العدل )

لمنع وقوع اختلاف في القراءات

استمرت خلافة علي بن أبي طالب تسع سنوات ( خطأ )

نجح الخلفاء الراشدون في إدارة شؤون البلاد الإسلامية ( صح )

للخلفاء الراشدين مكانة كبيرة في نفوس المسلمين ( صح )

حدد عثمان بن عفان ستة من الصحابة ليكون أحدهم خليفة من بعده ( خطأ )

تولى عمر بن الخطاب الخلافة بعد وفاة أبي بكر الصديق رضي الله عنه ( صح )

استمرت خلافة أبي بكر الصديق حتى سنة 23 هجري ( خطأ )

أجمع المسلمون على اختيار خليفة للنبي على أساس الشورى والتزام رأي الجماعة

قتل الخوارج الخليفة عثمان بن عفان والخليفة علي بن أبي طالب .

عمر بن الخطاب

علي بن ابي طالب

لأنه تزوج ابنتي رسول الله صلى الله عليه وسلم

لعدلهم الشديد وحكمهم بشرع الله و نهج الرسول .

أعز الله به الإسلام وقوي به المسلمون - شهد جميع الغزوات مع النبي صلى الله عليه وسلم - كان النبي صلى الله عليه وسلم يستشيره في الكثير من الأمور

شهد جميع الغزوات مع الرسول - أول من أمن بالنبي من الرجال وذكر عدة مرات في القران - لازم الرسول قبل النبوة وأثناء الهجرة

غزوة بدر

فتح مكة

غزوة أحد

في مكة المكرمة أول عمل قام به النبي محمد صلى الله عليه وسلم: تكسير الأصنام والطواف بالكعبة والصلاة فيها السبب :تأكيد على توحيد العبادة لله وأهمية الصلاة

في المدينة المنورة : أول عمل قام به النبي محمد صلى الله عليه وسلم: بناء المسجد السبب : ليكون مقرا للمسلمين

سلمان الفارسي رضي الله عنه

الحبشة

العفو

ثمانية للهجرة

لمنع دخول المشركين إلى المدينة وقلة عدد المسلمين وكثرة المشركين

للحصول على الغنائم بعد ظلمهم بأن جيش المشركين قد هزم

لضمان عدم تواطؤهم مع أعداء المسلمين دون علمه

بسبب هجرة المسلمين إليها قبل النبي

بسبب الجبال التي تحيط بها

الوصية بالصلاة

23 سنة

السنة 11 للهجرة

التصحيح : أبو بكر الصديق

لأنه ودع الناس فيها ولم يحج بعدها

مرة واحدة

مرافقته عند الهجرة من مكة إلى المدينة .

إشارة إلى ارتضائه إماما لهم في الخلافة

الغش في الاختبارات إهمال اتقان العمل وإنجازه على النحو المطلوب الغش في البيع والشراء

لقوله صلى الله عليه وسلم (( مازال جبريل يوصيني بالجار حتى ظننت أنه سيورثه ))

لأنه يعتبر تعذيبا لها

يتصف نبينا الكريم بالعديد من الشمائل والقيم التي نقتدي بها كالصدق والتواضع معاملته الطيبة للجار رفقه بالحيوان وشجاعته وقيادته الرشيدة فلم يكن جبارا وليس لديه بطش السلاطين بل كان يشارك أصحابه في الغزوات ويكون في الصف الأول ويشاركهم في إعداد وتحضير الجيوش وكان يصل الأرحام ويقري الضيف ويحث على المكارم الأخلاق باختصار كان صلى الله عليه وسلم قرآناً يمشي على الأرض .

يجلس الفقراء لا يدع أحدا يمشي خلفه يمازح الصبيان ويسلم عليهم

خرج النبي ليصلي بالناس وهو يحمل حفيدته فكان إذا ركع وضعها على الأرض وإذا رفع حملها .

عيادته لغلام يهودي كان خادما عنده

دعوة قومه مرارا وتكرارا باللين

قال : ردوا ولدها إليها - اتقاء الله في البهائم ومعاملتها بالرحمة واللين والرفق .

غزوة أحد : سببها : انتقام قريش من المسلمين لهزيمتهم في غزوة بدر . كان عدد جيش المسلمين بقيادة النبي محمد 700 مقاتل - وعدد جيش المشركين بقيادة أبي سفيان : 2000 النتيجة : انتصار المسلمين في أول المعركة ثم انهزامهم عندما خالفوا أوامر النبي .

تطهير البيت الحرام من الأوثان والأصنام و انتشار الإسلام - تمهيد الطريق لتوحيد جميع أرجاء شبه الجزيرة العربية ونشر الإسلام خارجها .

غزوة الخندق التي انتصر فيها المسلمين بسبب التخطيط الجيد وحفر الخندق

استشارته أصحابه في قتال جيش كفار قريش أو العودة في غزوة بدر

محاربة الكفار رغم قلة عدد المسلمين وكثرة عدد المشركين .

قال يا معشر قريش ما تظنون أني فاعل بكم ؟ فقالوا : خيرا أخ كريم و ابن اخ كريم قال صلى الله عليه وسلم (( فإني أقول لكم كما قال يوسف لإخوته لا تثريب عليكم اليوم اذهبوا فأنتم الطلقاء ))

الخندق : السبب : تحرك قريش وقبائل ـحد لغزو المسلمين - النتيجة : انتصار المسلمين . أحد : السبب : انتقام قريش من المسلمين لهزيمتهم في غزوة بدر . النتيجة : انتصار المسلمين في أول المعركة ثم انهزامهم عندما خالفوا أمر الرسول صلى الله عليه وسلم

فرقة بقيادة : البي محمد قلى الله عليه وسلم ، فرقة بقيادة : الزبير بن العوام فرقة بقيادة : سعد بن عبادة ، فرقة بقيادة : خالد ابن الوليد

عدم مخالفة أوامر القائد - عدم الرغبة في الدنيا وطلبها والتعجل في جمع الغنائم

وجود بئر بدر في موقع المسلمين

لتجنب التقاء المسلمين بعد أن علم بمجيئهم لاستعادة أموالهم من القافلة .

التزام أوامر الله تعالى - أن المسلم لا ييأس ولا يقنط من رحمة الله - حفظ الله تعالى النبي محمد صلى الله عليه وسلم إذ لم تصل إليه قريش طوال الرحلة .

بسبب ازدياد أذى قريش للنبي محمد صلى الله عليه وسلم والمسلمين

العيش في أمن و سلام - ممارسة اليهود لعبادتهم - أن يكون عون للمدينة في صد العدوان عنه .

الولاء للإسلام لا للقبيلة والاحتكام للشرع لا للعرف - التعاون في الدفاع عن المدينة - المواساة لتقوية أواصر المودة .

يثرب - الدار والإيمان - طيبة - طابة - دار الهجرة - مأزر الإيمان .

بأن مكة المكرمة بلد مقدس فينبغي للمسلم أن يحب مكة المكرمة أكثر من حبه لأي بلد آخر لحب نبينا صلى الله عليه وسلم لها

مكة المكرمة

بيعة العقبة الأولى : عام 12 للبعثة - بايع النبي اثنا عشر رجلاً بيعة العقبة الثانية : عام 12 للبعثة - بايع النبي 73 رجلاً وامرأتان

حدثت ثلاث بيعات في العقبة ( خطأ )

استثمر الرسول صلى الله عليه وسلم موسم الحج في الدعوة . ( صح )

هاجر المسلمون الأوائل إلى مصر ( خطأ )

قاطعت قريش بني هاشم وبني عبد المطلب في السن الرابعة من البعثة . ( صح )

نزول الوحي ← الهجرة إلى الحبشة ← حصار الشعب ← بيعة العقبة الأولى

1 - لا تشركوا بالله 2 - لا تقتلوا أولادكم 3 - لاتسرقوا 4 - لاتأتوا ببهتان تفترونه بين أيديكم وأرجلكم 5 - لاتزنوا 6 - لا تعصوني في معروف .

التقى بدايةً بأقاربه من بني هاشم وبني عبد مناف فدعاهم لعبادة الله فلم يستجيبوا له ثم انتقل إلى دعوة أهل مكة جميعاً .

لقوله تعالى (( وأنذر عشيرتك الأقربين ))

الحفاظ على الروابط الاجتماعية : المساعدة والعون والاطمئنان على الأهل وتعزيز أواصر المحبة بين الأهل .

الصادق الأمين يصل الرحم ويكرم الضيف ويكسب المعدوم .

البحر الأحمر : بحر القلزم الخليج العربي : خليج البحرين

من مكة المكرمة إلى يثرب ( المدينة المنورة ) إلى تبوك إلى بلاد الشام ( بيت المقدس وغزة ودمشق وبصرى و المدائن ودومة الجندل ).

1 - رعى الغنم 2 - صحب النبي عمه أبا طالب في رحلة 3 - المتاجرة بأموال خديجة بنت خويلد بسبب أمانته و صدقه . 4 - تجارية إلى بلاد الشام .

كان كفيله لأنه لم يبقَ للنبي أحد بعد موت أبيه و أمه

حفاظاً على سلامة لغته من الخطأ وفصاحة لسانه وصحة جسده .

القاسم - عبدالله - إبراهيم

حليمة بنت أبي ذؤيب من بني سعد

في مكة المكرمة شهر ربيع الأول من عام الفيل

على عدله وسعيه وحرصه على نصرة المظلوم

الخبرة بأحوال العالم و التعرف على الأمم الأخرى ، ومعرفة بالأماكن التي تمر منها طرق التجارة وتبادل المعارف مع الأمم الأخرى وتطوير الثقافة والمعرفة .

بسبب حادثة الفيل عندما حاول أبرهة الحبشي هدم الكعبة بالفيلة .

إن للشاعر السموأل قصة وفاء معروفة ، اتخذت منها العرب مثلاً شاع بين القبائل وهو “ أوفى من السموأل ” ، وهذا المثل يضرب لشدة الوفاء ، ويعود سر هذا المثل ، إلى قصة الشاعر مع الشاعر الكندي امرئ القيس، ، وتقول الحكاية إن امرأ القيس عندما أراد اللحاق بقيصر طلباً منه المساعدة ليأخذ بثأر أبيه المقتول ، أودع دروعه وحاجياته عند السموأل ثم رحل ، ولما سمع أحد ملوك الشام بموت امرئ القيس ، توجه إلى السموأل وطالب تسليمه ما أودعه عنده ، فرفض تسليمه مالديه من حاجيات امرئ القيس ، وكان للسموأل ابن خارج الحصن ، فأمسك به الملك االذي طالب بحاجيات امرئ القيس ، ثم قال لوالده : “هذا ابنك في يدي وقد علمت أن امرأ القيس ابن عمي ومن عشيرتي ، وأنا أحق بميراثه ، فإن دفعت إلي الدروع فيها وإلا ذبحت ابنك ” ، فرفض السموأل أن يعطيه مراده ، وقال : “ ليس إلى دفع الدروع سبيل ، فاصنع ما أنت صانع ” ، فذبح الملك ابنه أمامه وهو ينظر لذلك ، ثم انتظر الشاعر إلى أن أتى ورثة امرئ القيس الحقيقيون فأعطاهم حاجيات امرئ القيس ، فأصبحت العرب تضرب المثل للوفاء بالسموأل الذي آثر أن يموت ابنه قتلاً أمامه على أن يعطي الملك أمانة أودعها أحدٌ عنده

الوفاء بالعهد - الكرم - الشجاعة - المروءة

كان يلتقي فيها الشعراء والعلماء ورجال السياسة وأهل التجارة .

بسبب الاضطراب و التناحر وتعدد الزعامات السياسية

حاتم الطائي

بسبب الاضطراب والتناحر وتعدد الزعامات السياسية

بسبب وجود ممالك وقوى سياسية متناحرة ولاتوجد دعوة توحدها